陳 劼，嚴(yán) 瑞

（1.甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣西華初中，甘肅 平?jīng)觯?.甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣皇甫學(xué)校，甘肅 平?jīng)觯?/p>

生涯規(guī)劃簡而言之就是指有預(yù)見性的對自身未來人生階段所做出的詳細(xì)計劃，主要包括自身在未來的角色、所從事職業(yè)等內(nèi)容，并將其作為未來的奮斗目標(biāo)，從而減少自身的迷茫感。據(jù)了解，初中生的生理與心理等方面都逐漸成熟，同時也是樹立正確人生觀與價值觀的關(guān)鍵時期。因此家庭要深刻認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，并對學(xué)生所處階段進(jìn)行充分利用，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、初中生生涯規(guī)劃教育的必要性

生涯規(guī)劃具有一定的導(dǎo)向性作用，可以幫助學(xué)生明確未來自身角色，減少在學(xué)習(xí)和成長過程中的迷茫感，對學(xué)生自身發(fā)展意義重大。近年來，隨著新課改的不斷推行，生涯規(guī)劃教育已成為當(dāng)下各學(xué)校教育體系中的重要組成部分。由于初中是小學(xué)向高中過渡的時期，加之初中生年齡階段的特殊性，因此生涯規(guī)劃教育應(yīng)著重在初中階段開展[1]。同時，受到年齡、個人因素和外部環(huán)境的影響，初中生在學(xué)習(xí)過程中缺乏明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動機(jī)等現(xiàn)象時有發(fā)生，部分學(xué)生還會出現(xiàn)厭學(xué)的心理現(xiàn)象，這與缺乏生涯規(guī)劃教育有著一定的聯(lián)系。

二、新課改下家庭教育對初中學(xué)生生涯的規(guī)劃

1.加大對初中生的心理疏導(dǎo)

隨著新課改的不斷深化，初中教育內(nèi)容、課程體系設(shè)置等方面都發(fā)生了巨大的變化，因此就需要初中生及時調(diào)整好心態(tài)，鍛煉自身的心理適應(yīng)能力，從而更好地滿足當(dāng)下新課改的需求。同時，初中生正處于生理與心理逐漸成熟的關(guān)鍵階段，自我意識也開始形成，學(xué)生無論在學(xué)習(xí)中還是生活上，開始追求自主與獨立。加之初中學(xué)生面臨著升學(xué)壓力等，通常會因為學(xué)習(xí)上的小挫折對自身未來感到迷茫，甚至出現(xiàn)否定自己、消極學(xué)習(xí)的情況。在此背景下，家庭教育就顯得尤為重要了[2]。家長要充分認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要性，并根據(jù)學(xué)生自身特點，采取相應(yīng)的心理疏導(dǎo)辦法，增加與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的真實想法以及內(nèi)心需求。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，家長要心平氣和地與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助其解決問題。其次，在交流的過程中了解學(xué)生對自身未來發(fā)展的想法與計劃，并給予一定的鼓勵，使學(xué)生對未來充滿信心。最后，可以向?qū)W生舉一些名人遇到挫折不放棄最終獲得成功的例子，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的良好品質(zhì)，從而更好地適應(yīng)新課程改革以及學(xué)習(xí)過程中遇到的一系列變化。

2.對生活輔導(dǎo)和健康生活給予重視

對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，并樹立正確的人生觀與價值觀，為其未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。而在教育的過程中，家庭教育的作用是尤為重要的。因此，家庭教育就要立足于生活，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)起自己在生活中的責(zé)任，并明確自身在生活中所扮演的角色，以此幫助學(xué)生在日后的社會生活中相關(guān)角色的明確，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)。同時，在家庭教育時，應(yīng)該對學(xué)生的人際交往能力給予重視，教會學(xué)生如何正確地與人相處與溝通，這對學(xué)生的未來發(fā)展有著積極意義。另外，面對復(fù)雜的社會環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，家庭教育要給予正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對負(fù)面因素的判斷能力與處理能力，使學(xué)生在健康、積極的生活環(huán)境下成長。

3.加強(qiáng)與學(xué)校之間的交流與合作

想要提高學(xué)生生涯規(guī)劃教育效果，家庭教育還應(yīng)與學(xué)校教育進(jìn)行融合，對新課改中的內(nèi)容和新時期職業(yè)發(fā)展要求進(jìn)行深入研究與探索，并以此為依據(jù)，充分發(fā)揮家庭與學(xué)校的作用，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。據(jù)了解，目前家庭與學(xué)校雙方由于價值觀念、角色差異等因素，在學(xué)生生涯規(guī)劃教育方面還存在一定的分歧，阻礙了家校融合教育的順利進(jìn)行[3]。因此想要解決這一問題，就需要雙方及時對自身心態(tài)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生生涯規(guī)劃教育方面的溝通，針對計劃實施過程中出現(xiàn)的問題，要采取行之有效的策略及時解決，確保雙方在教育方面的一致性。此外，還要充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，建立網(wǎng)上交流平臺，實現(xiàn)相關(guān)信息的及時共享，從而推動學(xué)生生涯規(guī)劃教育順利進(jìn)行。

綜上所述，在新課改背景下初中生的生涯規(guī)劃教育對學(xué)生的未來發(fā)展有著重要意義。而家庭教育作為學(xué)生生活中的重要參與者，其對學(xué)生生涯規(guī)劃的影響也是不容忽視的。因此家庭要充分認(rèn)識到自身的重要性，通過加大對初中生的心理疏導(dǎo)、提高對生活輔導(dǎo)和健康生活的重視以及加強(qiáng)與學(xué)校之間的交流與合作等措施進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，促進(jìn)初中學(xué)生的健康發(fā)展。