張建軍

（江蘇省如東縣教師發(fā)展中心，江蘇 如東）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)與現(xiàn)代課程教學(xué)內(nèi)容之間形成了多樣化的聯(lián)系。一方面，運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠給教師提供良好的教學(xué)工具，創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。另一方面，能夠使數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀化、具象化，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力發(fā)展，降低數(shù)學(xué)知識(shí)的難度，提高整體教學(xué)水平，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。信息技術(shù)的快速發(fā)展，能夠使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)作用，促進(jìn)多媒體與高中數(shù)學(xué)的有效融合。

一、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的重要性

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們身邊的事物也在不斷更新，在課程教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，降低知識(shí)的難度，幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。基于此，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，緩解高中數(shù)學(xué)本身具有的枯燥、乏味，將數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師可以利用多媒體技術(shù)視頻、圖片的方式，將課堂中的內(nèi)容用多媒體展示出來，使學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建更完整的數(shù)學(xué)知識(shí)框架。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)直觀、趣味性的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦的習(xí)慣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)改革高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂趣味性

由于高中數(shù)學(xué)中有很多抽象的知識(shí)，而學(xué)生缺乏抽象思維概念，因此，僅憑教師講解，很難向?qū)W生講述清楚，致使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。多媒體教學(xué)符合學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新情境，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，形成生動(dòng)形象的圖像和文字，增強(qiáng)課堂趣味性，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得直觀化、具體化，富有感染力，有效激發(fā)學(xué)生興趣，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。與此同時(shí)，運(yùn)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。數(shù)學(xué)課程在高中學(xué)習(xí)中占有重要的地位，教師借助多媒體教學(xué)工具可以收到事半功倍的效果。

比如，在講“圓錐曲線”這一課時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生播放一些關(guān)于橢圓、雙曲線和拋物線的相關(guān)圖片，讓學(xué)生通過多媒體觀看生活中的圓錐曲線，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂注意力。然后在學(xué)生認(rèn)真觀察的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)橢圓、雙曲線的特征，從而總結(jié)出橢圓、雙曲線和拋物線的定義。利用多媒體輔助教學(xué)，既能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)定義通過動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)變得更容易，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)，突出教學(xué)重難點(diǎn)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，要想采用常規(guī)的教學(xué)手段演示抽象的教學(xué)知識(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)，絕非易事。據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，多媒體技術(shù)要比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式有顯著的優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)檎n堂提供大量的信息和圖像資料，而且可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)中的一些重難點(diǎn)知識(shí)形象生動(dòng)地展示出來，加深學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)。由于多媒體具有很強(qiáng)的交互性，教師可以在課堂教學(xué)中自由調(diào)整與控制學(xué)習(xí)進(jìn)程。尤其是對(duì)于重難點(diǎn)的鞏固練習(xí)上有非常好的教學(xué)效果，能夠?qū)⒊橄笾R(shí)具體化，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)知識(shí)，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

比如，在講“函數(shù)圖象”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會(huì)限制學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而運(yùn)用幾何畫板，就能夠非常形象地呈現(xiàn)圖象的變化過程，這樣的教學(xué)方式更加生動(dòng)靈活，有利于學(xué)生更好地掌握這一重點(diǎn)知識(shí)。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容直觀化

以往的教學(xué)方法很難給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)和思考時(shí)間，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間構(gòu)建自己的知識(shí)體系。教育專家提出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的分析與解決問題的思想、方法要比學(xué)會(huì)知識(shí)本身更加重要。筆者認(rèn)為在教學(xué)過程中，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)方法。而借用多媒體演示來輔助教學(xué)的手段不失為一種直觀顯示教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)探索能力的好方法，并且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總的來說，多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。教師在教學(xué)過程中，要注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，制作合理的教學(xué)課件，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更全面的理解和認(rèn)識(shí)。