（江蘇省宿城中等專業(yè)學(xué)校 江蘇宿城 223800）

引言

在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不僅是當(dāng)前教育新趨勢(shì)的發(fā)展要求，也使對(duì)新時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，加強(qiáng)財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有利于使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和思想品格，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人綜合發(fā)展，同時(shí)對(duì)提高財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。本文主要就將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行深入的分析，并結(jié)合實(shí)際情況，提出理性的思考建議。[1]

一、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入財(cái)會(huì)專業(yè)課教學(xué)的重要意義

當(dāng)前，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)是貫徹實(shí)施《意見(jiàn)》的客觀要求，也是高校必須要完成的一項(xiàng)重要的政治教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)社會(huì)主義發(fā)展道路的信心，有利于為財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)指明方向和確定目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能夠教育指導(dǎo)學(xué)生踐行高尚的財(cái)務(wù)管理品質(zhì)，奠定學(xué)生在未來(lái)財(cái)會(huì)工作發(fā)展中，可以堅(jiān)守本心，盡職盡責(zé)做好所承擔(dān)的財(cái)務(wù)工作，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。另外，在高校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，可以讓學(xué)生更加明白事理事理，懂得在財(cái)務(wù)管理中堅(jiān)守準(zhǔn)則，有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，形成良好品格，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者。[2]

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入財(cái)會(huì)專業(yè)課教學(xué)中存在的問(wèn)題

當(dāng)前，部分財(cái)會(huì)專業(yè)教師受應(yīng)試教育的影響較大，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重視程度較低，沒(méi)有意識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到教學(xué)中，對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)課程發(fā)展的重要意義，導(dǎo)致教師安排學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的課時(shí)比較少，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育缺少深入的體會(huì)。另外，部分財(cái)會(huì)專業(yè)教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育沒(méi)有制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，只是流于表面形式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致較低，財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融合的效果較差。

三、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與財(cái)會(huì)專業(yè)課教學(xué)更好融合的對(duì)策

1.提高教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)模范作用

財(cái)會(huì)專業(yè)教師要想在教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的帶頭和主導(dǎo)作用，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)模范作用。首先，財(cái)會(huì)專業(yè)教師要認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，肩負(fù)起社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的責(zé)任，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的課內(nèi)外交流互動(dòng)，真正關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)中的想法，要耐心細(xì)致的給學(xué)生講解財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生解決遇到的學(xué)習(xí)困難，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)事物的判斷能力，使學(xué)生能夠清楚表達(dá)對(duì)待事情的立場(chǎng)。另外，教師應(yīng)該保持穩(wěn)定的教學(xué)情緒，帶給學(xué)生更加積極向上的學(xué)習(xí)觀念，不能因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的回答而使用不當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)進(jìn)行指責(zé)，對(duì)于學(xué)生在財(cái)會(huì)專業(yè)方面取得的成績(jī)要積極鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)專業(yè)的動(dòng)力和信心，也使教師獲得學(xué)生的尊重和信任，使學(xué)生更能配合教師的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)工作，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生形成健康的品質(zhì)，從而更有利于開(kāi)展學(xué)生的財(cái)會(huì)專業(yè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作。例如，教師在講解會(huì)計(jì)核算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要將會(huì)計(jì)核算的準(zhǔn)則和制度與社會(huì)主義核心價(jià)值觀念結(jié)合起來(lái)，并給學(xué)生講解自己以前的會(huì)計(jì)核算工作具體事例，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到核算的方法，也從教師身上學(xué)習(xí)到核算工作中要嚴(yán)禁踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.確定財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

為了順應(yīng)新形勢(shì)下財(cái)會(huì)專業(yè)融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)任務(wù)和要求，財(cái)會(huì)專業(yè)教師可以在課堂開(kāi)始前，明確財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的目的和內(nèi)容，除了圍繞教材大綱規(guī)定的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)之外，也要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)的融合，挖掘財(cái)會(huì)專業(yè)教材中有價(jià)值的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)內(nèi)容，使在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓學(xué)生可以廣泛地接受到更多的社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)，讓學(xué)生了解加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融合的重要性，使學(xué)生在財(cái)會(huì)知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合學(xué)習(xí)中感受到其中的樂(lè)趣。例如，在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)憑證教學(xué)知識(shí)時(shí)，教師就要確定會(huì)計(jì)憑證的種類及編制方法等教學(xué)內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在會(huì)計(jì)憑證方面的法規(guī)，提高學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)的法律意識(shí)，使學(xué)生更加遵紀(jì)守法，依法辦事。

3.積極開(kāi)展財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度

財(cái)會(huì)專業(yè)教師要增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)良好的行為規(guī)則能力，使學(xué)生也能勇于挑戰(zhàn)自己，增強(qiáng)意志，而且讓學(xué)生之間共同完成財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目中，提高對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，為了保障財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)水平，教師就要加強(qiáng)相應(yīng)的教學(xué)評(píng)估設(shè)計(jì)，完善財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度。教師可以在財(cái)會(huì)教學(xué)課堂上，通過(guò)向?qū)W生口頭提問(wèn)問(wèn)題方式，來(lái)測(cè)試學(xué)生在本節(jié)課程中的財(cái)會(huì)知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合的學(xué)習(xí)成果，教師也要根據(jù)財(cái)會(huì)專業(yè)教材要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試考試。例如，教師可以在財(cái)產(chǎn)清算教學(xué)中，可以采取小組合作方式，讓學(xué)生小組通過(guò)會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)，共同討論分析財(cái)產(chǎn)清算知識(shí)，做好財(cái)務(wù)清算報(bào)表，并評(píng)價(jià)各小組的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)工作的敬畏，可以在今后的財(cái)會(huì)工作中更加誠(chéng)實(shí)，盡職盡責(zé)。

結(jié)語(yǔ)

雖然當(dāng)前在財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，仍然存在著部分教師和學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)的重視程度較低，教師采取的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法比較落后、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低等等問(wèn)題，但是通過(guò)提高財(cái)會(huì)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)水平，增強(qiáng)道德模范作用，并且在教學(xué)中確定財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)改進(jìn)財(cái)會(huì)專業(yè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融合的教學(xué)方式，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，完善財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)制度等措施，這樣可以有效培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)主義，使財(cái)會(huì)專業(yè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育得到進(jìn)一步融合發(fā)展。