方久永

（上海市青浦區(qū)崧淀中學(xué)）

良好的體育教學(xué)不僅有利于學(xué)生鍛煉身心，放松心情，而且也有助于增強(qiáng)其自信心，促進(jìn)他們各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，把握學(xué)生的內(nèi)心需求，通過(guò)多種途徑來(lái)改善傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，從而為學(xué)生打造一個(gè)非常有趣且充滿個(gè)性的高效課堂。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，誘發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣

體育鍛煉對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)磨難。因?yàn)椴还苁情L(zhǎng)跑還是跳遠(yuǎn)都需要耗費(fèi)大量的力氣，而對(duì)于只顧拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生而言更是難上加難，這逐漸使他們產(chǎn)生了畏懼的情緒。所以，體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，將課堂化被動(dòng)為主動(dòng)，化無(wú)聊為有趣，化擔(dān)憂為樂(lè)觀，從而使學(xué)生不斷適應(yīng)新課改的發(fā)展要求。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無(wú)趣——總是重復(fù)地鍛煉動(dòng)作，總是一樣地練習(xí)項(xiàng)目，總是相同的訓(xùn)練場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)上體育課沒(méi)有激動(dòng)、放松的心情。所以，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱愛(ài)。

例如，在講述“障礙跑”這章節(jié)知識(shí)時(shí)，教師可首先設(shè)置各種有趣的障礙物，讓學(xué)生在不同跑步階段運(yùn)用不同的方式完成障礙跑。具體來(lái)說(shuō)，教師可以先讓6人圍成孔洞的樣式，要求學(xué)生必須鉆過(guò)去。再者，可在二分之一賽段設(shè)置沙地跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)，然后，可在四分之三賽段設(shè)置兩人三足跑步。最后，可設(shè)置學(xué)生抱起另一名學(xué)生跑步直至終點(diǎn)。這樣一來(lái)，一個(gè)非常有趣的比賽就開(kāi)始了，教師也可以選擇加入并一起參加比賽。同時(shí)學(xué)生更要積極地參與進(jìn)去，既可以選擇當(dāng)障礙物，也可以選擇當(dāng)比賽者，當(dāng)然也可以當(dāng)拉拉隊(duì)?？傊?，通過(guò)師生之間的親切互動(dòng)再加上生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，不但能促使師生之間的距離變得越來(lái)越近，而且也會(huì)在很大程度上誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們期待每個(gè)令人放松而有趣的體育課。

二、尊重學(xué)生的個(gè)性，打造個(gè)性化課堂

當(dāng)今的教育事業(yè)是開(kāi)放的、多元化的，教師在體育課堂教學(xué)中要時(shí)刻掌握學(xué)生的不同愛(ài)好進(jìn)行因材施教。換言之，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的不同個(gè)性。只有教師充分掌握學(xué)生的不同個(gè)性，才能在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與組織活動(dòng)時(shí)嚴(yán)格按照他們的愛(ài)好等進(jìn)行各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)的安排。所以，教師需要打造一個(gè)充滿個(gè)性化的體育課堂，盡量滿足每個(gè)人的身心需求。

例如，在講授“各類球類運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有人喜歡籃球，有人喜歡足球，有人喜歡乒乓球，也有人喜歡排球。對(duì)此，教師可以按照學(xué)生的不同喜好，首先將這些球類帶到操場(chǎng)上，分發(fā)到擁有不同愛(ài)好的學(xué)生手里，然后根據(jù)這些球類運(yùn)動(dòng)逐一進(jìn)行講解、親身示范并指導(dǎo)他們的身體動(dòng)作。最后讓這些學(xué)生自由地鍛煉他們喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。這樣精彩絕妙的安排不僅照顧到了每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心需求，而且也促使他們更加喜愛(ài)體育課堂、喜愛(ài)體育教師、喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

由此可以看出，通過(guò)這樣一個(gè)尊重學(xué)生差異與個(gè)性的教學(xué)方式，體育課不再是枯燥無(wú)味、單一無(wú)趣的課堂，而是學(xué)生放松心情、快樂(lè)玩耍的避風(fēng)港。教師要以尊重學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)各種精妙的課程安排促使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

三、引入信息技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，體育只是一項(xiàng)單純的戶外運(yùn)動(dòng)，跟在教室里進(jìn)行普通的課堂學(xué)習(xí)完全不一樣，但是其實(shí)不然，體育教學(xué)也有室內(nèi)日常學(xué)習(xí)的必要。尤其是隨著信息技術(shù)與現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷融合，體育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)地引入多媒體技術(shù)，換言之，教師可通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)比賽視頻以及各種動(dòng)作講解圖片等方式為學(xué)生呈現(xiàn)出一種不一樣的體育課堂教學(xué)。

例如，在傳授“短跑”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一段劉翔奧運(yùn)會(huì)田徑跑步的比賽視頻，通過(guò)這短短幾十秒的視頻播放讓他們對(duì)跑步有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；這時(shí)學(xué)生會(huì)很吃驚：為什么會(huì)跑這么快？這到底是怎么完成的？趁勢(shì)，教師可憑借著具體動(dòng)作的圖片展示與文字?jǐn)⑹轮v解有關(guān)短跑的具體內(nèi)容，告知他們?nèi)绾斡行Ф膛芤约岸膛艿淖⒁馐马?xiàng)、準(zhǔn)備步驟。這樣做的好處在于，教師通過(guò)視頻或者圖片講演可以將體育運(yùn)動(dòng)更加全面地告知學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)短跑產(chǎn)生更加深刻的理解與體會(huì)。

總而言之，初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。教師應(yīng)當(dāng)做好體育教學(xué)工作，為學(xué)生打造一個(gè)更加高效、有趣、信息化、個(gè)性化的課堂。只有如此，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，改善體育教學(xué)質(zhì)量，從而進(jìn)一步促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)他們各項(xiàng)能力的全方位發(fā)展。

［1］唐軍良.基于新課標(biāo)的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)思考［J］.青少年體育，2013（2）.

［2］姚凱.提高中學(xué)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)有效性的思考和策略［J］.科教導(dǎo)刊（中旬刊），2012（1）.