江西省景德鎮(zhèn)一中 王忠良

葉圣陶曾說：“教是為了不教?！泵鎸μK霍姆林斯基，我想說：“讀是為了不讀?！钡聦?shí)上我做不到，因?yàn)樘K霍姆林斯基的教育理論被稱為“活教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。無論我走得有多遠(yuǎn)，我都不經(jīng)意要回望你，在一次次重讀中堅(jiān)定自己。

早在讀大學(xué)的時(shí)候，就聽教育學(xué)的老師提起過蘇聯(lián)有位杰出的教育家蘇霍姆林斯基。但很遺憾，那時(shí)沒有去細(xì)讀你的作品，直到大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，買過一本朱永新、袁振國主編的《中國教師：專業(yè)素質(zhì)的修煉》，在書中有一節(jié)這樣寫到“扎根農(nóng)村學(xué)校的教育院士——蘇霍姆林斯基”。在這里簡單地了解到你的相關(guān)教育思想。

走上講臺后，我曾無比神往優(yōu)秀教師在課堂上的神來之筆，也為特級教師們四兩撥千斤的高效教學(xué)贊嘆。為此，我關(guān)注過著名特級教師李鎮(zhèn)西的著作，才知道蘇霍姆林斯基是如何影響著他，如何學(xué)做班主任，進(jìn)行公民教育，他也被譽(yù)為“中國的蘇霍姆林斯基式的教師”。我至今清楚地記得那是一個下雨的午后，我在學(xué)校單身宿舍含淚看著《愛心與教育》。心里就暗下決心，我也要成為像李鎮(zhèn)西一樣的老師，向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)。

再后來，我就在網(wǎng)上購買了教育科學(xué)出版社出版的蘇霍姆林斯基的書，其中有《給教師的建議》《相信孩子》《和青年校長的談話》，其中《給教師的建議》印數(shù)高達(dá)655000冊，這是我到目前為止看到教育類圖書印數(shù)最多的一本。我開始了自己閱讀蘇霍姆林斯基之旅。每當(dāng)我的腳步漸行漸遠(yuǎn)，我總是不斷回望蘇霍姆林斯基，他的“個性發(fā)展”“全面發(fā)展”“和諧發(fā)展”教育思想，就像黑夜里的一道亮光，照耀我的教育之路。

“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本偉大的書?！睘榱四芨玫亟o學(xué)生一碗水，作為教師要準(zhǔn)備好一桶水。閱讀就讓自己有了源頭活水，慢慢地自己在課堂上也找到一種感覺，初為人師的緊張和焦慮慢慢少了。記得參加江西省“贛教杯”優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候，為了祈求靈感的到來，不斷地去查找資料，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，一次次推翻自己。在課堂上，學(xué)生獲取知識——這意味著發(fā)現(xiàn)真理、解答疑問。我盡量使自己的學(xué)生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西，使他們面前出現(xiàn)疑問。我做到了這一點(diǎn)，事情果真就成功了一半，最后獲得一等獎。特級教師吳品云評價(jià)說：“這是一節(jié)有理、有趣、有情、有味的作文課，王老師的風(fēng)采有目共睹，學(xué)生的表現(xiàn)妙語連珠?！毕肫鹉愕囊欢卧?，覺得還有很多事要做。“在課堂上，教師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要注意到學(xué)生：注意到學(xué)生的感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性。教師在自己的關(guān)于教材的思考上使用的精力減少，則學(xué)生的腦力勞動的效率越高?！?/p>

成為一名班主任后，我更關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。“好看的風(fēng)景千篇一律，有香的靈魂獨(dú)一無二。”一個成績一般，性格有點(diǎn)內(nèi)向的孩子小斯予，文筆挺不錯，總給人感覺不自信。一次學(xué)校升旗儀式上的演講，我鼓勵她參加，在演講結(jié)束的當(dāng)天，我就收到她發(fā)給我微信：“站在千人面前演講，對于我來說確實(shí)是不小的挑戰(zhàn)，更是一次絕佳的鍛煉機(jī)會。演講稿修改不下三次，看上去費(fèi)時(shí)費(fèi)力，實(shí)則是一次可貴的寫作訓(xùn)練。雖忙碌，卻比以往充實(shí)不少。稿子完成后是準(zhǔn)備演講的部分，最開始我心生畏懼，內(nèi)心在打退堂鼓?？墒俏覀冇械臅r(shí)候不正是在逼迫自我的情況下不斷成長的嗎？世上本沒有跨不過的檻，只是我們有無跨越的想法與決心罷了，那些達(dá)不到的事越是害怕越難做到，勇敢面對，恐懼才會煙消云散。上臺前急促律動的心跳，下臺后僵硬不得動的手指，有的事因過程而變得更令人難忘，美好且富有意義。檻已跨越，經(jīng)歷過后我覺得付出的一切都是那么的值得?！睂W(xué)生而言，只要我們能真正給他們一點(diǎn)陽光，搭建一個平臺，他們回報(bào)的何止是燦爛？

此外，“道德信念，是道德發(fā)展的最高目標(biāo)，是頂峰?！睂W(xué)生進(jìn)行思想道德教育成了各門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)之一。

“教會孩子能從周圍世界（大自然、藝術(shù)、人們關(guān)系）的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確定自身的美。”校園的變化，也特別值得教會學(xué)生去關(guān)注。

“良好的健康和充沛的旺盛的精力，這是朝氣蓬勃感知世界、煥發(fā)樂觀精神、產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的意志的一個極重要的源泉?！痹谌襁\(yùn)動的時(shí)代，學(xué)生的健康觀念很重要。每天鍛煉一小時(shí)，健康幸福一輩子。文明學(xué)生的精神，野蠻其體魄。

雖然蘇霍姆林斯基的教育思想產(chǎn)生于20世紀(jì)，但對今天的我們來說，依然有啟發(fā)意義。現(xiàn)如今，讀整本的書，成為有識之士的共識。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基，也應(yīng)完整地理解其教育思想，既做實(shí)踐家，又做理論家。