楊榮凰

（福建省泉州市惠安東周中學(xué)，福建 泉州）

一、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操

體育學(xué)科本身就是一門具有強(qiáng)烈美感的學(xué)科。在教授乒乓球、籃球、足球、體操、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，需要體育教師親自給學(xué)生示范，使學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目有一個(gè)直觀、形象的認(rèn)識(shí)。然而，由于體育類別較為豐富，教學(xué)內(nèi)容繁多，而且又具有一定的技能性，這不僅為體育教師的教學(xué)示范增加了難度，學(xué)生在掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作時(shí)也會(huì)造成偏差，不利于學(xué)生對(duì)體育美的感知。多媒體技術(shù)手段在體育教學(xué)中的運(yùn)用，可以真實(shí)而又形象地為學(xué)生展現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和技能技巧，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技巧的理解，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。另外，學(xué)生只有在熟練掌握技能的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)?dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新，才能真正提高自身的體育水平。比如，對(duì)于藝術(shù)體操這一項(xiàng)目來說，它是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的競(jìng)賽體育項(xiàng)目。其體育意義在于，一方面是培養(yǎng)快調(diào)、柔韌、靈巧的身體素質(zhì)，增強(qiáng)練習(xí)者良好的身體姿態(tài)；另一方面是通過更精準(zhǔn)的動(dòng)作技術(shù)和高度的藝術(shù)性實(shí)現(xiàn)身體與器械的完美結(jié)合，使練習(xí)者獲得審美體驗(yàn)，陶冶情操。然而，很多學(xué)生對(duì)于這一項(xiàng)目的練習(xí)只是單純地進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，死記硬背動(dòng)作要領(lǐng)，無法真正領(lǐng)悟藝術(shù)體操的美。但是，初中體育教師如果有組織、有計(jì)劃地將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用在體育教學(xué)中，讓學(xué)生觀看關(guān)于藝術(shù)體操的真實(shí)比賽或者藝術(shù)比賽的詳細(xì)教程，再配上教師生動(dòng)的講解和具體的技術(shù)指導(dǎo)，將多媒體技術(shù)與教師講解相結(jié)合，不僅使學(xué)生充分感受體育中的美，陶冶情操，而且還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過網(wǎng)絡(luò)視頻，讓學(xué)生觀看典型體育實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生多了解富含愛國主義的體育知識(shí)，如國家級(jí)體育比賽、國家級(jí)體育運(yùn)動(dòng)員及其貢獻(xiàn)等。筆者在體育教學(xué)的過程中，在訓(xùn)練某一體育項(xiàng)目之前，都會(huì)制作一個(gè)相關(guān)視頻進(jìn)行課堂導(dǎo)入，視頻內(nèi)容主要分為以下三點(diǎn)：一是通過剪輯紀(jì)錄片，獲取真實(shí)的體育新聞材料，介紹中國體育強(qiáng)國的發(fā)展之路，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；二是通過剪輯相關(guān)大型體育比賽，為學(xué)生展現(xiàn)我國體育運(yùn)動(dòng)員的豐功偉績(jī)；三是以我國大型體育賽事為專題制作視頻。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

三、利用網(wǎng)絡(luò)組織比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

體育教師在體育教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，還應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入體育教學(xué)中，以更好地開展德育。體育教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展體育比賽，以“籃球”教學(xué)為例，首先，教師要根據(jù)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)、性別、性格特征等進(jìn)行分組；其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過電腦查閱相關(guān)資料，或閱讀相關(guān)電子讀物，或登錄籃球網(wǎng)站了解比較權(quán)威性的籃球比賽規(guī)則，觀看典型的籃球比賽，從中學(xué)習(xí)更有效的比賽技巧和動(dòng)作要領(lǐng)，在豐富體育知識(shí)的基礎(chǔ)上，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)面，提高在比賽中的競(jìng)爭(zhēng)力；最后，體育教師將比賽的精彩畫面及時(shí)錄下來，并實(shí)時(shí)播放在大屏幕上給同學(xué)們看，學(xué)生在比賽的過程中便會(huì)充滿動(dòng)力，會(huì)為取得比賽的勝利而使小組之間更加具有向心力和凝聚力。教師以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段開展體育比賽，有助于學(xué)生自主合作和探究能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。此外，體育教師以小組形式組織比賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，學(xué)生不僅在體育訓(xùn)練中更加積極，還會(huì)將這種精神運(yùn)用在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，充分提高了學(xué)生的綜合能力。

總之，初中體育教師在德育教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體在體育德育中的運(yùn)用。不僅為體育教師的日常教學(xué)提供了便利，還能夠豐富課堂形式、增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣。另外，多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，能夠使學(xué)生充分感悟體育精神，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)中德育教學(xué)的滲透。