叢曉波

（山東省威海市文登區(qū)天福山中學(xué)，山東 威海）

教了多年的初中思想品德課，教材換了好幾版，學(xué)生也送走了許多屆，總感覺自己還是個(gè)教書匠，自從那一段思想品德課的轉(zhuǎn)變讓我收獲了許多……

一、山重重，水重重——尋路

家長說：“僅從試卷得分，看不出孩子品德的高低?！?/p>

那一次，在《家，溫馨的港灣》一課中我的教學(xué)思路是：導(dǎo)趣——感恩的心這一話題，導(dǎo)情——看家庭照片、談感受，導(dǎo)事——陳玉蓉、孟佩杰，導(dǎo)理——感恩父母，導(dǎo)行——明確目標(biāo)。學(xué)生扎實(shí)掌握了課本知識的分析與運(yùn)用?？墒亲鳛榘嘀魅蔚奈疫€是經(jīng)常聽到家長的無奈：“老師，我的孩子回家從來不和我交流學(xué)校的事情，關(guān)切的詢問換來一臉的不耐煩。”“我孩子要買阿迪達(dá)斯的球鞋，說穿校服都一樣，鞋上比高低?！薄拔遗畠好陨暇W(wǎng)絡(luò)，我真怕她有事啊，一問就沖我嚷嚷?！毙@里的乖乖女回到家就成了霸道女，校園里的文明男孩，回家提出了更高的物質(zhì)享受。

考試時(shí)流暢而完美的答案，與家長們一臉的失望與無奈形成強(qiáng)烈的對比，這種反差敲擊著我作為一名思想品德教師的內(nèi)心。我在學(xué)生與父母的對峙中反思著自己的教學(xué)，我在學(xué)生“口是心非”的矛盾中反思自己的教學(xué)，我在學(xué)生“高分低行”的對比反思自己的教學(xué)……

二、柳青青，花艷艷——風(fēng)景

專家說：“理論所不能解決的那些疑難，實(shí)踐會給你解決。”

從認(rèn)知的角度講，實(shí)踐很重要?？茖W(xué)上一致認(rèn)為，親身經(jīng)歷的事情卻能記住80%以上，而且很有可能成為自己終生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這都告訴我們，實(shí)踐性學(xué)習(xí)對于學(xué)生掌握知識、發(fā)展智力有重要的意義。

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們：樹立正確的觀點(diǎn)時(shí)，要給學(xué)生問題，他們自己學(xué)會選擇；給學(xué)生問題，他們自己學(xué)會思考；給學(xué)生機(jī)會，讓他們自己學(xué)會去體驗(yàn)；給學(xué)生一片藍(lán)天，讓他們學(xué)會自己向前走。

心理學(xué)同時(shí)也提醒，初中階段逆反心理就會在學(xué)生心中逐漸產(chǎn)成，就會與長輩發(fā)生誤解和矛盾，如果不正確地引導(dǎo)，或許就成就了一個(gè)個(gè)賭氣的不良少年，延誤他們的健康成長。因此，與父母搭建心靈溝通的橋梁，僅僅通過理論學(xué)習(xí)，勢單力薄。

三、天高高，路迢迢——踐行

我說：“無力改變過去，卻能讓未來更美?！?/p>

今年的課堂，我進(jìn)行了大膽的嘗試，不再進(jìn)行空洞、死板的說教，而是讓學(xué)生活動(dòng)起來，自己在實(shí)踐中體會、感悟。對《家，溫馨的港灣》我進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。

我要求學(xué)生進(jìn)行課下的實(shí)踐準(zhǔn)備：

1.記錄瞬間的感動(dòng)點(diǎn)——讓學(xué)生用手中的記錄，照相機(jī)記錄拍攝生活中父母為我們辛勤勞作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，照片要寫明拍攝背景及自己的情感體驗(yàn)。

2.發(fā)現(xiàn)、觀察身邊的愛——利用網(wǎng)絡(luò)、雜志等媒體搜集父母為自己的兒女無私付出的感人事跡，體會父母的偉大。

3.愛要大膽真摯地寫出來——每個(gè)同學(xué)給自己的父母寫一封信，并讀給自己的爸爸媽媽聽，有能力的家長可以寫回信。

4.我們在默默地行動(dòng)——我給學(xué)生布置的作業(yè)是：用你自己的方式為父母做一件或一些事，尤其注意觀察父母的反應(yīng)。

實(shí)踐體驗(yàn)帶來了不少的收獲：有的同學(xué)說自己第一次給父母洗了衣服，父母眼里、臉上的那份驚喜，讓自己刻骨銘心，倍感慚愧……我沒有講什么孝感天地的大道理，同學(xué)們交流中或慚愧、或激動(dòng)的神情告訴我，他們心靈落進(jìn)了感恩的種子。在《時(shí)間都去哪兒了》的歌聲中，我和學(xué)生靜靜地看著大新子和父親的照片畫面改變。歲月的滄桑催白了黑發(fā)，染紅了少年們的心。那一刻，同學(xué)們知道了自己該怎么做。

四、回首往來蕭索是，也無風(fēng)雨也無情——后記

落實(shí)實(shí)踐性學(xué)習(xí)，需要勇氣，需要堅(jiān)持，更需要智慧。這種勇氣，需要老師具備相信學(xué)生“我能行”的勇氣。理論狀態(tài)下的品德說教，永遠(yuǎn)比不過實(shí)踐狀態(tài)的品德行動(dòng)更能讓學(xué)生理解得深、體悟得久。背一萬遍“如何孝敬父母”，不如引導(dǎo)學(xué)生為父母做一件事！

1.要有堅(jiān)持。根據(jù)心理學(xué)上有一個(gè)21天習(xí)慣形成規(guī)律中講到三個(gè)階段：刻意，不自然——刻意，自然——不刻意，自然。因此，開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)，偶爾堅(jiān)持容易，堅(jiān)持持久卻不易??！

2.要有智慧。精用理論指導(dǎo)實(shí)踐，巧用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論。說得好，做得少——人空乏；說得好，做得好——人敏銳。在思想品德教學(xué)中滲透實(shí)踐性學(xué)習(xí)，我們一定要堅(jiān)持“理論性學(xué)習(xí)”與“實(shí)踐性學(xué)習(xí)”的和諧統(tǒng)一。

初中學(xué)生，正值少年青春。如果說青春是一部書，扉頁上寫滿祝福，序言中提出希望，目錄里是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，章節(jié)中是那段與我們閱歷相同或相近的經(jīng)歷。美麗的語言，踏實(shí)的行動(dòng)，必將開啟思想的殿堂，綻放品德的花朵。

讓我們用實(shí)踐體驗(yàn)，寫好青春這本書！