陳秋萍

（廣西橫縣校椅鎮(zhèn)榃冷村委小學(xué) 廣西橫縣 530308）

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期下，我國在全面發(fā)展的過程中，更加注重發(fā)展的科學(xué)化與合理化，尤其體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的組織與管理之中。落實(shí)到教導(dǎo)主任的相關(guān)工作中，為了給教師和學(xué)生提供更加和諧、系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，作為教導(dǎo)主任，要積極對(duì)其組織管理教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的重視，并在此過程中，密切結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)際，在借鑒其他優(yōu)秀學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，采取相應(yīng)的措施，從而更好地完善自身的組織管理教學(xué)工作，推動(dòng)我國教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。[1]

一、教導(dǎo)主任組織管理教學(xué)工作開展的重要性意義

目前，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步與發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化全球化的推進(jìn)下，很多先進(jìn)的教學(xué)理念傳入我國，在為我們帶來先進(jìn)的教學(xué)理念的同時(shí)，也為教導(dǎo)主任組織管理教學(xué)工作的開展提出了更高的要求。而處于新時(shí)代的現(xiàn)代社會(huì)制度之下，積極發(fā)揮教導(dǎo)主任組織管理的領(lǐng)導(dǎo)作用是非常重要的。其不僅可以大大提升教師自身的教學(xué)水平質(zhì)量、提升教師的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，從學(xué)生全面學(xué)習(xí)、健康成長的角度來看，其也發(fā)揮著重要的促進(jìn)意義。教導(dǎo)主任組織管理教學(xué)工作，對(duì)于實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此，積極發(fā)揮教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)作用是非常有必要的。

二、提高教導(dǎo)主任組織管理教學(xué)工作水平的措施

在前面的論述中，我們對(duì)教導(dǎo)主任在組織管理教學(xué)工作中的重要性意義進(jìn)行了系統(tǒng)的分析與論述。從其基本內(nèi)容中，我們可以清晰的發(fā)現(xiàn)，隨著教學(xué)目標(biāo)的不斷提升以及我國教育市場(chǎng)情況的不斷變化，在具體對(duì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，積極發(fā)揮教導(dǎo)主任的組織管理領(lǐng)導(dǎo)作用是非常重要的。具體來講，主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。[2]

1.基于教學(xué)工作計(jì)劃制定的措施分析

為了更好地發(fā)揮教導(dǎo)主任在教學(xué)工作中的領(lǐng)導(dǎo)作用，教導(dǎo)主任要積極對(duì)其實(shí)際的工作計(jì)劃進(jìn)行有效的制定，這里所講的工作計(jì)劃不僅包括教導(dǎo)主任那自身的工作計(jì)劃，也包含著相關(guān)教師未來的教學(xué)工作方案進(jìn)程。根據(jù)目前的教育發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展方向，從學(xué)生全面發(fā)展的角度進(jìn)行分析，從而更好地好的制定切實(shí)可行的教學(xué)工作方案。另外，在此基礎(chǔ)上，也要積極對(duì)教學(xué)管理秩序進(jìn)行有效的重視，從而使其在具體進(jìn)行相關(guān)方案和計(jì)劃執(zhí)行的過程中，可以順利實(shí)施并積極發(fā)揮自身的作用。

2.基于教研改革工作開展的措施分析

從教研工作改革的角度來看，由于我國由于深受國外先進(jìn)的教育理念的影響，我國教育事業(yè)在進(jìn)行發(fā)展的過程中，也進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行開展素質(zhì)教育。因此，從這個(gè)角度來看，教導(dǎo)主任要積極謀求改革教研工作，對(duì)教學(xué)水平的提高問題進(jìn)行系統(tǒng)的重視，加強(qiáng)對(duì)校本校教師的培訓(xùn)與教育，不僅提升教師的自身的專業(yè)知識(shí)水平，也要積極對(duì)其職業(yè)道德素質(zhì)、個(gè)人思想文化素質(zhì)等進(jìn)行有效的培訓(xùn)與教育，從而更好的提升教師的教學(xué)工作水平。

3.基于教師鼓勵(lì)與素質(zhì)提升的措施分析

不得不說的是，在實(shí)際進(jìn)行相關(guān)組織管理教學(xué)工作開展的過程中，積極鼓勵(lì)教師對(duì)自身綜合素質(zhì)進(jìn)行有效的提升也是非常重要的。教師的綜合素質(zhì)對(duì)影響著學(xué)生素質(zhì)的提升，如果教師自身的綜合素質(zhì)高，也會(huì)潛移默化的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。所以，從這個(gè)層面來看，教導(dǎo)主任要積極鼓勵(lì)教師提升自身的綜合素質(zhì)，在將課程教授完畢的同時(shí)，注重自身綜合水平的提高，從而更好的在提升教導(dǎo)主任管理水平的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身教學(xué)質(zhì)量的不算提升。

4.基于課外活動(dòng)指導(dǎo)的措施分析

不僅要對(duì)科學(xué)理論文化知識(shí)的教授進(jìn)行系統(tǒng)的重視，對(duì)課外活動(dòng)的重視也是非常有必要的。教導(dǎo)主任要積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行課外活動(dòng)的開展，比如積極組織教師開展相關(guān)主題演講活動(dòng)、階段性知識(shí)點(diǎn)教學(xué)競(jìng)賽、研討會(huì)、匯報(bào)課、示范課等，使得教師可以在組織活動(dòng)開展的過程中，不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

5.基于指導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變的措施分析

我們都知道，良好的社會(huì)意識(shí)對(duì)于社會(huì)形態(tài)具有重要的促進(jìn)意義，在正確科學(xué)的思想觀念指導(dǎo)下，其所實(shí)行的措施也將變得行而有效。因此，從這個(gè)角度來看，教導(dǎo)主任在實(shí)際對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行開展的過程中，要積極對(duì)指導(dǎo)觀念進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，從單向傳遞向雙向互動(dòng)進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，為教師提供更多思考和發(fā)揮的空間，充分對(duì)教師反饋意見進(jìn)行系統(tǒng)的重視，從而更好地發(fā)揮教導(dǎo)主任自身的領(lǐng)導(dǎo)作用。[3]

6.基于指導(dǎo)方式創(chuàng)新的措施分析

從指導(dǎo)方式的角度來看，教導(dǎo)主任要積極深入到教師教學(xué)的實(shí)際，張從單純的指導(dǎo)行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身的示范，教導(dǎo)主任只有深入到教師的教學(xué)實(shí)際中去，才能更好的發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，從而為教師提供更加有針對(duì)性的完善建議，促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提升。

綜合以上論述，教導(dǎo)主任在實(shí)際進(jìn)行組織管理教學(xué)工作開展的過程中，要積極結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實(shí)際以及學(xué)生的成長情況，采取相應(yīng)的措施，從教學(xué)管理觀念入手，積極深入到教師的教學(xué)實(shí)踐中去。而從我國目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，雖然教導(dǎo)主任在實(shí)際進(jìn)行相關(guān)組織教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，還存在這一些不足之處，亟待進(jìn)一步的改進(jìn)與完善，但是，從目前取得的成就上來看，在工作水平等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展。因此在未來的發(fā)展過程中，要積極重視教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)作用。從而更好地促進(jìn)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。[4]

[1]段義國,馮海東.教導(dǎo)主任服務(wù)教學(xué)教研的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”[J].教書育人,2016(11):49.

[2]班昌鑄.談教導(dǎo)主任如何組織管理教學(xué)工作[J].現(xiàn)代語文,2002(04):198.

[3]董京吏.淺談如何做好學(xué)校教務(wù)管理工作[J].知識(shí)文庫,2016(24).

[4]平措.淺談如何做好教務(wù)主任的幾點(diǎn)體會(huì)[J].讀與寫,2017,14(1).