（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 黑龍江大慶 163319）

新媒體教學(xué)屬于現(xiàn)代信息教育的一部分，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種補(bǔ)充，在電子信息工程教學(xué)中使用新媒體手段能夠提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。探究新媒體手段在電子信息工程教學(xué)中的運(yùn)用，符合電子信息工程教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，符合教育改革的潮流。那么如何讓新媒體在電子信息工程教育中有效的運(yùn)用呢？本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。[1]

一、當(dāng)前新媒體在電子信息工程教育中應(yīng)用的巨大挑戰(zhàn)

對(duì)當(dāng)前我國(guó)電子信息工程教育情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中還存在一定的問(wèn)題，新媒體在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，教育實(shí)踐積累還不夠豐富，因此新媒體在電子信息工程教育工作的穩(wěn)步推進(jìn)出現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)，這也制約電子信息工程教育工作的快速高質(zhì)量發(fā)展。具體分析現(xiàn)階段新媒體在電子信息工程教育工作存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)集中在以下方面得到體現(xiàn)：[2]

1.新媒體運(yùn)用的系統(tǒng)性不高

現(xiàn)階段，新媒體在教育行業(yè)中尚且處于新興階段，因此新媒體運(yùn)用缺乏系統(tǒng)性。一方面教師對(duì)新媒體技術(shù)的理解不夠充分，在教學(xué)中難以系統(tǒng)的利用新媒體，對(duì)其重要性缺乏必要的認(rèn)識(shí)。另一方面雖然有的教師認(rèn)識(shí)到了新媒體技術(shù)對(duì)電子信息工程教育工作的積極作用但無(wú)法將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)中去。

2.教師使用能力不足

現(xiàn)階段，電子信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，但是也給教師帶去了很大的挑戰(zhàn)。面對(duì)新媒體與電子信息工程專業(yè)的融合，部分教師存在使用能力不足的問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)說(shuō)，接受新媒體需要一定的實(shí)踐，掌握新媒體技術(shù)更是不小的挑戰(zhàn)，因此教師知識(shí)體系的更新是存在滯后現(xiàn)象的。年輕的教師雖然能較快的接受新媒體技術(shù)，但是在新媒體與電子信息工程專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐方面能力較弱，特別是對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都存在能力不足現(xiàn)象。[3]

3.新媒體在課堂教學(xué)中使用率不高

新媒體在我國(guó)教育行業(yè)中運(yùn)用的時(shí)間不長(zhǎng)，在電子信息工程課堂教學(xué)中使用率不高。主要表現(xiàn)為新媒體技術(shù)與課堂的融合度不高，課堂教學(xué)中無(wú)法通過(guò)有效使用新媒體來(lái)輔助教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、新媒體在電子信息工程教育中有效策略

在對(duì)當(dāng)前我國(guó)新媒體在電子信息工程教育工作中面臨挑戰(zhàn)形成客觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，要想促進(jìn)新媒體在電子信息工程教育工作中全面優(yōu)化開(kāi)展，就需要結(jié)合存在的問(wèn)題制定更為有效的策略，爭(zhēng)取可以循序漸進(jìn)的改善現(xiàn)狀，為電子信息工程教育工作的穩(wěn)步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.利用新媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

電子信息工程課程本身比較枯燥，難以理解。很多內(nèi)容側(cè)重于邏輯培養(yǎng)，比較抽象。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往學(xué)習(xí)興趣不高。因此教師可以充分利用新媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用新媒體技術(shù)為學(xué)生展示電子信息工程相關(guān)視頻，讓學(xué)生提前感知課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.利用新媒體技術(shù)解決教學(xué)重難點(diǎn)

電子信息工程課程中專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，理解比較抽象。特別是電路理論系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程都存在教學(xué)難點(diǎn)。借助新媒體技術(shù)可以把抽象的理論、事物直觀化展示出來(lái)，方便學(xué)生理解。例如在講解連續(xù)與離散信號(hào)的時(shí)域、頻域分析時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體課件更加豐富的想學(xué)生展示知識(shí)難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

3.提升教師的多媒體使用能力

面對(duì)新媒體技術(shù)的諸多優(yōu)勢(shì)，教師要切實(shí)提升自己的教學(xué)能力才能更好的將新媒體運(yùn)用到電子信息工程教學(xué)課堂中去。教師要加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的了解，自動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校可以組織教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，向教齡較長(zhǎng)、年齡偏大的教師進(jìn)行必要知識(shí)的普及，強(qiáng)化教師運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力。年輕教師要與教齡較長(zhǎng)的教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)探討，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與 新媒體技術(shù)進(jìn)行融合，更好的應(yīng)用到電子信息工程教學(xué)中。[4]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體對(duì)電子信息工程教育發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，在教育行業(yè)進(jìn)行新一輪改革的過(guò)程中，為了促進(jìn)學(xué)生更好的掌握電子信息工程專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提升廣大學(xué)生的綜合能力，就要加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的重視，并積極探索新媒體在電子信息工程教學(xué)中的運(yùn)用，有效促進(jìn)電子信息工程教育質(zhì)量的提升。