牟 丹，劉 洋，沈 靜

（1.長春市第一五一中學，吉林 長春；2.長春市雙陽區(qū)第一實驗小學，吉林 長春；3.長春市第一五三中學，吉林 長春）

Microsoft Excel電子表格的主要功能是能夠方便快捷地運用函數(shù)對數(shù)據(jù)進行運算或者用各種統(tǒng)計圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)。但是，生活中一些問題只是使用軟件的簡單功能沒辦法快速解決，需要我們借助程序設計的相關知識和軟件來協(xié)助完成。我們應用Excel與Visual Basic程序軟件結(jié)合（即Excel VBA）制作的模板來解決對學生個性測驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析這一問題。

一、需求分析

近年來，人們的心理健康問題越來越受到關注。作為教育工作者，學生的心理狀況如何？學生是怎樣的個性？更是我們要了解和關注的。我校領導及心理教師對此也尤為重視，針對學生的年齡特點及心理成熟度，選擇了艾森克個性問卷作為學生個性測驗的問卷。

艾森克個性問卷（EPQ）共有88個問題，學生作答時僅需要選擇“是”或“否”。學生在安裝了測試答題軟件的計算機上進行問卷測試，依次作答并將答題信息及答案保存。我們采用Excel VBA制作的模板來記錄、統(tǒng)計、分析學生的問卷數(shù)據(jù)，形成學生個性測驗結(jié)果分析報告單。模板需要實現(xiàn)如下功能：

1.對所有學生的問卷結(jié)果進行導入，形成數(shù)據(jù)總表。

2.將學生的基本信息及相應量表分自動導入，計算得出對應量表值，以量表值為描繪點繪制出EPQ剖析折線圖，形成EPQ測驗結(jié)果分析圖，直觀顯示出學生的個性特點。

3.實現(xiàn)快速打印每個學生個性測驗結(jié)果報告單功能。

二、模板設計

學生個性測驗分析模板是一個Excel電子表格工作簿。工作簿上設計兩個工作表：“匯總”工作表和“報告單”工作表。

1.“匯總”工作表

“匯總”工作表用來將所有學生的問卷結(jié)果導入到工作簿中。在“匯總”工作表上添加“分類匯總”命令按鈕，對按鈕添加代碼，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)導入。其中，利用循環(huán)語句依次將所有學生的問卷結(jié)果導入，利用判斷語句以結(jié)束程序運行。單擊操作“分類匯總”按鈕，可以將學生的各項數(shù)據(jù)導入形成數(shù)據(jù)總表。

2.“報告單”工作表

“報告單”工作表用于統(tǒng)計、計算學生的問卷數(shù)據(jù)，并顯示為個性測驗結(jié)果報告單。由以下幾部分組成：

（1）序號、按鈕、基本信息、各因素分數(shù)

要形成一名學生的個性測驗結(jié)果分析報告，只需要在J3單元格輸入學生的序號，此序號與其在“匯總”工作表中的序號相對應，單擊“個人導出”命令按鈕，即可將對應序號的學生的基本信息、各量表原始分導入，同時還可以計算出各量表值，形成剖析折線圖、測驗結(jié)果分析圖及EPQ結(jié)果。通過錄制宏操作，對“打印”按鈕進行設置，實現(xiàn)單擊其可以打印每個學生的個性測驗結(jié)果報告單。學生測試結(jié)束提交后，測試系統(tǒng)已自動評分生成受測者的P、E、N、L量表的原始分及標準分，原始分數(shù)據(jù)通過單擊“個人導出”按鈕直接從“匯總”工作表同步導入。

（2）EPQ剖析圖

對受測者的分析主要依據(jù)標準分來進行，學生的相應量表分要與標準分進行計算得出對應量表值，計算公式為：原始分/標準分/2*100。同時，我們以P、E、N、L量表值為描繪點，在折線圖上繪制出EPQ剖析圖，EPQ剖析圖可以直觀地顯示出各量表值的高低變化曲線。

（3）EPQ測驗結(jié)果分析圖

建立XY散點圖，找到E量表值及N量表值的交點，在散點圖上繪制出該交點數(shù)據(jù)，形成EPQ測驗結(jié)果分析圖，直觀顯示出受測者的個性特點，判斷受測者是外向或者內(nèi)向，抑或情緒穩(wěn)定或不穩(wěn)定。

（4）EPQ結(jié)果

根據(jù)標準值對受測者的P、E、N、L量表值分別進行判斷，形成EPQ結(jié)果，明確寫明受測者的個性特點。一般我們認為，如果被試的分數(shù)大于60或小于40分，就可以認為該被試在某量表上具有高分或低分的特征。所以模式中我們采用判斷語句對量表值分別判斷如下：如果P量表值＞60，那么該生屬于精神質(zhì)型，而值＜40，屬于反精神質(zhì)型；如果E量表值＞60，那么該生屬于性格外向型，而值＜40，屬于性格內(nèi)向型；如果N量表值＞60，那么該生情緒穩(wěn)定，而值＜40，情緒不穩(wěn)定；如果L量表值＞60，那么該生掩飾傾向嚴重，而值＜40，該生不善于掩飾自己；如果量表值在40～60之間，那么該生個性正常，趨于中間型。

本文介紹了在Excel VBA中通過使用宏及命令按鈕，對學生進行艾森克個性問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程、計算方法、個性測驗結(jié)果的分析及報告單的形成，該模板基本實現(xiàn)了對學生個性測驗結(jié)果數(shù)據(jù)的導入、計算、繪圖、分析、展示、打印的自動化操作，便于數(shù)據(jù)的保留及對比，并且可以多次重復用于學生的該項測試，從根本上解決了對大量、復雜的個性問卷測驗結(jié)果進行數(shù)據(jù)處理的問題，具有很強的實踐意義。