潘志強(qiáng)

（山東省日照實驗高中，山東 日照）

高中生的心智逐漸成熟，相對于其他階段的義務(wù)教育來說，高中生的思維能力、心理素質(zhì)都有了一定的提高，他們對生活的感悟也越來越多。不過在電子設(shè)備更新倍出的時代，人們的交流和心靈上的溝通更加傾向于利用一種特殊的媒介，很少能夠面對面地訴說，或者大家面對面的時候顯得更加害羞，不會表達(dá)自己的想法，所以有些學(xué)生會因此感到恐懼，害怕與人進(jìn)行直接交流，這就不利于學(xué)生情感的傳遞，有些時候不能把自己想要表達(dá)的感情淋漓盡致地展現(xiàn)出來，總是降了幾分熱度。因此，在高中學(xué)生的語文素養(yǎng)教育提高方面，老師應(yīng)該將親情教育融入到高中的語文課堂當(dāng)中，讓學(xué)生感受到交流的美好，更加切身體會到情感的豐富和情感的張力?，F(xiàn)在有些高中生對學(xué)習(xí)沒有動力和積極性，總是被催著或者是被監(jiān)督著，往往容易產(chǎn)生逆反心理，更加討厭學(xué)習(xí)，如果學(xué)生能夠受到親情教育的感化，那么學(xué)生就能夠逐漸克服學(xué)習(xí)中的困難，將親情教育轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，更加努力地學(xué)習(xí)。本文在此提出一些將親情教育滲透于高中語文課堂的一些策略和心得體會，希望各位語文教育工作者在課堂教學(xué)、備課的過程中將這里表述的適合各位教學(xué)方面的經(jīng)驗借鑒幾處，共同提高學(xué)生的語文知識水平。

一、用心體會隔輩親情

在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生的家長多半會外出務(wù)工，所以學(xué)生很少能夠接觸到自己的父母，大都是由隔輩親屬帶大的，小時候?qū)Ω糨呌H屬的情感很深，學(xué)生長大更是與隔輩親屬的親情不可分割，所以學(xué)生對隔輩親屬有一種說不出來的感情。在城鎮(zhèn)地區(qū)，如果學(xué)生的父母有時間照顧自己的子女，那么學(xué)生就能每天都見到自己的父母，但是對那些身處一線的學(xué)生家長來說，每天的工作壓力非常大，時常加班，所以學(xué)生與父母的交流非常少，那么學(xué)生也會跟隔輩親屬的關(guān)系比較親密。所以將學(xué)生對隔輩親屬的感情應(yīng)用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠形成學(xué)生之間的共鳴，讓學(xué)生有更加豐富的情感表達(dá)，更加珍惜這種隔輩的親情。

二、用心體驗?zāi)缸又g的感情

都說母子是連心的，在課文中也有很多這方面的教學(xué)素材，從小學(xué)生就朗朗上口的詩句：慈母手中線，游子身上衣。所以學(xué)生更能深刻體會母子之間的親情，其實學(xué)生不光能夠體會自己與父母之間的感情，學(xué)生也可以體會一些動物之間的母子情深。有一篇閱讀中就寫道，在農(nóng)村的偏遠(yuǎn)地區(qū)，水源枯竭，村民都沒有足夠的水源，那么動物每日所消耗的水量就更少了，但有一頭老母牛非常心疼自己的牛寶寶，在主人的鞭打之下仍然堅持讓自己的寶寶能喝上水。文章中的語言很樸實，通過細(xì)節(jié)的描寫更能讓讀者感受到動物之間的親情。一個讀起來能讓讀者與作者所表達(dá)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴的文章就是一篇好文章，所以學(xué)生能夠感受到語言的魅力。將文中好的寫作素材、表現(xiàn)手法和辭藻積累下來，應(yīng)用到自己的寫作中去，通過不斷的積累和模仿，學(xué)生的語文素質(zhì)、寫作水平一定能夠有所提高。

三、感受夫妻情深

古往今來，體現(xiàn)夫妻情深的教學(xué)素材也有很多，有現(xiàn)代文章也有一些古詩文，就像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是一首寄情詩，這句詩雖然表現(xiàn)出了兩人不能見面的傷感的一面，但是從某種角度反映出了兩人之間感情之深厚。還有現(xiàn)在特別流行的《詩經(jīng)》中的詩句：“執(zhí)子之手，與子偕老。”還有柳永的詩句：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這些詩詞都能夠讓學(xué)生感受到夫妻之間的情深意濃。高中生的心智相對成熟些，對于愛情方面也會有自己的看法，所以在課堂之中融入夫妻情深的教學(xué)指引，能夠讓學(xué)生樹立正確的愛情觀和價值觀。教師也要在這方面做深入式教學(xué)，讓學(xué)生珍惜在校生活，努力提升自己，在未來路上能夠找到自己心儀的、適合自己的另一半。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)科技非常發(fā)達(dá)，人們能夠利用網(wǎng)絡(luò)快速獲得訊息，減少信息傳遞過程中的距離感，提高信息的時效性，所以人們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和工作，這就導(dǎo)致人們面對面交流的次數(shù)就少了，或者就算是能夠面對面進(jìn)行交流，但是人們還會傾向于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系方式。通過這種親情教育在語文課堂當(dāng)中的滲透，學(xué)生能夠更加珍惜親情關(guān)系，適當(dāng)?shù)胤畔率种械碾娮赢a(chǎn)品，多進(jìn)行親情溝通。

總而言之，將親情教育滲透到高中語文課堂教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的情感培養(yǎng)方面是非常有益的。這種教學(xué)方式能夠拉近學(xué)生與周圍人的距離，感受到親情的重要性，在這個飛速發(fā)展的環(huán)境中，靜下心來，感受親情帶給我們的喜悅情感，學(xué)習(xí)和工作生活乏累的時候能夠得到一絲安慰，在遇到瓶頸期的時候跟家人溝通，如果能夠得到他們的教導(dǎo)，學(xué)生更能夠看清自身的不足之處，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多進(jìn)行這種親情教育的灌輸。