周銳文

（江西省鷹潭市余江區(qū)錦江中心小學(xué) 江西鷹潭 335200）

眾所周知，閱讀教學(xué)在小學(xué)語文的教學(xué)過程中占著非常重要的作用，在語文的考試過程中，閱讀和作文占著非常大的分值，但在我們當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)過程中，很少有教師專門的針對閱讀來進(jìn)行教學(xué)，這也就導(dǎo)致了學(xué)生在閱讀的過程中，無法有自己良好的解題技巧，從而導(dǎo)致了閱讀解題的分值非常低。而新課程的不斷改革，則要求我們對于小學(xué)語文的閱讀教學(xué)給予重視，從而提高小學(xué)生的閱讀能力，在小學(xué)階段開展閱讀教學(xué)是非常有利的。在小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)能力都是非常強(qiáng)的。在這個黃金時期來開展閱讀教學(xué)，不僅可以更好地提高小學(xué)生的閱讀能力，還能幫助我們更好的開展閱讀教學(xué)。那么下面，我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談小學(xué)語文教學(xué)中如何有效開展閱讀教學(xué)。[1]

一、閱讀興趣的培養(yǎng)

要想更好的開展小學(xué)語文的閱讀教學(xué)，那么我們作為小學(xué)語文教師，首先教培養(yǎng)小學(xué)生對于閱讀的興趣。小學(xué)生懵懂無知對于一切都充滿著好奇，如果他們對于閱讀沒有興趣的話，那么我們就無法有效地開展小學(xué)語文的閱讀教學(xué)，所以要想更好的開展小學(xué)語文的閱讀教學(xué)。那么首先我們就要運(yùn)用多種教學(xué)方法來，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣學(xué)生只有有了閱讀的興趣。我們才能更好的開展閱讀教學(xué)，我們也知道閱讀教學(xué)是一個非常枯燥無聊的過程，所以我們在教學(xué)的過程中也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)來選擇合適的閱讀教學(xué)的內(nèi)容，從而讓學(xué)生對閱讀更加有興趣。不僅如此我們還可以根據(jù)每位學(xué)生不同的興趣，愛好來選擇不同的教學(xué)模式，從而更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助我們更好地進(jìn)行小學(xué)語文的閱讀教學(xué)。并且隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們還可以利用多媒體信息技術(shù)來進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助教學(xué)，從而讓學(xué)生對于小學(xué)語文的閱讀更加有興趣，從而更好地促進(jìn)我們小學(xué)語文閱讀教學(xué)的課堂質(zhì)量和課堂效率的提高。[2]

二、提高閱讀教學(xué)效率

我們小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中很大的一個問題，就是閱讀效率非常低下，那么我們作為小學(xué)語文教師，就要對提高閱讀教學(xué)的效率給予重視。我們在過去傳統(tǒng)的小學(xué)，語文閱讀教學(xué)過程中，往往對于學(xué)生的反饋不給予重視，而僅僅是我們自己進(jìn)行教學(xué)，而隨著新課程的不斷改革的要求我們重視師生之間的互動，從而提高我們的閱讀教學(xué)效率，并且我們在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)開展過程中，要適當(dāng)?shù)慕探o學(xué)生一定的閱讀方法以及閱讀技巧，這樣才能更好地提高我們小學(xué)語文的閱讀教學(xué)效率。在我們閱讀教學(xué)的過程中，我們可以先給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)與思考，將自己不懂的問題都記下來，然后我們再進(jìn)行講解，這樣一來學(xué)生可以通過教師的講解將自己不會的問題弄懂同時還能加深自己對于文章內(nèi)容的理解這樣的教學(xué)模式，效率將非常的高。那么我們作為小學(xué)語文教師就可以運(yùn)用這種教學(xué)方法來進(jìn)行小學(xué)語文閱讀的教學(xué)，我們要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時間與空間，這樣才能更好地提高我們小學(xué)語文閱讀教學(xué)的課堂效率，是我們小學(xué)語文閱讀教學(xué)更加有效。[3]

三、科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生自主閱讀興趣

對學(xué)生閱讀習(xí)慣的教學(xué)和閱讀興趣的激發(fā)最終的目的都是為了讓學(xué)生形成自主閱讀的習(xí)慣。然而在學(xué)生掌握了基本的閱讀技巧之后，為了養(yǎng)成學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，就需要老師進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，可以每天在上課之前的5分鐘讓學(xué)生輪流上臺講故事，讓學(xué)生在課下多翻閱故事書，選出自己最為喜歡的一篇，進(jìn)行背誦總結(jié)，比方小明看了《一千零一夜》中的許多故事，最為喜歡的就是《皇帝的新裝》這個篇章，就可以將其大致的總結(jié)下來，然后再進(jìn)行一定的背誦，最終在輪到自己講故事的時候，在臺上給大家分享自己最為喜歡的故事，并且說出通過這個故事自己學(xué)到了什么道理。通過這樣的方式，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主的閱讀，在閱讀的過程中，學(xué)生漸漸被書中的內(nèi)容所吸引，閱讀的興趣也會越來越高，慢慢的學(xué)生就會自己主動的去閱讀，拓寬自己的知識面。這樣最終就達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的目的。[4]

結(jié)語

以上，就是我對小學(xué)語文教學(xué)中如何有效開展閱讀教學(xué)提出的幾點(diǎn)我自己的建議，但在實(shí)際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力來選擇合適的教學(xué)方法，閱讀能力的提高，不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就，我們作為小學(xué)，語文教師一定要有足夠的耐心去開展閱讀教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好的提高他們的閱讀能力不僅如此，我們，作為小學(xué)語文教師，也要積極探索，大力創(chuàng)新，不斷尋求更多更好的閱讀教學(xué)的教學(xué)方法，從而更好地開展我們小學(xué)語文的閱讀教學(xué)。