劉榮泉

（江西省吉安市安?？h平都一小 江西吉安 343200）

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，它的學習需要學生有較高的邏輯思維水平，可以說數(shù)學學習可以改變學生的思維邏輯。但對于小學生來說，年齡特征決定了他們的邏輯思維是不嚴謹?shù)?，一些學生還在形象思維發(fā)展階段，這些學生很難簡化抽象的題目。例如在學習圖形的理解中，很多學生都感到非常困難。學校教學設備，教師的心理特點等特點，都增加了小學數(shù)學教學的難度。總之，小學數(shù)學教學的未來并不樂觀。[1]

1.現(xiàn)如今，在新課標的背景下，大多數(shù)教師都沒有得到系統(tǒng)化的培訓，也就是說，新課標下的大部分教師都沒有提高相應的專業(yè)水平，大多數(shù)教師對新課標的標準理解不夠透徹，這就使得小學數(shù)學教學增加了一些難度。甚至是一些資質(zhì)比較深的教師，他們更喜歡傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，教學僅僅是為了學生能夠考到更高的分數(shù)，這在很大程度上增加了數(shù)學教學的難度，學生的思維得不到鍛煉。在傳統(tǒng)教學過程中，嚴重阻礙了學生的思維發(fā)展，學生做題不知道變通，在這樣的教學背景下，學生只會變成學習的機器。[2]

2.現(xiàn)在，在許多農(nóng)村地區(qū)中，教學設備都達不到要求，特別是在農(nóng)村小學教學，很多數(shù)學教師都會認為，數(shù)學教學只是簡單地計算過程，所以教師只是簡單地制作一些教學模型，只是為了完成授課任務。這樣的教學模式取得的成果非常小。在現(xiàn)實中，數(shù)學是一門比較抽象的邏輯性比較強的學科，僅僅靠一些簡單的數(shù)學模型是不可以完成課堂教學的，同時也滿足不了學生的需求。所以要完善農(nóng)村的教學設施。

3.科學表明，小學生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時小學生也是正處于具體運算和形式運算等的關(guān)鍵時期，特別是對十一歲左右的孩子，這個時候的學生的抽象思維開始發(fā)展，同時又加上小學生本身就居于活潑好動、注意力不容易集中等學習特點，教師在教學過程中就會感到難上加難。所以這時候，教師應該根據(jù)學生自身的特點制定符合學生心理特點的授課模式，更好調(diào)動學生的主觀能動性，從而提高課堂效率。

二、小學數(shù)學教學中如何優(yōu)化課堂模式

1.愛護關(guān)心學生

正常情況下，學生如果喜歡他們的老師，那么自然而然的就會喜歡那個教師所教的科目，這樣對于提高學生的學習成績有很大的幫助。因此教師需要有一顆博愛與寬容的心，去愛護和關(guān)心自己的學生。教師特別需要關(guān)心那些學習困難的同學，他們對學好數(shù)學沒有信心，對學習也沒有興趣，但是不能說這樣的學生沒有學習的潛力，甚至相反，這樣的學生在學習方面是有很大的潛力的，只是沒有人開發(fā)出來。所以教師需要激發(fā)他們的自信心，教師在教學過程中，努力的尋找他們的優(yōu)點，并及時的對他們進行表揚與鼓勵，激起他們的學習興趣，這對提升他們的學習成績有著很大的幫助。

2.多進行手工操作

根據(jù)教育心理學表明，上課時，小學生集中注意力的時間一般可以持續(xù)十五分鐘左右，時間一長，學生的注意力就會分散。并且年齡越小注意力集中的時間越短。所以教師需要根據(jù)學生的這種特點，在教學過程中，需要每隔一段時間就要引起學生的注意力。動手操作能夠引起小學生的興趣。教師可以在教學過程中，恰當?shù)脑O置一些動手操作的活動。使得學生不僅增強了動手操作能力，同時也在動手的過程中加深了知識的記憶。

3.娛樂教學，游戲進行

曾經(jīng)，著名的教育家陳鶴琴老先生說：“游戲是人生必不可少的活動，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲，假如在讀書的年代，我們也能化讀書的活動為游戲，那么讀書就會變得更加的快樂了吧？”小學生通常都會非常喜歡玩游戲，他們可以花很長的時間在玩，但是卻不可以長時間的坐在那里學習，更別提數(shù)學。老師在數(shù)學教學的課堂上應該經(jīng)常組織一些有趣的游戲來學習數(shù)學知識，讓學生對數(shù)學生產(chǎn)生濃厚的興趣，將學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，使教學得到最好的效果。

4.數(shù)字媒體教學

俗話說，對學習最有效果的，就是對所學的內(nèi)容感興趣。在傳統(tǒng)教學中，教學內(nèi)容的教學模式比較單一，也就是教師單純的授課，教師從書本中提煉出數(shù)學公式，然后由學生去記憶，這樣的教學模式顯然不可以調(diào)動學生的思維積極性，更不利于學生對知識的記憶。但是，如果教師充分的利用多媒體，將書本里抽象的概念轉(zhuǎn)變豐富多彩，便于記憶的知識，激起學生的學習欲望，長期的吸引學生的注意力，將學生帶進輕松愉快的課堂教學活動中來。

結(jié)語

總之，學生學習數(shù)學的興趣對學生的數(shù)學學習非常重要，也是學生學好這門課程的前提和動力，因此在實際教學過程中，教師需要培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望，充分調(diào)動學生的積極性和主動性只有充分發(fā)揮學生的主觀能動性，才能激勵學生學習數(shù)學，提高教學質(zhì)量。