王雪飛

（江蘇省溧陽市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，江蘇 溧陽）

愛國不僅是一句口號(hào)、一種儀式，還是實(shí)實(shí)在在發(fā)自內(nèi)心的感受落實(shí)到生活中的行為。提起愛國主義教育，有人認(rèn)為是不切實(shí)際空洞的大道理。其實(shí)不然，“經(jīng)微之處見精神”，我們的生活處處都不乏愛國主義的高尚之舉。愛國主義教育無處不在，無時(shí)不在，我們政治老師無論處于哪一個(gè)教育教學(xué)階段，都應(yīng)該把愛國主義教育作為首要內(nèi)容。我對(duì)此進(jìn)行了以下思考和探索。

一、抓住機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)

教育生活中不乏這樣特殊的日子，5月4日，9月18日，12月13日，每個(gè)這樣特殊的日子，如果能組織一些有意義的活動(dòng)固然能讓學(xué)生印象深刻，獲得啟發(fā)，但是即使沒有組織活動(dòng)，政治老師也應(yīng)該尤其關(guān)注。當(dāng)我們?cè)谶@些特殊的日子走進(jìn)課堂，可以給同學(xué)們一個(gè)特殊的開場(chǎng)白。

5月4日，“同學(xué)們，今天是我們的節(jié)日，五四青年節(jié)。毛主席說過：世界是我們的，也是你們的，但最終是你們的！在新的五四青年節(jié)來臨之際，你準(zhǔn)備怎樣實(shí)踐五四精神？”

9月18日，“同學(xué)們，為什么每年的今天我們要在城市上空拉響防空警報(bào)？時(shí)間已經(jīng)流逝過八十幾年，只有居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，我們的國家才能前事不忘后事之師，才能在屈辱中發(fā)奮圖強(qiáng)，今天的你該為祖國的明天做些什么？”

12月13日，2014年12月13日，中共中央首次在南京市舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。以公祭之名，緬懷先烈；我們以公祭之名，祭奠逝者；我們以公祭之名，牢記歷史。同學(xué)們，在這寒冷又悲傷的一天，我們應(yīng)該心懷祖國，發(fā)奮圖強(qiáng)。

同學(xué)們聽到這些課堂的開場(chǎng)白，總會(huì)肅然起敬。原來對(duì)于他們而言平凡的一天，在老師的引導(dǎo)下突然變得特殊，那些他們?cè)陔娨曅侣勆匣驓v史書上看到的內(nèi)容，被政治老師賦予了生命力。今天我們每一天每一學(xué)科的學(xué)習(xí)都是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們不僅進(jìn)一步了解到中華民族的苦難歷史和深重災(zāi)難，加深了對(duì)落后就要挨打的道理，激發(fā)他們振興祖國的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的積極性。由此激發(fā)學(xué)生，把愛國之志化作報(bào)國行動(dòng)，深刻理解自己學(xué)習(xí)的意義。

二、歌唱祖國，唱響未來

根據(jù)中宣部、教育部的規(guī)定，從2004年開始，每年9月為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。為響應(yīng)國家號(hào)召，弘揚(yáng)民族精神，我校開展了豐富生動(dòng)的活動(dòng)。愛國主義教育要做到生動(dòng)、有吸引力，就應(yīng)當(dāng)研究社會(huì)大氣候、學(xué)校小環(huán)境，抓住熱點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地開展針對(duì)性教育，方能收到實(shí)效。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)和不同的教育方式，我校在初一年級(jí)開展手抄報(bào)比賽，初二年級(jí)開展愛國歌曲合唱比賽，初三年級(jí)開展演講比賽。同時(shí)，充分利用校園廣播、櫥窗、板報(bào)和文化長(zhǎng)廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神：校園內(nèi)張貼懸掛革命領(lǐng)袖和中華民族杰出人物畫像，制作體現(xiàn)民族精神的語錄牌等，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)。通過開展這些扎實(shí)有效的系列活動(dòng)，在學(xué)生中加強(qiáng)愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信、自律，努力培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在校園文化活動(dòng)中最受廣大同學(xué)們喜愛，最能在校園里引起強(qiáng)烈反響的就是愛國歌曲合唱比賽。9月里的每個(gè)學(xué)習(xí)日，每到5點(diǎn)放學(xué)前，校園里此起彼伏唱響了熱情澎湃的愛國歌曲。每次老師都被本班的學(xué)生拉去陪練或作評(píng)委。同學(xué)們根據(jù)本班實(shí)際選擇自己班級(jí)特色的愛國歌曲，這些歌曲中命中率最高的是《黃河大合唱》。同學(xué)們經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，胸有成竹，精神飽滿，聲音高亢，氣勢(shì)如虹！每一首歌曲的合唱過程都是對(duì)同學(xué)們愛國主義教育的洗禮，同學(xué)們用自己的聲音唱出對(duì)國家的熱愛，對(duì)團(tuán)結(jié)的渴望，激發(fā)了民族自尊心和自信心。這些活動(dòng)遠(yuǎn)比教師的課堂教育有意義得多，多年后學(xué)生肯定忘記了他的每一節(jié)課學(xué)了些啥知識(shí)，但是他肯定能記得他唱過的這首歌曲。

而當(dāng)我們經(jīng)歷這些有意義的活動(dòng)時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)，熱情鼓勵(lì)，激發(fā)他們的熱情，讓學(xué)生在歌唱中感受民族自尊心、自信心，這會(huì)是多么生動(dòng)活潑的一個(gè)民族精神培育月??！

三、微薄之力，以傳薪火

德育最不怕的就是反面教材，在教育的過程中很多學(xué)生提出了很多關(guān)于愛國主義的論調(diào)，其中不乏思想和語言比較偏激的，而站在學(xué)生的角度，引導(dǎo)他們運(yùn)用政治課堂所學(xué)的知識(shí)理解生活中的現(xiàn)實(shí)，這才是我們德育的靈魂所在。

這是一位學(xué)生寫給自己某老師的一封信：尊敬的老師，我無意冒犯您，但是我想請(qǐng)問，您為什么要買日本車？作為一個(gè)有良知的中國人不是應(yīng)該抵制日貨嗎？希望您給我一個(gè)合理的解釋。

當(dāng)我看到學(xué)生的這一封信時(shí)，既有愛國主義教育有效性的欣慰，同時(shí)又立刻清醒地認(rèn)識(shí)到我們德育的任重道遠(yuǎn)。

愛國是每一個(gè)中國公民的道德和法律義務(wù)，但是盲目抵制并不科學(xué)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，正可以運(yùn)用我們的課本知識(shí)：

1.在經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，各國經(jīng)濟(jì)互相融合、相互依存，早就是你中有我、我中有你了?！暗种啤眮碜阅硣纳唐飞虡I(yè)，不但輸了道理，在經(jīng)濟(jì)方面也會(huì)兩敗俱傷。比如合資、外資也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要一環(huán)。比如肯德基，所有用料的產(chǎn)業(yè)鏈都在國內(nèi)，它的發(fā)展本身就是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一部分；它的員工都是我們的同胞，他們的就業(yè)本身就是促進(jìn)國民就業(yè)、利于社會(huì)穩(wěn)定的重要組成部分；他們的稅收，同樣應(yīng)用于改善民生、增強(qiáng)國防，同樣促進(jìn)我們綜合國力的提升。

2.權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。我們談愛國，憲法義務(wù)就是要遵守憲法和法律，我們的愛國言行不能僭越法律的界限，侵害國家的、社會(huì)的、集體的和其他公民的合法權(quán)利。那些不理性的愛國言行只能加劇我們的內(nèi)部矛盾，破壞團(tuán)結(jié)氛圍。我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，必須更加鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，最大限度團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。這是我們克服困難、奪取勝利的重要保證。

愛國是神圣和莊重的，需要每一個(gè)人去捍衛(wèi)。任何失去理性的、違反道德法律的言行，都是在褻瀆這種神圣，也是在玷污愛國這莊重的字眼。我們政治老師首先要樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生從道德和法律層面思考問題，這樣才能明辨是非，理性成長(zhǎng)。