齊秀珍

（包頭稀土高新區(qū)第四中學(xué)）

我國經(jīng)過多年的發(fā)展，在發(fā)展中逐漸依靠應(yīng)用計算機技術(shù)。在計算機領(lǐng)域需要更多的計算機人才。如果想要培養(yǎng)計算機人才，就要從小培養(yǎng)，初中生在這個年齡階段對知識的領(lǐng)悟能力較強。因此，教育專家認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在初中設(shè)置計算機課程，讓學(xué)生熟悉基本的計算機操作，為今后更深層次的計算機學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在初中計算機教學(xué)中利用興趣教學(xué)法能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，這樣也能提高教學(xué)的效率，保證教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中計算機教學(xué)中采用興趣教學(xué)法的重要性

（一）有利于幫助學(xué)生熟悉計算機操作，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

在初中計算機教學(xué)中采用興趣教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生對計算機的好奇心和興趣。計算機知識偏理論性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會比較枯燥。學(xué)習(xí)操作之前需要了解理論知識才能夠操作。在教學(xué)中采用興趣教學(xué)法就會激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在計算機操作中也會自主操作，在操作中找到技巧。采用興趣教學(xué)法促使學(xué)生自主了解計算機知識，教師不再利用灌輸式教學(xué)方法迫使學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）有利于營造和諧的課堂氛圍

目前，很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提是喜歡老師，這種情況使教師很被動。教師可以在計算機教學(xué)中采用興趣教學(xué)法，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到計算機知識上，讓學(xué)生對計算機知識產(chǎn)生興趣，這樣就會激發(fā)其對計算機知識的求知欲望。喜歡上計算機操作知識就能夠喜歡教師。這樣有利于營造和諧的課堂氛圍，有利于建立良好的師生關(guān)系，促進計算機教學(xué)的進行。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生的潛能

目前，在很多初中生中，會玩計算機的學(xué)生有很多，但是他們并不明白其中的操作原理是什么。他們本身就有著較強的學(xué)習(xí)能力，很多家長在使用智能手機和計算機的時候都沒有初中生用的明白，這就說明初中生有著更多的潛能沒有被激發(fā)。這就需要教師采用興趣教學(xué)法，讓計算機的魅力得以散發(fā)，讓學(xué)生感受到計算機的魅力，這樣也能激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，開發(fā)學(xué)生的思維。

二、興趣教學(xué)法在初中計算機教學(xué)中的有效運用

興趣教學(xué)法在初中計算機教學(xué)中如果得到有效運用，就能讓學(xué)生感受到計算機的魅力，就會讓學(xué)生自主探索計算機知識。但是就目前教學(xué)情況看來，初中計算機教學(xué)并沒有得到理想的教學(xué)效果，很多學(xué)生依舊對計算機操作停留在玩游戲的階段，對那些比較深層次的計算機操作技術(shù)一無所知。因此，筆者總結(jié)了興趣教學(xué)法在初中計算機教學(xué)中的有效運用，希望能夠幫助初中計算機教學(xué)得到有效開展，從而提高學(xué)生的操作能力。

（一）在教學(xué)中結(jié)合日常生活

教師在教學(xué)過程中可以明確地告知學(xué)生，計算機技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個普通家庭中，這就說明學(xué)習(xí)計算機是必要的也是必然的，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)計算機的重要性。很多學(xué)生在家里被限制玩電腦，這時教師可以與家長進行溝通，讓學(xué)生定期在家里鞏固課上學(xué)習(xí)的計算機知識。鞏固知識的過程中可以在家長的監(jiān)督下進行，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后可以允許學(xué)生做一些其他的計算機操作，比如玩游戲等，讓學(xué)生合理分配操作計算機的時間，要在他們的生活中增加計算機的應(yīng)用。

（二）加強計算機操作

在學(xué)校中，教師可以在課堂上讓學(xué)生操作計算機，讓所有同學(xué)都得到操作的機會。采用興趣教學(xué)法的同時還要滿足學(xué)生對操作的好奇心。比如，教師在示范操作要點后，可以讓每一個學(xué)生上臺操作計算機，并且對他們加以鼓勵。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生熟記操作要點。教師在上計算機課之前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)，在課上操作中要不斷提問學(xué)生，比如提出下一步應(yīng)該怎么做，還可以怎么做之類的問題，讓回答問題的學(xué)生上臺進行操作，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）對計算機信息內(nèi)容的有效控制

目前，我國媒體形式越來越多，有很多不良媒體在向大眾傳達著很多不良信息。初中生處于成長階段，不應(yīng)該了解過多的不良信息。這時就需要家長和教師監(jiān)督他們的上網(wǎng)行為。教師要在學(xué)校內(nèi)建立校園網(wǎng)，校園網(wǎng)以外的網(wǎng)站不允許進入。杜絕學(xué)生出現(xiàn)沉迷游戲的現(xiàn)象，這就需要家長加以控制。上網(wǎng)玩游戲可以，但是要合理安排時間，在激發(fā)學(xué)生對計算機興趣的同時還要克制他們。

總之，興趣教學(xué)法是現(xiàn)如今教育領(lǐng)域較為有效的教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。在初中計算機教學(xué)中有效運用興趣教學(xué)法，能讓學(xué)生感受到計算機科學(xué)的魅力和重要性，讓學(xué)生增強對計算機學(xué)習(xí)的信心，另外讓學(xué)生對計算機時刻保持好奇心。與此同時還要對他們的上網(wǎng)行為進行管控，要合理安排他們的上網(wǎng)時間，在提高他們學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上還要控制他們的上網(wǎng)行為。

［1］王靜.合作探究、激趣樂學(xué)：信息技術(shù)與課程整合課例“判定定軸輪系的轉(zhuǎn)向”［J］.中國信息技術(shù)教育，2010（10）.

［2］毛竹軍.激趣學(xué)習(xí) 自主創(chuàng)新：初中信息技術(shù)課教學(xué)淺議［J］.教育教學(xué)論壇，2010（16）.