江蘇省睢寧縣古邳中學 宋 茹

語文學科教學過程當中通常會滲透著一些思想精神，課文中蘊含的德育素材成分非常多，這就需要語文教師在教學過程中，要對學生進行道德教育的灌輸，初中的學生正處于接受外來知識的最佳時期，這一時期的德育對于他們可以說是具有終身的影響，因此必須引起師生的廣泛關注。

一、當前我國初中道德品質(zhì)滲透的現(xiàn)狀

1.應試教育下忽視德育滲透過程。

應試教育在我國存在了相當長一段時間，對人們的影響根深蒂固。在這種教育模式下，教師僅僅關注學生的學習成績，為了提高學習成績，教師只允許學生學習科學文化知識，學生整天在題海中奮戰(zhàn)，對于道德品質(zhì)無論是課堂，還是課下都很少涉及到。在課堂教學當中，有的教師對于語文課文的講解非常死板，根本無法生動地表現(xiàn)出課文中所體現(xiàn)作者的美好思想情感，僅將作者的情感以固定的答案為學生呈現(xiàn)出來，學生只需要對這些進行記憶即可，這對于初中語文教學的德育滲透是非常不利的。

2.中學生道德意識淡薄。

現(xiàn)在的中學生在家中都是小公主、小少爺，過著衣來伸手，飯來張口的生活。長輩們對他們非常寵愛，甚至溺愛，這就造成中學生通常在做事情時只考慮自己的感受，不顧及他人的利益。他們不需要自己付出就會有很好的生活條件，他們的道德精神在這種生活條件下漸漸被忽略，他們?nèi)狈σ环N責任感，思想道德品質(zhì)普遍缺乏，這對于道德品質(zhì)的滲透具有負面影響。

3.學校的德育體制不完善。

對于初中的學生，他們對于德育還沒有明確的概念，對于德育的理解非常有限。學校和老師也并沒有給出適當?shù)闹笇?，德育體制非常不完善。眾所周知，德育教育是需要好的體制來作基本保障的，缺乏德育體制的初中語文教學的德育滲透，必然是不能起到良好的效果的。

4.初中生缺乏志向與理想。

目前的初中學生對于未來的理想和志向都沒有明確的想法，他們只顧當前的學習情況，對于以后并沒有很高的追求，安于現(xiàn)狀而不求上進，他們的人生觀、價值觀、世界觀都處于形成階段。如果這一階段，他們沒有養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，這對于他們的未來將會產(chǎn)生無法挽回的嚴重影響。

二、初中語文教學德育滲透的策略探究

1.認真挖掘教材中的道德品質(zhì)。

學生和教師最開始接觸到的語文學習資料就是初中語文教材，語文教材中所蘊含的道德品質(zhì)是非常豐富的，這就需要教師能夠盡自己所能，努力挖掘教材中包含的思想道德品質(zhì)，結(jié)合作者的時代背景，將作者的思想感情在不知不覺中表達出來，放棄以前那種公式化的思想感情的教學方式。這樣學生對于作者思想感情的表達理解得更加深入，對于他們道德品質(zhì)的養(yǎng)成也是非常有幫助的。

例如，在學習《紀念白求恩》這篇課文時，教師就要對偉大的白求恩醫(yī)生所處的時代背景進行深刻分析，了解白求恩醫(yī)生在當時的情況下的所思所想，讓學生從中對白求恩醫(yī)生的道德品質(zhì)有一個深刻的了解，從而在潛移默化當中讓學生學習到所蘊含的德育品質(zhì)。

2.豐富初中語文德育教學方式。

德育教學的方式有很多種，不能只是利用課堂講解來傳播道德品質(zhì)，這就要求教師能夠豐富道德教育方式，讓學生在思想品德的學習過程中體會到快樂。如采用角色扮演的教學方式，讓學生能通過自己扮演的角色，體會角色的思想道德品質(zhì)。

例如，在學習《愚公移山》這篇課文時，教師就可以讓學生進行話劇編排，讓幾個學生進行角色扮演，學生能通過表演過程了解到愚公鍥而不舍的精神，教師再進行適當?shù)囊龑?，對同學們講解鍥而不舍精神的重要性，這樣的德育滲透是非常自然的。

3.利用多媒體進行德育滲透。

隨著科學的進步和科技的發(fā)展，多媒體進入了我們的生活。在初中語文教學過程當中，教師應該以多媒體設備作為輔助進行德育的滲透，這種過程更為直觀，更加具有表現(xiàn)力和沖擊力，對于學生的影響非常深刻，而且學生這一階段對于網(wǎng)絡比較感興趣，能極大滿足他們的好奇心。

例如，在學習《背影》這一篇課文時，教師就可以播放一些小短片，讓學生能夠通過短片了解朱自清當時見到父親背影的心酸感受，這種沖擊力對于學生來說比課本來得更加直接，情緒表達更加強烈，教師再加以引導，從中培養(yǎng)學生感恩之情。

在語文教學當中要進行德育教育，這成為當今時代一個熱門話題，德育教育要根據(jù)語文學科的特點，在訓練中進行，要重視學生思想感情的陶冶，道德品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高學生的思想覺悟，提高學生明辨是非的能力，在語文教學中滲透德育知識，讓德育之花綻放課堂，塑造學生良好的思想品質(zhì)。

[1]吳錫平，淺談德育滲透在初中語文教學活動中的運用[J].小作家選刊：教學交流，2013.

[2]徐廣智，王梅.淺談初中語文教學中的德育滲透[J].新課程學習（上），2011.

[3]竇桂梅.中國著名班主任德育思想錄[J].江蘇教育出版社，2013.