王秀珍

（吉林省通化市輝南縣杉松崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉林通化 135100）

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，文化品德的發(fā)展也逐漸增強(qiáng)，品德的重要性也便越來越突出，品德是學(xué)習(xí)科目中基礎(chǔ)的一門，對(duì)于一個(gè)人來說，擁有良好的品德是必不可少的，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，品德課程的開設(shè)是形成良好品德和文明社會(huì)習(xí)慣的重要途徑，除此之外，對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們對(duì)一門課的興趣是幫助他學(xué)習(xí)這門課最重要的途徑，如果沒有興趣，就無法更好的接受教師傳授的知識(shí)內(nèi)容。而兒童的發(fā)展也不是外在強(qiáng)加的，而是通過主體實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，著名學(xué)者趙宋光先生也曾經(jīng)說過，道德學(xué)習(xí)的方式往往表現(xiàn)為活動(dòng)。然而在如今品德課的課堂中，教材上的理論知識(shí)太多，小學(xué)生來說未免太過枯燥，所以進(jìn)行小學(xué)品德課活動(dòng)教學(xué)就至關(guān)重要。

對(duì)于處于小學(xué)這一年齡階段的學(xué)生來說，“學(xué)習(xí)”這種觀念還沒有完全深入到他們的思想中，他們主要的特點(diǎn)就是好玩、好動(dòng)，所以對(duì)小學(xué)生進(jìn)行品德課的活動(dòng)教學(xué)有非常重要的意義。進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先是學(xué)生的情感層面，滿足學(xué)生在情感方面的需求，學(xué)會(huì)理論知識(shí)，使學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)；另一方面是在實(shí)踐方面，要充分的運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)，感知學(xué)科內(nèi)容，體會(huì)到課本中的知識(shí)，并能夠運(yùn)用它。

一、游戲教學(xué)的運(yùn)用

所謂的游戲教學(xué)法就是以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的同時(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí)，試講“游戲”和“教學(xué)”二者結(jié)合在一起的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法對(duì)于小學(xué)生來說，可以在很大程度上集中學(xué)生的注意力，學(xué)生參與游戲時(shí)體會(huì)知識(shí)，感知課本內(nèi)容，教師在這時(shí)也要注意把握好機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把課堂內(nèi)容傳授給他們，這樣學(xué)生更容易接受和吸收。帶著進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)可以活躍課堂氣氛，在這種氛圍下學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生都可以集中注意力，振奮精神，爭取回答問題的機(jī)會(huì)，獲得主動(dòng)積極的機(jī)會(huì)。

1.實(shí)效性教學(xué)

游戲教學(xué)的目的是能夠讓學(xué)生在課堂上充分吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)并能夠形成優(yōu)良的品德學(xué)習(xí)體系，比如在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)“我們是鄰居”這節(jié)課的過程中，讓學(xué)生觀看視頻動(dòng)畫《鄰里友善，共創(chuàng)和諧》，看完之后讓學(xué)生說出自己的感受和想法，引導(dǎo)學(xué)生做人要寬容，人與人之間要互相謙讓，互相諒解。教師設(shè)置鄰里矛盾，讓同學(xué)上臺(tái)演繹，并考驗(yàn)一下其他同學(xué)，當(dāng)出現(xiàn)這樣的矛盾時(shí)，該如何解決，讓每一位同學(xué)參與其中學(xué)會(huì)并換位思考解決問題和矛盾。

2.多元化教學(xué)

在游戲教學(xué)過程中，教師不僅要密切觀察學(xué)生的游戲體驗(yàn)效果，觀察學(xué)生是否在游戲中學(xué)到了知識(shí)取得了收獲，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀之處，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品德行為做出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感和提高他們的自信心。開展創(chuàng)新式教學(xué)，在這過程中，選擇與課程教授內(nèi)容能夠緊密聯(lián)系的內(nèi)容，將聽故事、做游戲與課程相結(jié)合，在娛樂中引導(dǎo)品德教學(xué)，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高學(xué)生的理解能力和解決問題的能力。過程中重視故事的選擇，一定緊密聯(lián)系課文內(nèi)容。

二、自主活動(dòng)在教學(xué)中的運(yùn)用

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是知識(shí)內(nèi)化的過程，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要。所以教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，要想發(fā)揮品德課學(xué)習(xí)的價(jià)值，首先要做的就是從課堂內(nèi)容方面，學(xué)生帶入一個(gè)五彩繽紛的品德世界。比如在學(xué)習(xí)“在集體中成長”這一節(jié)課的過程中，要讓學(xué)生更加緊密地感受集體的力量，可以在課堂上播放《眾人劃槳開大船》這首歌曲，他們?cè)趦?yōu)美有力的旋律中感受“眾人劃槳，十根筷子，萬人鼓掌”這詞匯的意思，感受集體的力量。學(xué)習(xí)一些有助于品德教學(xué)的小故事，老師也可以借此機(jī)會(huì)考考學(xué)生，讓學(xué)生把自己的想法融入到課堂的表演中，豐富本節(jié)課的課堂內(nèi)容，真提高了學(xué)生的想象力，也能讓學(xué)生了解課堂知識(shí)，被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生樂在其中，體味品德課的樂趣。三.讓學(xué)生通過實(shí)際的實(shí)踐與體驗(yàn)發(fā)揮自己的潛能。

小學(xué)品德課開設(shè)的教育目的就是讓學(xué)生能夠提高對(duì)道德的理解能力和明辨是非能力，這不同于數(shù)學(xué)這樣的理論內(nèi)容，道德品行的教育需要學(xué)生親自去感受理解。所以教師不能以自己的好惡來影響學(xué)生自身價(jià)值觀的形成，多數(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中，思維方式都已經(jīng)固定，所以就是要讓學(xué)生自己從各個(gè)角度去思考問題，大膽假設(shè)，大膽發(fā)言，形成自己的價(jià)值觀，之后學(xué)生之間在互相交流，互相探討。教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，大學(xué)生能做到對(duì)自己所學(xué)到的內(nèi)容靈活運(yùn)用，舉一反三。

結(jié)語

總而言之，對(duì)于小學(xué)品德課來說，進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)是有效提升教學(xué)效果的一種方式，任何一種教學(xué)方式都是在不斷實(shí)踐和探索中而出現(xiàn)的，沒有一種教學(xué)方法是絕對(duì)完美的。好的教學(xué)方式則是教師能夠根據(jù)學(xué)生和課程情況進(jìn)行改革創(chuàng)新，這同時(shí)也在考驗(yàn)教師接受新事物的能力，所以在活動(dòng)教學(xué)中，要不斷總結(jié)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方面的不足，找到真正適合小學(xué)生品德課的教學(xué)方式。教師也要在教學(xué)實(shí)踐發(fā)展中，不斷地完善自己，提高自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。