鄧 梅

（貴州省黔西縣定新中學(xué) 貴州黔西 551500）

一、小組合作學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要意義

小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用表現(xiàn)為課堂教學(xué)過(guò)程中教師將學(xué)生劃分為人數(shù)相同的若干小組，同時(shí)將課堂教學(xué)任務(wù)和教學(xué)大綱布置給學(xué)生，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流、合作探究完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，無(wú)論是單詞的詞義應(yīng)用，還是英語(yǔ)情景對(duì)話練習(xí)，亦或是英語(yǔ)作文寫(xiě)作，都可以通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)，可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。[1]

二、小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

1.做好充分的準(zhǔn)備工作，科學(xué)合理地進(jìn)行小組規(guī)劃

教師在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)等進(jìn)行具體的分析，對(duì)小組成員進(jìn)行科學(xué)合理的搭配，將學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生相互搭配組成學(xué)習(xí)小組，同時(shí)也要考慮到男生和女生合理搭配，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)成員構(gòu)成的平衡，帶動(dòng)小組的整體學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都可以在原有基礎(chǔ)上得到提升。[2]

在Making Friends的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生按照前后座的位置進(jìn)行四人一組的分組，同時(shí)注意學(xué)生位置的調(diào)換，英語(yǔ)成績(jī)較好和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生混合搭配組成小組，并且開(kāi)展情景對(duì)話Good morning! I am Kang kang.Welcome to China.Good morning! Thank you.Where are you from? I am from Canada，and my nameis Maria.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)能力，讓小組內(nèi)的學(xué)生都可以在原有的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)上得到提升。[3]

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)選取適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容

盡管小組合作學(xué)習(xí)方式在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用范圍十分廣泛，但是并非所有的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容都適合小組合作的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)水平挑選合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)積極性，從而提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。

例如在七年級(jí)下冊(cè)The birthday party的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以開(kāi)展情景對(duì)話學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)單詞的拼寫(xiě)練習(xí)以及強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，不僅如此，還可以為學(xué)生講解中西方生日宴會(huì)的區(qū)別，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。Maria，what would you like to do at Kangkang birthday party? I’d like to play the guitar and sing some songs.When is his birthday?He was born in July，2005.首先為學(xué)生講解年月日期的英語(yǔ)單詞知識(shí)，然后挑選其中的生日聚會(huì)上的活動(dòng)進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中提升自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和口語(yǔ)能力。

3.借助信息技術(shù)營(yíng)造出良好的合作探究學(xué)習(xí)氛圍

小組合作學(xué)習(xí)需要良好的課堂環(huán)境以及各種輔助道具，對(duì)此教師可以借助網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)技術(shù)即交互式電子白板來(lái)進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)授課，為開(kāi)展小組合作教學(xué)方式營(yíng)造出良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的探究興趣和熱情，更可以豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，極大地提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。在八年級(jí)上冊(cè)Food Festival的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)交互式電子白板將課堂教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)相連接，增添中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的趣味生動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)系。

例如在電子白板上為學(xué)生播放Where are preparing for a food festival的情景對(duì)話，Jane和Kangkang之間關(guān)于Craig Kiel burger準(zhǔn)備舉辦的食物的節(jié)日，為學(xué)生普及國(guó)外的飲食文化和不同的食物種類(lèi)以及用餐禮儀，吸引學(xué)生的注意力，然后開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行I’m not sure whether I can cook it well.的對(duì)話練習(xí)，將rice、beef、cake、meat、bread等不同食物的單詞變換開(kāi)展對(duì)話練習(xí)，熟練掌握米飯的做法并將其加以創(chuàng)新，延伸到不同食物的做法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與合作學(xué)習(xí)能力。

4.營(yíng)造良好的師生互動(dòng)教學(xué)氛圍，教師積極參與到合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中

小組合作學(xué)習(xí)方式旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，將課堂的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生不代表教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)放任不管，而是應(yīng)當(dāng)積極融入到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中，形成良好的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系。以中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)為例，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)積極參與到合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況予以正確的引導(dǎo)和講解，為學(xué)生講解問(wèn)題，營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。例如在九年級(jí)上冊(cè)All these problems are very serious的教學(xué)過(guò)程中，教師要積極地參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，和學(xué)生共同探討各種各樣的污染：air pollution、water pollution、white pollution、noise pollution對(duì)環(huán)境造成的危害。