（廊坊市大廠回族自治縣大廠回民中學(xué) 河北廊坊 065300）

在課程改革不斷創(chuàng)新的背景下，化學(xué)核心素養(yǎng)逐漸被重視起來，在我國傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生常常處于被動(dòng)接受地位，而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)積極性受到了嚴(yán)重的忽視。在傳統(tǒng)教育模式下常常以成績論英雄，這會(huì)在很大程度上降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在我國的多數(shù)學(xué)校中，對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)難以形成應(yīng)有的重視，諸多方面顯示出，我國的化學(xué)核心素養(yǎng)建構(gòu)存在著很多的問題，這些問題的存在對(duì)化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了極大的阻礙，所以，對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行建構(gòu)，是完全符合課程改革要求的。

一、我國化學(xué)核心素養(yǎng)建構(gòu)的現(xiàn)狀

對(duì)于化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)來說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)具有著重要的作用。高中核心素養(yǎng)與學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面息息相關(guān)。目前，我國核心素養(yǎng)的建構(gòu)受到了眾多的關(guān)注，這些關(guān)注的原因更多是，在傳統(tǒng)的教育背景下逐漸顯露出來，即使是存在著化學(xué)核心素養(yǎng)，但是，教師更加注重理論知識(shí)的傳播，而忽視了化學(xué)應(yīng)用的培養(yǎng)，因此，造成學(xué)生難以運(yùn)用理論知識(shí)來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，只能將知識(shí)停留于腦中，難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的掌握，對(duì)于此種現(xiàn)象難以實(shí)現(xiàn)有效的杜絕，并且核心素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏相關(guān)的規(guī)定，進(jìn)而對(duì)核心素養(yǎng)的建構(gòu)造成巨大的問題，建構(gòu)高中化學(xué)核心素養(yǎng)具有重要的作用，所以，要努力建構(gòu)化學(xué)核心素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)助力。

二、將科學(xué)素養(yǎng)運(yùn)用于高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)上

在高中學(xué)習(xí)階段，化學(xué)學(xué)科占據(jù)著重要的角色，它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的生活和實(shí)踐都產(chǎn)生著積極的作用。科學(xué)素養(yǎng)對(duì)化學(xué)素養(yǎng)的重要性是不言而喻的，即是它基礎(chǔ)，又是它內(nèi)涵，能夠?yàn)榛瘜W(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)提供有益的促進(jìn)作用。在眾多的國家會(huì)議上，都對(duì)科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了具體的劃分，科學(xué)素養(yǎng)對(duì)人們來說，是一個(gè)與我們生活十分疏遠(yuǎn)的學(xué)科，它會(huì)讓人產(chǎn)生距離感和陌生感，多數(shù)人認(rèn)為科學(xué)素養(yǎng)與化學(xué)素養(yǎng)之間是沒有聯(lián)系的，事實(shí)上，科學(xué)素養(yǎng)是一種源于人腦認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，形成的科學(xué)理論體系，目前存在的科學(xué)素養(yǎng)并沒有統(tǒng)一的規(guī)范，因此，很難形象科學(xué)的理論和素養(yǎng)，所以，很多人對(duì)這一素養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)，存在著很大的偏頗?；瘜W(xué)知識(shí)來源于科學(xué)實(shí)踐，并且會(huì)反作用與科學(xué)實(shí)踐，化學(xué)知識(shí)源于人們對(duì)生活的總結(jié)，高中化學(xué)知識(shí)十分深?yuàn)W，存在著艱深晦澀的特點(diǎn)，學(xué)生很難形成有效的認(rèn)知，將物質(zhì)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化，將是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)所必須的途徑。因此在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)思維的培養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生的日后學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科學(xué)探究是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上，進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的，通過高中化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)素養(yǎng)對(duì)核心素養(yǎng)建構(gòu)的重要性進(jìn)行有效的了解，在學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行有效的交流，最終在交流中，形成對(duì)實(shí)踐結(jié)果的有效認(rèn)識(shí)，還能夠?qū)⒒瘜W(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)而有效的解決化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)習(xí)水平的提升，幫助學(xué)生運(yùn)用辯證的思維進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

三、通過化學(xué)內(nèi)涵角度進(jìn)行高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)，就要對(duì)化學(xué)的概念以及內(nèi)容進(jìn)行具體的了解，并在其基礎(chǔ)上化學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，化學(xué)實(shí)際上就是在理論與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的實(shí)驗(yàn)分析，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。首先，要對(duì)化學(xué)是研究什么的學(xué)科進(jìn)行具體的了解，在了解的基礎(chǔ)上，對(duì)化學(xué)的本質(zhì)問題進(jìn)行分析，然后，要對(duì)化學(xué)的具體內(nèi)涵進(jìn)行深層次的剖析，最后要引導(dǎo)學(xué)生樹立化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，幫助他們?cè)诓粩嗟奶剿髦校纬蓪?duì)化學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)的過程中要從多角度對(duì)問題進(jìn)行分析，能夠更全面的考慮問題，因此，進(jìn)行有效的化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)十分必要的，在進(jìn)行實(shí)踐探究的過程中，形成對(duì)于解決化學(xué)問題的能力，化學(xué)知識(shí)要從宏觀和微觀方面同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于一些客觀存在的事物結(jié)構(gòu)，進(jìn)行研究分析能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，一切事物的變化都是存在影響因素的，要在實(shí)踐中進(jìn)行細(xì)致的觀察，方能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的?；瘜W(xué)不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用，對(duì)社會(huì)的發(fā)展同樣會(huì)起到重要的作用，因此，進(jìn)行化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)將是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

四、從學(xué)生發(fā)展觀念進(jìn)行高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

化學(xué)是一門源于生活，服務(wù)于生活的學(xué)科，所以，要想幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，進(jìn)行觀念上的變革尤為重要的。學(xué)生的發(fā)展與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)存在著密切的聯(lián)系，學(xué)生的發(fā)展素養(yǎng)應(yīng)該是每位學(xué)生必備的。從化學(xué)學(xué)科觀念進(jìn)行化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)，要從國家的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，化學(xué)是由原子和分子共同構(gòu)成的，它與眾多學(xué)科的教學(xué)都存在著密切的關(guān)系，是其它科學(xué)研究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在我國的高中教學(xué)中，化學(xué)學(xué)科能夠?qū)W(xué)生的品德修養(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用，同時(shí)，也是化學(xué)核心素養(yǎng)建構(gòu)的基礎(chǔ)。化學(xué)核心素養(yǎng)與其它學(xué)科的核心素養(yǎng)相比，更加的注重發(fā)揮學(xué)生的應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的成長和成才具有著特殊的貢獻(xiàn)?；瘜W(xué)的每一個(gè)重要研究都是在實(shí)踐基礎(chǔ)上展開的，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)事物規(guī)律的準(zhǔn)確把握。從多方視角揭示事物的發(fā)展規(guī)律，并能夠在規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)化學(xué)發(fā)展的動(dòng)力進(jìn)行有效創(chuàng)新。偉大哲學(xué)家曾經(jīng)說過，化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，伴隨著社會(huì)的不斷變革，化學(xué)學(xué)科也會(huì)實(shí)現(xiàn)不斷的發(fā)展。在化學(xué)知識(shí)中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)才能夠發(fā)揮璀璨的光芒。當(dāng)然，化學(xué)也不是一瞬即逝的，而是能夠不受外界影響，長時(shí)間發(fā)揮作用的重要學(xué)科。因此，要從學(xué)生的發(fā)展理念出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范、學(xué)習(xí)的積極性提升等等，所以，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展，進(jìn)行高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)尤為重要。

結(jié)語

事實(shí)上，化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)并不是一蹴而就的，而是要經(jīng)歷一個(gè)長期的過程，因?yàn)椋瑢?duì)化學(xué)核心素養(yǎng)來說，它與其它的學(xué)科存在著本質(zhì)的區(qū)別，它更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，因此，教師要在教學(xué)改革要求下，對(duì)化學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行變革，還要對(duì)我國核心素養(yǎng)現(xiàn)狀充分分析的基礎(chǔ)上，將化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)與學(xué)生發(fā)展和科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行巧妙的結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。