范 蓉

（廣東省江門市江海區(qū)禮樂中學(xué)，廣東 江門）

一、游戲化教學(xué)的重要意義

（一）游戲化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中生常常對新奇的事物感到好奇，但他們的注意力不持久，意志力不強(qiáng)，因此，在英語課堂上，教師應(yīng)該針對初中生的特點(diǎn)，采取適切的教學(xué)方法，筆者認(rèn)為游戲教學(xué)就是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法。

游戲具有多樣性、有趣性、靈活性等特征，將游戲融入英語課堂教學(xué)中，可以讓枯燥的英語課堂變得有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。俗話說：“興趣是最好的老師?！彪S著年級的增長，英語學(xué)習(xí)的難度也在不斷增加，如果有學(xué)生跟不上教學(xué)的節(jié)奏，無法體會到英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，那么他們就會漸漸對英語學(xué)習(xí)失去興趣。因此，越是高年級，越是要注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，而初中生的愛玩性也就決定著游戲教學(xué)將會給英語課堂增添活力，讓學(xué)生在玩樂中掌握英語知識，寓教于樂，說的就是這么一回事。

（二）游戲化教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)人們的動機(jī)與興趣相一致的時(shí)候，他們的記憶力會達(dá)到最佳的狀態(tài)。而趣味性強(qiáng)的內(nèi)容能夠讓記憶力提高1.5倍。游戲教學(xué)既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)與興趣保持一致，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，如果我們以游戲的形式讓學(xué)生進(jìn)行多次練習(xí)，這不但能讓學(xué)生在游戲中將所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與應(yīng)用，避免學(xué)生因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)而對英語學(xué)生產(chǎn)生厭倦之情，也能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓他們在游戲的競爭中獲得成就感，并將知識運(yùn)用于實(shí)踐，這將有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）游戲化教學(xué)有益于融合師生關(guān)系

在英語課堂教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)，教師以游戲的組織者、參與者的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，這不僅可以讓教師走下講臺，走近學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓教師更加了解學(xué)生，也可以讓學(xué)生在游戲教學(xué)中感受到教師的和藹可親，不再因?yàn)榻處煹膰?yán)肅形象而對教師敬而遠(yuǎn)之，增加學(xué)生對教師的信任感與親切感，讓師生之間的關(guān)系得到改善。

（四）有利于班集體的團(tuán)結(jié)互助

教學(xué)游戲是一種集體活動，它需要集體成員之間的互相交際、互相協(xié)作與互相尊重，因此游戲教學(xué)在某種程度上會對集體內(nèi)的相互關(guān)系產(chǎn)生影響。在游戲中需要大家的相互理解，同學(xué)們通過游戲會明白，不和諧的關(guān)系、不團(tuán)結(jié)將不利于大家在游戲中取得勝利。因此，游戲教學(xué)將有利于同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，讓他們學(xué)會相互信任、相互體諒和相互溝通，這將有益于班集體的團(tuán)結(jié)互助。

總之，游戲教學(xué)法符合初中生的特點(diǎn)。在中學(xué)英語教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)法，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，又能促進(jìn)師生之間、生生之間關(guān)系的融洽。

二、應(yīng)用游戲化教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）游戲教學(xué)的安排要有明確的目的性

我們要有一個(gè)明確的意識，游戲只是我們教學(xué)采用的一個(gè)手段，它并不是教學(xué)的全部，我們不能為了游戲而游戲。游戲要服務(wù)于英語教學(xué)，課堂上所有游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)來組織規(guī)劃。首先，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，既要密切聯(lián)系教學(xué)大綱，也要考慮教學(xué)重難點(diǎn)和其他內(nèi)容的需要，不要片面追求游戲的表面形式，單純?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。其次，教師要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)來選擇游戲種類，然后制訂詳細(xì)的游戲規(guī)則。最后，教師還要保證游戲的趣味性，考慮游戲占用的課堂時(shí)間是否合理科學(xué)。

（二）選擇短小適量的游戲種類

游戲教學(xué)的目的是為了活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固。針對后進(jìn)生，教師應(yīng)當(dāng)在游戲中給他們以適當(dāng)?shù)奶崾荆⒉粩嗟毓膭钏麄?，讓他們獲得自信，鼓足干勁，以便在游戲中取勝；針對優(yōu)等生，教師則要適當(dāng)提高游戲的難度，既保證這些學(xué)生提高成績，也要避免他們因?yàn)閮?nèi)容過于簡單而自滿或者對英語學(xué)習(xí)失去興趣。此外，教師也應(yīng)當(dāng)合理地控制游戲的時(shí)間與次數(shù)，避免學(xué)生大腦的興奮和抑制狀態(tài)頻繁交替，這將有利于學(xué)生乏味心理的消除。

（三）采用多元化的方法評價(jià)游戲教學(xué)

科學(xué)合理的游戲活動評價(jià)應(yīng)該要注意評價(jià)的對象、方式和重點(diǎn)等。對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價(jià)不應(yīng)局限于是否可以準(zhǔn)確地回答問題、完成任務(wù)效率的高低等，應(yīng)該從情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在評價(jià)的過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的評價(jià)中既能全面地了解自己，也能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在游戲中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為不同的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會達(dá)成目標(biāo)。如果游戲以小組為單位開展，那么在分組時(shí)就應(yīng)當(dāng)注重優(yōu)等生與后進(jìn)生的搭配，這樣可以讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，不僅減輕了教師的工作負(fù)荷，也有利于讓各個(gè)層次的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展?？傊處熢谠u價(jià)游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)該采取多元化的評價(jià)方式，要做到評價(jià)的過程與結(jié)果并重。

游戲教學(xué)在英語課堂上的有效應(yīng)用，既能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，又有利于其素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對游戲教學(xué)的創(chuàng)新和探索，力爭做到將游戲有效地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。