楊東方

（山東省泰安市寧陽(yáng)縣第二十四中學(xué)）

傳統(tǒng)的初中政治課程的教學(xué)往往以“填鴨式”教學(xué)為主，使得學(xué)生缺乏思考，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。新課標(biāo)指出，要合理運(yùn)用多媒體等技術(shù)，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的課堂積極性，改善課堂教學(xué)氛圍。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，全面提高初中思想政治的課堂教學(xué)質(zhì)量。下面，我結(jié)合多年的實(shí)踐，提出一些多媒體技術(shù)在初中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用，希望與同行商榷。

一、多媒體技術(shù)在初中思想政治課堂中的作用

1.提高課堂教學(xué)效率

教師可以通過(guò)多媒體平臺(tái)制定內(nèi)容豐富的、有針對(duì)性的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)完成這些任務(wù)，做好課堂前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)與靈活運(yùn)用。同時(shí)，在完成這些任務(wù)的過(guò)程中，教師與學(xué)生可以做好充分的交流與合作，大幅提高課堂教學(xué)的效率。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

多媒體技術(shù)與課堂的融合可以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提供一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)。在思想政治課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極思考，激發(fā)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主思考，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力可以大大提高。

3.開(kāi)闊學(xué)生視野

初中思想政治課堂是學(xué)生擴(kuò)展視野的一個(gè)重要平臺(tái)，多媒體技術(shù)的加入，可以將黨和國(guó)家最新的方針、政策與時(shí)事政治以豐富的展現(xiàn)方式展現(xiàn)給學(xué)生。初中思想政治課堂教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容較多，涉及的知識(shí)面較廣。多媒體技術(shù)可以通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)壓縮，提高課堂的效率，使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸更多的知識(shí)。

二、多媒體技術(shù)在初中思想政治教學(xué)中應(yīng)用的建議

1.提高教師的多媒體應(yīng)用水平

初中思想政治課程的教學(xué)中，教師對(duì)課堂的教學(xué)效果起著決定性的作用，因此，要在思想政治教學(xué)中普及多媒體技術(shù)，首要任務(wù)是提高教師的多媒體使用水平。教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，意識(shí)到多媒體技術(shù)在思想政治教學(xué)中的重要作用，積極采用多媒體技術(shù)活躍課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，教師應(yīng)該具備電腦操作的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)辦公軟件Office的使用。在課堂教學(xué)前，依據(jù)備課內(nèi)容，結(jié)合其他渠道的網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，將初中思想政治知識(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出來(lái)。在課堂教學(xué)中，結(jié)合多媒體的動(dòng)態(tài)展示，合理控制教學(xué)進(jìn)度，刺激學(xué)生的積極性，保持課堂氣氛的活躍。最后，可以在多媒體中布置作業(yè)與復(fù)習(xí)任務(wù)。這樣，通過(guò)多媒體的視頻、音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫(huà)等展現(xiàn)方式，采用直觀、立體、形象的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，不但能提高課堂的教學(xué)效率，也能加深學(xué)生的印象，極大地提高思想政治課程的教育水平。

2.得體地應(yīng)用多媒體技術(shù)

教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)過(guò)程中，需要把握尺寸，不能濫用。多媒體在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的積極性的同時(shí)，在一定程度上也會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，教師需要把握尺寸，合理地使用多媒體技術(shù)。在教學(xué)中，很多教師都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，在通過(guò)多媒體技術(shù)展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之后，盲目地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，不但分散了學(xué)生的注意力，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也使得教學(xué)任務(wù)脫離預(yù)期，影響教學(xué)進(jìn)度。這種情況下，多媒體的輔助作用會(huì)明顯降低，也脫離了在課堂引入多媒體的初衷。所以，教師應(yīng)該以學(xué)生為主，不能在多媒體的干預(yù)下主觀地進(jìn)行課堂教學(xué)，即使是需要擴(kuò)展的內(nèi)容，也應(yīng)該是在教學(xué)計(jì)劃中的特定時(shí)間內(nèi)擴(kuò)展知識(shí)。

3.明確方向

多媒體技術(shù)在思想政治教學(xué)中的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是可以化靜為動(dòng)、化難為易、化枯燥為有趣、化抽象為直觀。這是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上的重要進(jìn)步，但是，在多媒體技術(shù)的運(yùn)用中，不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)效率的提高。因此，需要明確“一切以提高初中思想政治教育為核心”。任何教學(xué)形式，應(yīng)該都從這個(gè)核心出發(fā)，以提高教學(xué)效果為最終目的。所以，在傳統(tǒng)教學(xué)中遇到瓶頸，可以加入多媒體，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，但是不能喧賓奪主，一味追求多媒體技術(shù)的絢麗，忽視學(xué)生的客觀需求。

4.通過(guò)多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師需要通過(guò)多媒體技術(shù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)。這是多媒體技術(shù)的一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)，也是教師需要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要點(diǎn)。具體的，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到以多媒體技術(shù)為支撐的思想政治課堂中，并通過(guò)多媒體技術(shù)與學(xué)生溝通，共同構(gòu)建和諧高效的教學(xué)體系，讓每個(gè)學(xué)生可以在初中思想政治課堂中展示自我，做到有所收獲。

總結(jié)：多媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了我國(guó)基礎(chǔ)教育的水平，同樣，多媒體技術(shù)在初中思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分、合理地利用多媒體技術(shù)的價(jià)值，將多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，在課堂中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從真正意義上提高初中思想政治教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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