馬麗婷

（黑龍江省雞西市城子河區(qū)晨興中學，黑龍江 雞西）

隨著素質教育的全面深化，一些先進的教學觀念融入各學科的課堂教學中，自主學習、合作學習、探究學習等新穎獨特的教學模式，逐漸出現(xiàn)在各學科的課堂教學中，全面推進學生自主學習能力和素養(yǎng)的提高。而學生的自主認知能力對于課堂教學效率和質量的提高產(chǎn)生了積極的促進作用，讓學生把外在的知識轉化為內(nèi)在的精神財富，突出學生的主體地位，實現(xiàn)學生自學能力的培養(yǎng)和提高。為此，在新課程改革的指引下，初中思想品德教師根據(jù)學科的特征，立足學生的實際，運用多樣化的教學策略，融入大量的生活實際，加強實踐與理論之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮學生主觀能動性，全面提高課堂教學的整體效率和質量，讓課堂煥發(fā)出無限的生命力量，從而促進學生的全面發(fā)展和進步。本文從初中思想品德課堂教學的實際入手，就如何培養(yǎng)學生自學能力，實行以下教學策略。

一、融入生活化的問題情境，引導學生進行自主的學習和探究

新課程理念為課堂帶來全新的風貌，讓學生的自主意識顯著增強，真正激發(fā)出學生潛在的學習欲望，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。初中思想品德教師要十分堅信學生的自學能力，根據(jù)教學內(nèi)容，融合生活性的課堂問題，鼓勵學生開展不同形式的自主學習，從而確保課堂教學效率的提高。比如，在講解《維護消費者權益》這節(jié)課的教學內(nèi)容時，教師可以引入“3·15”中關于“山寨承德杏仁露占據(jù)農(nóng)村”，這是一侵犯消費者合法權益的典型案例，這些產(chǎn)品雖然在形狀上與真品很相似，但是在外包裝上卻是煞費苦心，其外觀設計包裝色調、構圖、代言人形象更讓人難以分辨。這一案例聽完之后，學生們感慨萬千，很是氣憤，因此教師可以因勢利導，提出問題，作為消費者，當我們的合法權益受到侵犯后，應采用哪些合法的途徑保護自己的正當權益呢？學生一個個群情激昂，主動地探究和解決課堂問題，讓學生自覺地開展自主學習，從而推動課堂教學達到一個小高潮，為提高課堂教學效率做好鋪墊。

二、利用網(wǎng)絡資源的教學優(yōu)勢，全面激發(fā)學生的自學意識

信息技術的教學手段逐漸應用于各學科的課堂教學中，并凸顯出其強大的優(yōu)勢和特征。初中思想品德教師要充分利用多媒體技術的先進性，在網(wǎng)絡中找尋與教學內(nèi)容息息相關的資料，促使學生自主地思考網(wǎng)絡中的熱點新聞，真正為學生進行自主學習而用，讓學生的自學意識得到全面的培養(yǎng)和激發(fā)。比如，教師在講解《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這一章節(jié)的教學內(nèi)容時，可以根據(jù)學生的學習情況，自由地進行組合，形成相應的小組，然后在小組內(nèi)進行分工合作，安排小組成員的工作，有的在網(wǎng)絡上搜索關于人口、資源、環(huán)境的發(fā)展狀況，有的進入圖書室查閱相關的資料和信息，全面體驗到網(wǎng)絡交互式的學習環(huán)境，并實現(xiàn)了學生視野的進一步開闊、知識的進一步豐富。同時教師在備課的過程中，可以利用網(wǎng)絡查閱大量的時政熱點，豐富教學資源，像我國社會主要矛盾的變化，十九大報告中關于“兩個一百年”的分析，都可以直接在班級內(nèi)利用網(wǎng)絡向學生展示其信息，可以幫助學生在短時間內(nèi)，獲得準確性極高的時政熱點資料，最大化地引發(fā)學生的自主學習意識，以促使學生學習效率的提高。

三、開展豐富的情感教育，培養(yǎng)學生的自學素質和能力

新課改的深入，促使情感教育越來越廣泛地應用于初中思想品德課堂教學中，不僅贏得師生的青睞和歡迎，豐富課堂教學內(nèi)容和形式，更為學生進行自主學習提供有利的教學氛圍，打下堅實的情感基礎，從而促使學生的自學素質和能力得到全面提高。比如，在分析和講解《我愛我家》這節(jié)課的教學內(nèi)容時，教師可以結合學生的實際情況，剖析學生的心理缺陷，融合各種不同的教學策略，讓學生切身體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，打消學生認為父母的付出是天經(jīng)地義的思想，在日常生活中與父母多溝通、多交流，做一些力所能及的事情，減輕父母的負擔，讓父母得到心理的慰藉，不要單純地認為孝敬父母需要等父母老了之后再進行，鑒于這種情況，教師還可以從不同角度讓學生自發(fā)地組織各種活動，突出濃濃的情感色彩，點燃學生的自學欲望，讓學生更加深刻地體會到父母無私的愛，從而順利地完成本節(jié)知識的學習。

總而言之，在新課程改革的推動下，初中思想政治教師潛心研究以上不同的教學策略，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，突出學生的主體地位，運用多樣化的教學手段和措施，把握課堂教學改革的實質和內(nèi)涵，充分調動學生的自主學習欲望和激情，實施有效的教學模式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生主動地探究和發(fā)現(xiàn)學習的奧秘，找尋到學習思想品德知識的竅門和藝術，體會和感受到學習的快樂，讓學生真正成為初中思想品德課堂的主人，以推動學生學習效率的提高。