李岳玲

（大連市中山高級中學(xué)，遼寧 大連）

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

高中是學(xué)生群體里十分復(fù)雜的一個階段，高中學(xué)生不僅面臨高考這個在學(xué)生時代中學(xué)習(xí)壓力很重的考試，而且正處于人生中從少年向青年過渡的重要過度階段。而這個階段，正是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。思想政治教育對于這個時期的青少年來說，是一個引導(dǎo)形成正確核心三觀的重要工具，也是國家全面建設(shè)核心價值體系的重要手段。

《普通高中政治課程標準》中明確地為高中階段的政治教育進行了定位，“要著眼于當代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強思想政治教育的時代感、針對性、時效性和主動性，強調(diào)對知識、能力、態(tài)度的有機整合，改變了過去強調(diào)的知識本位和學(xué)科本位，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本的思想”[1]。無疑，高中教學(xué)中的思想政治應(yīng)該為學(xué)生學(xué)會如何與社會和諧發(fā)展、如何可持續(xù)的看待人生、如何體驗幸福的生活提供強大的思想武器。

但現(xiàn)實生活中我們卻不可否認，不論是學(xué)生的家長還是學(xué)生本身都或多或少對思想政治信心不足、興趣不夠，大多數(shù)人認為政治課程與生活無關(guān)、對實踐無用、背誦過多、理解困難等。隨著新高考的逐漸推進，高考選科制也使得政治的選科更加緊張。現(xiàn)實中的問題導(dǎo)致高中階段的思想政治教學(xué)并不能很好地完成自身的功能。如何讓高中階段的思想政治教學(xué)變得更加實用、有趣，讓學(xué)生認識到政治的實用性，也成為當前必須解決的重要問題。

二、應(yīng)用型教學(xué)模式的作用

學(xué)生接受知識的途徑多種多樣，無論是直接經(jīng)驗還是間接經(jīng)驗，本質(zhì)都是來源于實踐。學(xué)生直接通過經(jīng)驗獲取的知識的程度和學(xué)生實踐能力的高低，在一定程度上對于學(xué)生的知識架構(gòu)、人生體驗都起著至關(guān)重要的作用，1982年心理學(xué)博士馬丁湯姆森便創(chuàng)立了對教育影響十分巨大的體驗式教學(xué)，這種學(xué)習(xí)方式的開展需要通過實踐與反思的結(jié)合才能獲得期望的知識、技能和態(tài)度。體驗式教學(xué)的來源是實踐，目的同樣是實際應(yīng)用，在實踐的基礎(chǔ)上，應(yīng)用式教學(xué)模式才被解開了面紗。

應(yīng)用型教學(xué)模式與高等教育中的應(yīng)用型課程十分相似，這種教學(xué)模式是與高中教學(xué)以來都一直使用的理論教學(xué)有所區(qū)別，更加強調(diào)在生活中的運用和實踐經(jīng)驗。應(yīng)用型教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生的實踐能力，教學(xué)的側(cè)重點和目的從理論的獲得轉(zhuǎn)向?qū)W生實際能力的開發(fā)、應(yīng)用水平的提高、邏輯方式的養(yǎng)成[2]?，F(xiàn)在我們倡導(dǎo)的許多教學(xué)模式的創(chuàng)新都是由此出發(fā)，如案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，為了使學(xué)生更加適應(yīng)社會，提高學(xué)生素質(zhì)，更好地與社會的發(fā)展和諧統(tǒng)一。

三、應(yīng)用型教學(xué)和高中政治教學(xué)的重要結(jié)合

高中教學(xué)中的思想政治無論是從課程標準還是教材編寫無疑都是在關(guān)注學(xué)生的生活，強調(diào)開放性和實踐性，是應(yīng)用型教學(xué)模式適用的最好的土壤，而借鑒實用性教學(xué)模式的教學(xué)對于更好地完成高中政治教學(xué)的目標也有重要的作用。

（一）教學(xué)內(nèi)容生活化

對于高中學(xué)生而言，生活的范圍較小，但是又正處于接受能力強、好奇心強的階段。高中政治內(nèi)容中又多有國家的方政方針、經(jīng)濟理論、哲學(xué)思想，學(xué)生接觸少，理解不容易，學(xué)生多數(shù)興趣不大。在教學(xué)中如果可以多進行實踐課程的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，如在公民參與決策的教學(xué)中，增加學(xué)生現(xiàn)場參加聽證會旁聽，會提高學(xué)生的體驗感，印象深刻，增強學(xué)生的興趣，效果顯著。

（二）教學(xué)環(huán)境多樣性

政治教學(xué)的環(huán)境不僅僅在學(xué)校的課堂上，同時也在學(xué)生上下學(xué)的路途上，學(xué)生在家觀看電視節(jié)目等時候。我們的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容中可以更多地和生活接軌，這樣會使教學(xué)內(nèi)容和生活起到很好的呼應(yīng)。比如我們現(xiàn)在經(jīng)?？梢栽诖蠼中∠锏母魈幙吹胶诵膬r值觀的內(nèi)涵，這對于教學(xué)中的核心價值觀的教學(xué)可以說起到了事半功倍的效果，當提到核心價值觀的時候，學(xué)生有很好的反饋，也有很大的興趣進行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在生活中尋找所學(xué)習(xí)的理論知識，從而讓學(xué)生認識到政治理論在生活中的重要性，養(yǎng)成使用的習(xí)慣，也提高了學(xué)生的實踐能力。

（三）教學(xué)模式多樣化

我們現(xiàn)在的教學(xué)手段越來越多樣，特別是多媒體等教學(xué)工具的使用讓課堂教學(xué)越來越生動，效率也越來越高。但是教學(xué)手段只是教學(xué)模式中實現(xiàn)教學(xué)目標更有效的傳遞媒介。在教學(xué)中為了更好地實現(xiàn)教學(xué)的實踐性。應(yīng)該更加側(cè)重學(xué)生把理論應(yīng)用到生活中去，比如我們常見的案例、情景等，創(chuàng)新多種教學(xué)模式，用生活引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，用理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)生活實踐，才能在提高學(xué)生的人文素養(yǎng)的同時，增強學(xué)生的生活實踐能力。

高中教學(xué)中思想政治的教學(xué)必不可少，它是引領(lǐng)學(xué)生形成社會核心價值觀的重要手段。如何利用好高中思想政治教育來培育新時代的四有公民，對于各種思想浪潮充斥的當今社會來說尤為重要，為了使高中教學(xué)的實用性更強，增強教學(xué)中的實踐性就更尤為重要。把應(yīng)用型教學(xué)模式和高中政治教學(xué)有機的結(jié)合，更好地達到教學(xué)的目的，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會。