江蘇省泰興市泰興中心 傅曉萍

想要提升高中英語堂教學(xué)的效率，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今時代的快速發(fā)展，這就需要教師不斷創(chuàng)新課堂的教學(xué)方式，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供更多使用英語的機(jī)會，本文主要通過英文電影的教學(xué)方式，研究提升高中英語學(xué)習(xí)能力的有效性。

一、英文電影的作用

學(xué)生在枯燥的日常生活中，對于影視作品表現(xiàn)出一定的熱情，觀看英文影視的過程中，學(xué)生能夠提升自身的學(xué)習(xí)興趣，更好地理解英語文化背景。高中英語的學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力，這種能力是建立在對語言背景、文化以及態(tài)度的發(fā)展上。英文原版電影有著地地道道的英語口語表達(dá)以及真實的文化環(huán)境，能夠提升學(xué)生的理解能力，英文電影集圖、文字與聲音等，都與日常生活相互關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇影視內(nèi)容，通過感官獲取各類信息，不僅可以提升自身的學(xué)習(xí)興趣，還能簡化知識學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升英語學(xué)習(xí)效果。

二、英文電影在高中英語的使用策略

1.合理選擇英文電影資源。

基于高中學(xué)生的認(rèn)識能力和理解能力，英語教師需要為學(xué)生推薦一些適合學(xué)生觀看的電影，避免暴力、粗俗和色情內(nèi)容，資源的選擇需要為教學(xué)的目的服務(wù)。此外，需要選擇能夠激起學(xué)生思想共鳴的影片，以此激發(fā)學(xué)生的觀看欲望，例如《海上鋼琴師（The Sea pianist）》《歌舞青春（H igh school musical）》等。此外，教師在選擇課堂播放的部分，可以對電影進(jìn)行剪輯處理，提升影片使用的有效性，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

2.采用模仿的學(xué)習(xí)方法。

教師需要利用電影的可重復(fù)播放特點，要求學(xué)生模仿英文電影作品人物的口音，將其作為英語學(xué)習(xí)的素材。教師可以讓學(xué)生重點模仿對話的語音、語調(diào)以及語速?？梢酝ㄟ^小組模擬練習(xí)的方式，共同飾演英文影視中的人物角色，幫助學(xué)生更好地感受英語文化背景的實際情況，提升學(xué)生的英語理解能力。此外，還可以利用現(xiàn)階段一些軟件中的配音功能，為對話進(jìn)行配音，一方面可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，另一方面有助于教師的糾正和指導(dǎo)，提升學(xué)生的英語口語水平。例如，《亂世佳人》中，“A s G od is my w itness，I＇ll never be hungry again.”教師可以要求學(xué)生模仿主人公說這句話的神態(tài)以及語速，提升模仿的趣味性。

3.利用字幕高效學(xué)習(xí)。

在觀看英文影視的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效利用字幕，將中文字幕與英文字幕結(jié)合在一起，打破只使用中文字幕學(xué)習(xí)的弊端，可以幫助學(xué)生更好的對知識進(jìn)行掌握。教師可以為學(xué)生提供一些經(jīng)典的影片，例如：在《阿甘正傳》中，“There should be a better w ay to start a day than w aking up every morning.”教師可以讓學(xué)生利用字幕完成獨立的學(xué)習(xí)，遇到不懂單詞的時候，不要緊急查閱字典，而是根據(jù)語言環(huán)境，對其含義進(jìn)行猜測，通過對同一個電影的片段進(jìn)行反復(fù)研究，不斷理解和提升，對于一些經(jīng)典的語言可以背誦，為學(xué)生的英語拓寬素材，進(jìn)而提升學(xué)生的英語綜合能力。

綜上所述，高中英語難度大，如何提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績成為英語教師一直研究的重要課題，隨著信息技術(shù)方式的提升，英文電影資源對高中英語教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，教師需要對學(xué)生合理引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣的同時提升學(xué)生的英語綜合能力。