吉林省長(zhǎng)春市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)威海小學(xué) 李巍巍

在21世紀(jì)大數(shù)據(jù)背景的時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息已經(jīng)滲透社會(huì)生活的方方面面，學(xué)校作為教書(shū)育人的平臺(tái)，它的各個(gè)方面必然也將受到信息化的影響，比如說(shuō)在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段上都會(huì)受到大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)的影響。特別是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)受到周?chē)h(huán)境的影響，對(duì)大數(shù)據(jù)下信息技術(shù)在課堂上的使用都有了一定的了解，這對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)也是一種很好的信號(hào)，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的語(yǔ)文教育教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，適應(yīng)目前大數(shù)據(jù)背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。這種改革和創(chuàng)新是大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，也符合新一輪課程改革的要求。

一、大數(shù)據(jù)背景

大數(shù)據(jù)是指在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展下，對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速高效的分析和處理，并且運(yùn)用于實(shí)踐。大量、高速、多樣、價(jià)值是大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，人們獲取知識(shí)和信息更為快速和便捷，互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源也變得十分豐富，互聯(lián)網(wǎng)中也涌現(xiàn)出越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和新型教學(xué)模式和方法，這給傳統(tǒng)的以教師為重心的課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的沖擊，這就需要小學(xué)語(yǔ)文教師思考，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中改革和創(chuàng)新教育教學(xué)方法以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景對(duì)未來(lái)教育的需求。

二、大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新

（一）借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，所謂的數(shù)據(jù)就是指各種文字信息，與語(yǔ)文學(xué)習(xí)課本上有關(guān)的各種資料，作為一種重要的學(xué)習(xí)資源，它們應(yīng)該得到一定的重視，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，很多教師在進(jìn)行語(yǔ)文課堂的教學(xué)活動(dòng)中所運(yùn)用的教學(xué)資源依然比較單一，還停留在老師教課文的教學(xué)模式之中。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，為小學(xué)語(yǔ)文教師的教育教學(xué)提供了更多的選擇，網(wǎng)絡(luò)上的教育資源作為一種輔助的教學(xué)資源可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，并且可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)資源的共享，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分享受到大數(shù)據(jù)時(shí)代下現(xiàn)代教育技術(shù)的成果，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，小學(xué)語(yǔ)文課堂上更要突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況特點(diǎn)制定不同的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代，老師能夠更好地了解到班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和狀態(tài)，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的性格特點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，比如在課堂教學(xué)中，老師可以借助多媒體等技術(shù)，適當(dāng)播放一些視頻和音樂(lè)，把學(xué)生帶入某一個(gè)場(chǎng)景中，讓學(xué)生有一種感同身受的感覺(jué)，將課堂內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融為一體，構(gòu)建生動(dòng)形象的小學(xué)語(yǔ)文課堂。

（三）借助網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)容量

以往小學(xué)語(yǔ)文的課堂時(shí)間有限，學(xué)生很難在有效的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，課堂時(shí)間的有限以及教材內(nèi)容的有限限制了學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，借助網(wǎng)絡(luò)信息就能夠在有限的時(shí)間里拓展教材甚至是教材以外的內(nèi)容，能夠更好拓寬學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生還可以借助網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)自己感興趣的學(xué)科進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)蓄量的增加是有很大的推動(dòng)作用的，還能夠讓學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分參與到課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，21世紀(jì)是處在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下的，學(xué)校的教學(xué)形態(tài)必然會(huì)受到影響而發(fā)生改革和創(chuàng)新，而大數(shù)據(jù)在課堂教學(xué)中也發(fā)揮著不可代替的作用，在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)老師也要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法去適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。