江蘇省宿遷市宿城區(qū)陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 王永見

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的語文課堂教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的成長有著十分重要的作用。在小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了教育教學(xué)的目標(biāo)與方向，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)具有重要的指導(dǎo)性作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文教師應(yīng)當(dāng)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣引領(lǐng)語文課堂，讓學(xué)生在語文課堂中快樂學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化語文課堂教學(xué)的必要性分析

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有了學(xué)習(xí)興趣，勢(shì)必事半功倍。關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化語文課堂教學(xué)的必要性主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們所處的社會(huì)是一個(gè)不斷變化和進(jìn)步的社會(huì)，教育事業(yè)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。在這樣的背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)更新語文教學(xué)的理念，提高語文課堂教學(xué)的有效性。第二，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中，小學(xué)語文課堂教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)結(jié)果、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等都有明確的規(guī)定，作為新時(shí)代的小學(xué)語文教師，他們有必要認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定符合小學(xué)生的語文教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)的質(zhì)量。第三，小學(xué)語文課堂教學(xué)情況不容樂觀。因此，我認(rèn)為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率具有一定的必要性。

二、優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)措施

1.巧用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文課堂。

多媒體技術(shù)對(duì)于小學(xué)高年級(jí)語文課堂教學(xué)效率的提高有著十分重要的作用，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體開展語文教學(xué)，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。例如，當(dāng)語文教師在講解蘇教版六年級(jí)教材《11、讀書要有選擇》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以將多媒體技術(shù)巧妙融入其中，實(shí)現(xiàn)高效的課前導(dǎo)入。語文教師說到：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀嗎？你們經(jīng)常閱讀的書籍有哪些呢？”此時(shí)，很多小學(xué)生都非常大聲的回答老師的問題，老師繼續(xù)說到：“我剛剛聽到幾名同學(xué)說喜歡讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《愛的教育》，老師想問大家一個(gè)問題：你們?cè)谧x書的時(shí)候有認(rèn)真選擇嗎？”全班學(xué)生瞪大了眼睛，教師微微一笑，說到：“現(xiàn)在大家請(qǐng)看老師制作的課件?！闭Z文教師打開提前制作好的課件，出現(xiàn)在學(xué)生面前的有很多課外書，例如《中國古代寓言故事》《海底兩萬里》、《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《假如給我三天光明》等。此時(shí)，很多學(xué)生都已經(jīng)對(duì)今天所要上的課程產(chǎn)生了興趣，語文教師說到：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是《11、讀書要有選擇》，相信學(xué)完這部分的內(nèi)容，你們都可以根據(jù)自己的需求選擇合適的書籍進(jìn)行閱讀了呢！現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開書本……”從這個(gè)案例可以看出，多媒體在優(yōu)化語文課堂教學(xué)中有著十分重要的作用，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)有效的課前導(dǎo)入。

2.創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化小學(xué)語文課堂。

教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化小學(xué)高年級(jí)語文課堂教學(xué)。例如，當(dāng)小學(xué)語文教師在講解《2、三亞落日》這部分內(nèi)容的時(shí)候，語文教師應(yīng)當(dāng)做好備課工作，收集相關(guān)資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。上課之前，語文教師可以給學(xué)生播放一些輕松的音樂，放松學(xué)生的心情和緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。上課以后，語文教師：“同學(xué)們，在正式講解《2、三亞落日》之前，我們一起來看看這個(gè)幾張圖片。”老師打開幻燈片，展示三亞的落日。此時(shí)，很多學(xué)生都被這美景所吸引，語文教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)引入《2、三亞落日》的教學(xué)：“那么你們平時(shí)看到的落日是什么樣子的呢？你們會(huì)用文字來表達(dá)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)翻開書本……”通過這種方式，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生了濃厚的興趣，整節(jié)提高教學(xué)效率也得到了提高。

3.游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化語文課堂

根據(jù)調(diào)查顯示，接龍游戲、角色扮演游戲、分角色朗讀等游戲深受學(xué)生的喜愛，在游戲過程中，學(xué)生不知不覺地就掌握了語文知識(shí)。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究游戲教學(xué)法，然后將其靈活應(yīng)用到語文課堂教學(xué)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的語文成績。例如，當(dāng)語文教師在講解《負(fù)荊請(qǐng)罪》這單元的生字詞的時(shí)候，教師可以采取以下措施展開游戲教學(xué)：首先，語文教師先帶領(lǐng)全班學(xué)生拼讀一遍新的生字詞，然后對(duì)每個(gè)生字詞進(jìn)行詳細(xì)地分析。其次，利用多媒體組織“你表演我猜”的語文生字詞游戲，游戲的內(nèi)容就是：教師將提前制作好的生字詞圖片用課件播放出來。其次，教師在班級(jí)里隨機(jī)選擇兩名學(xué)生到講臺(tái)上猜單詞，講臺(tái)下的其他同學(xué)需要根據(jù)多媒體課件上的生字詞進(jìn)行表演，沒有猜對(duì)的學(xué)生要當(dāng)著全班學(xué)生的面表演一個(gè)小節(jié)目。最后，教師可以利用課件再次帶領(lǐng)大家一起將重點(diǎn)的生字詞識(shí)記一遍。這種教學(xué)方式相比較傳統(tǒng)的生字詞教學(xué)來說，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，作為一名小學(xué)語文教師，我們應(yīng)當(dāng)采用各種有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍小學(xué)生的思維，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的語文知識(shí)，最終構(gòu)建高效的語文課堂。