（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 311402）

科技的進(jìn)步，讓社會(huì)的信息交流方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，伴隨而來的就是新媒體的日益普及與應(yīng)用。迅捷的信息傳播，讓人們之間的交流方式變得豐富多樣，極大地便捷了人們的生活。校園文化是高職院校教育的重要組成部分，是精神文化、物質(zhì)文化與制度文化的綜合體，可以反映青年學(xué)生特有的價(jià)值取向與思維方式，塑造全新的精神文化氛圍。高職院校的校園文化主要是通過校園新媒體來進(jìn)行傳播的，校園新媒體是增強(qiáng)高職校園文化傳播能力與交流能力的傳播中介，也是傳播與展示校園文化的主要渠道，當(dāng)代的校園新媒體逐漸呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化，成為高職院校主流文化與師生進(jìn)行信息溝通的橋梁。分析新媒體環(huán)境下對(duì)高職院校校園文化建設(shè)的影響，探索校園文化的創(chuàng)新路徑，對(duì)提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。[1]

一、新媒體的特點(diǎn)及信息傳播優(yōu)勢(shì)

1.新媒體的特點(diǎn)與形式。

新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的媒介，主要的特點(diǎn)就是個(gè)性化、交互性強(qiáng)和多樣化的傳播手段，并且信息發(fā)布門檻低，大致可以分為網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)新媒體、數(shù)字電視媒體三大類，是我國近年來信息傳播的主要載體。網(wǎng)絡(luò)媒體主要有網(wǎng)絡(luò)論壇與社區(qū)、微博、博客、網(wǎng)絡(luò)廣播、新聞網(wǎng)站等；手機(jī)新媒體主要是建立在手機(jī)客戶端的新媒體形式，主要有手機(jī)短信、微信、飛信、手機(jī)電視等；數(shù)字電視媒體是建立在數(shù)字化信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上的新媒體形式，主要有數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、車載移動(dòng)電視等。而校園新媒體是對(duì)這幾種新媒體的校園表現(xiàn)形式，以校園網(wǎng)、校園論壇、校園微博、校校通多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班班通多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校微信群、校QQ群等能方便教師與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)的傳播形式為主。[2]

2.校園新媒體的信息傳播優(yōu)勢(shì)。

第一，校園新媒體與傳統(tǒng)的校園媒體相比，具有融合多媒體、數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化為一體的特點(diǎn)，交互性強(qiáng)，分眾多，讓信息傳播不再受到時(shí)間與空間的限制，低廉的傳播成本、豐富多樣的信息內(nèi)容與信息形式，讓學(xué)生能夠快速地獲取世界上的各種前沿信息；第二，校園新媒體的平等性、開放性特點(diǎn)，可以讓學(xué)生在校園網(wǎng)、校園微博與校園論壇中盡情地表達(dá)個(gè)人的想法與觀點(diǎn)，盡情抒發(fā)各種情感，也是高職院校學(xué)生大膽展示個(gè)性與才華的媒介；第三，校園新媒體讓所有的用戶都不再受到社會(huì)地位、時(shí)空距離與文化背景的限制，所有的用戶處在一個(gè)開放的交流環(huán)境，讓高職院校的學(xué)生可以進(jìn)行充分的社會(huì)人際互動(dòng)；第四，校園新媒體的傳播方式多樣，形式生動(dòng)具體，傳播內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生充分體會(huì)校園的各種多彩文化提供了樂趣，學(xué)生可以從多維度來放松身心，還可以用來進(jìn)行各種娛樂與消費(fèi)體驗(yàn)，大大豐富了學(xué)生的校園生活。[3]

二、新媒體環(huán)境下高職校園文化建設(shè)的創(chuàng)新內(nèi)容

1.利用新媒體推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)模式改革。

在信息技術(shù)的快速發(fā)展背景下，新媒體技術(shù)被廣泛地運(yùn)用到現(xiàn)代教育的教學(xué)中來，改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，很多高職院校的教育模式逐漸向在線教育、混合學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境不再是原來的粉筆加黑板的教室課堂，取而代之的是多媒體教室，成就了線上與線下相互結(jié)合的O2O教學(xué)模式。教師也不再是進(jìn)行理論知識(shí)滿堂飛、填鴨式的滿堂灌輸，而逐漸開始注重以學(xué)生為主體的自主探索與學(xué)習(xí)模式。在經(jīng)歷了PPT、電子白板等新媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用之后，最近幾年又出現(xiàn)了微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等教學(xué)模式的新常態(tài)。新媒體技術(shù)給教師的教學(xué)提供了很大的便利，為學(xué)生創(chuàng)造了多媒體的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并在多維度多角度的教學(xué)中獲得了學(xué)習(xí)的自信，學(xué)習(xí)效率也在不斷提高。校園文化建設(shè)的創(chuàng)新內(nèi)容在教學(xué)模式的改革中得到重塑，為教學(xué)模式改革提供了前提條件。在新媒體的大環(huán)境下，各大高校開始借助新媒體平臺(tái)的獨(dú)有特征，拓寬校園文化的路徑，并且在伴隨著新媒體平臺(tái)的完善，提高學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知度與接受度，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與其中，自愿成為高職院校校園文化建設(shè)的傳播者與踐行者。

2.利用新媒體推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。

高職院校文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)文化是與學(xué)校的主流文化相對(duì)比而言的，主流文化主要是體現(xiàn)一所院校辦學(xué)理念、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)等的文化，校園網(wǎng)絡(luò)文化是在主流文化的環(huán)境下誕生的、并逐漸發(fā)展壯大的具有相對(duì)獨(dú)立性的文化，是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普遍流行而出現(xiàn)的。具體指的就是青年學(xué)生的生活學(xué)習(xí)與娛樂等文化活動(dòng)是通過利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來完成的，具有空間虛擬性、信息共享性與網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以有效地改變青年學(xué)生的日常交流模式，對(duì)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神具有很大的推動(dòng)作用，增添了校園文化的活力因素，讓高職院校的校園文化變得更加多元化。在高職院校文化建設(shè)的過程中，要重視校園網(wǎng)路文化對(duì)主流文化的補(bǔ)充作用，處理好兩者之間的關(guān)系，共同構(gòu)建和諧豐富的校園文化。[4]

3.借助新媒體拓展校園文化的傳播方式。

從信息傳播方式的角度來看，新媒體是一種遵循去中心化傳播理念的新型傳播方式，主要是由個(gè)人來主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的信息傳播，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)人到個(gè)人的及時(shí)快速傳播，個(gè)體之間可以隨時(shí)進(jìn)行直接地聯(lián)系與溝通，無任何的中間環(huán)節(jié)或者第三方來監(jiān)控與管理，信息的傳播更加自由與私密，廣受高職院校學(xué)生的青睞、喜歡。與此同時(shí)隨著手機(jī)的功能逐漸與電腦一致，利用手機(jī)新媒體可以隨時(shí)隨地獲得新媒體的豐富網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以隨時(shí)享受到新媒體帶來的便利與樂趣。高職院?？梢猿浞掷眯旅襟w的多樣與靈活性，利用新媒體的圖像、聲音、文字、視頻等新型信息展現(xiàn)方式去拓展校園文化的傳播途徑，為青年學(xué)生創(chuàng)造能夠激發(fā)創(chuàng)新思維的便利條件，讓他們獲得身臨其境的切身體驗(yàn)。

三、新媒體環(huán)境下高職校園文化建設(shè)的創(chuàng)新途徑

1.創(chuàng)新校園主流文化的引領(lǐng)方式。

高職院校的管理層可以充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校園文化的宣傳符號(hào)系統(tǒng)，增強(qiáng)校園主流文化對(duì)學(xué)生的吸引力。比如提煉學(xué)校校訓(xùn)的部分內(nèi)容，這部分內(nèi)容要簡明扼要，容易被學(xué)生記憶，最好還要押韻，讀起來朗朗上口，滿足新媒體傳播的需求；還可以對(duì)校園文化的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一，制定與設(shè)計(jì)出符合校園文化宣傳的相關(guān)字體，來作為?；盏臉?biāo)識(shí)，并賦予特殊的校園文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的視覺刺激效果。其次，利用新媒體來搭建校園的文化活動(dòng)平臺(tái)，讓青年學(xué)生走出教室，比如豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新精神，還可以引入雜技、戲劇、樂器表演等高雅的藝術(shù)進(jìn)入校園的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，開拓學(xué)生的視野，讓青年學(xué)生在這個(gè)文化活動(dòng)平臺(tái)上獲得熏陶，有效提高學(xué)生的核心價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)校園文化建設(shè)宣傳的多種媒體融合。

高職校園的文化建設(shè)要巧妙地利用新媒體與傳統(tǒng)媒體兩種資源的互補(bǔ)作用，發(fā)揮新舊媒體融合的綜合效應(yīng)，增強(qiáng)校園文化對(duì)學(xué)生的多重影響力。首先，可以利用傳統(tǒng)媒體的公信力度高、導(dǎo)向性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)與新媒體的新興元素進(jìn)行融合，轉(zhuǎn)變信息的傳播方式，以學(xué)生喜歡的方式來轉(zhuǎn)述校園的主流文化，不能以傳聲筒的形式來進(jìn)行主流文化的照搬硬抄。傳統(tǒng)媒體的報(bào)紙與雜志與新媒體技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，創(chuàng)造出新媒體形式的手機(jī)報(bào)與電子雜志，來改變傳統(tǒng)媒體的弊端，增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體的互動(dòng)性與時(shí)效性。其次，在新媒體中融入傳統(tǒng)媒體的傳播與宣傳方式。比如借助新媒體的互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，來開辟一些傳統(tǒng)形式的網(wǎng)絡(luò)訪談、網(wǎng)絡(luò)講座等欄目，針對(duì)高職院校的青年學(xué)生感興趣的文化熱點(diǎn)或者難點(diǎn)問題來進(jìn)行討論，聽聽他們的內(nèi)心真實(shí)想法與心理訴求，還可以引入一些具有知識(shí)性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)勵(lì)志故事來當(dāng)做借鑒，創(chuàng)建出一個(gè)為青年學(xué)生提供更好服務(wù)的學(xué)習(xí)與生活的綜合媒體平臺(tái)。

3.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)控力度。

新媒體作為當(dāng)代高職院校核心價(jià)值觀念傳播的主要載體，在校園主流文化與思想傳播方面起到重要的推動(dòng)作用，給高職院校的校園文化建設(shè)帶來了新的契機(jī)。但是，新媒體是新時(shí)代發(fā)展潮流中的新寵兒，同時(shí)也是一把雙刃劍，在顯現(xiàn)它的便利與優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也給高職院校的校園文化帶來了新的挑戰(zhàn)。主要就是多元文化的沖擊，讓一些青年學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，還有部分學(xué)生長期沉溺在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中無法自拔，嚴(yán)重缺乏與外界的交流，導(dǎo)致了這些學(xué)生的心里障礙。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)力度，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)校園的文化建設(shè)。高職院校要提高新媒體技術(shù)監(jiān)督水平，開發(fā)具有校園新媒體監(jiān)督的綠色軟件，并與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視等運(yùn)營商進(jìn)行合作，創(chuàng)建校園文化新媒體區(qū)域信息監(jiān)督系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，消除不良信息對(duì)學(xué)生的影響。

4.培養(yǎng)高職院校學(xué)生的新媒體媒介素養(yǎng)。

高職院校的校園是知識(shí)創(chuàng)新、傳播與應(yīng)用的重要陣地，增強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用，通過新媒體的線上與線下進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，可以增加校園文化的活力，使青年學(xué)生獲得方便快捷的信息。學(xué)生的新媒體媒介素養(yǎng)主要指的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分析與辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握操作與使用新媒體的知識(shí)技能，并增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識(shí)等。在學(xué)校的校園文化建設(shè)中要融入學(xué)生的新媒體媒介素養(yǎng)，通過高職院校的課堂教學(xué)、培訓(xùn)沙龍、專題講座等方式，讓青年學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到新媒體素養(yǎng)也是綜合素養(yǎng)的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識(shí)亦是自身道德品質(zhì)的不能缺少的一部分。高職院校要積極開展以學(xué)生為主體的校園文化交流活動(dòng)，營造氣氛活躍自由和諧的交流情境，鼓勵(lì)青年學(xué)生真情表達(dá)。學(xué)校除了疏導(dǎo)正面的教育，還要培養(yǎng)青年學(xué)生的自我引導(dǎo)能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育。

結(jié)語

綜上所述，新媒體具有傳統(tǒng)媒體無法比擬的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，在高職院校的文化建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。高職院校要在新媒體的大環(huán)境下，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新校園主流文化的引領(lǐng)方式，增強(qiáng)校園文化建設(shè)宣傳的多種媒體融合，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)控力度，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的新媒體媒介素養(yǎng)，有效創(chuàng)新校園文化建設(shè)的內(nèi)容與路徑。