劉 英

（江蘇省江陰市文林中學(xué)，江蘇 江陰）

英語是初中教育教學(xué)中的一門重要學(xué)科，是為提升學(xué)生語言掌握能力，夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)。新課改在初中英語教學(xué)中的進(jìn)一步深化，凸顯出傳統(tǒng)教學(xué)模式無法滿足現(xiàn)階段初中英語教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，英語課堂上實(shí)施的教學(xué)方式較為落后，導(dǎo)致初中英語課堂教學(xué)的有效性偏低。綜合考慮初中英語教學(xué)的實(shí)際情況與具體要求，不斷更新教學(xué)觀念，優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，改變教學(xué)模式與方法，突出學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，構(gòu)建良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，對提升初中英語課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率有利。

一、新課改下初中英語課堂教學(xué)有效性的提升策略

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

新課改背景下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位更加突出，而傳統(tǒng)教學(xué)觀念無法滿足當(dāng)前初中英語教學(xué)的要求，需要英語教師準(zhǔn)確定位自身，改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式與方式，提升自身的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與邏輯思維能力，并在英語課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)穿插相關(guān)的課外知識，有效整合初中英語教學(xué)資源，增加英語課堂教學(xué)的趣味性，改變照本宣科的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的英語知識儲(chǔ)備，以提升初中英語課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)目標(biāo)。

在初中英語教學(xué)中，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，是培養(yǎng)并提升學(xué)生自學(xué)能力的關(guān)鍵，對提升英語課堂教學(xué)的有效性具有積極作用?？紤]到新課改下初中英語教學(xué)目標(biāo)與要求的改變，英語教師在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生聽與說等能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，適當(dāng)調(diào)整英語課堂教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語交流，在教學(xué)內(nèi)容中合理增加聽與說等能力訓(xùn)練的比重，依據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)水平等具體情況對英語課堂教學(xué)內(nèi)容與方法予以確定，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的知識范圍，在課堂上為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造一個(gè)交流互動(dòng)的場所。英語教師通過創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，增加英語課堂教學(xué)的趣味性，有機(jī)結(jié)合教材內(nèi)容與英語電影或紀(jì)錄片等課外資料，激發(fā)學(xué)生的求知欲與英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語知識，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的英語知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，以提升初中英語課堂教學(xué)效率。

2.創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境

新課改下的教學(xué)理念創(chuàng)新，對初中英語教學(xué)提出了更高要求，而學(xué)習(xí)情況的創(chuàng)建與運(yùn)用，對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、提升英語課堂教學(xué)的有效性具有積極作用?？紤]到部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的普遍情況，以及課堂氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響，英語教師需要在實(shí)際教學(xué)中向?qū)W生講述學(xué)習(xí)英語的必要性，使學(xué)生正確認(rèn)識英語并體驗(yàn)英語，有機(jī)結(jié)合多媒體及其他的高效教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生在體驗(yàn)英語的過程中掌握英語知識的精髓，激活英語課堂氛圍，有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。教師在英語課堂教學(xué)中尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，采用觀看英語電影與表演等多種形式，增加英語課堂教學(xué)的趣味性，利用對話的形式讓學(xué)生理解英語教材中具體文章的主題及一些句子的正確用法，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生針對文章的一些具體問題進(jìn)行自由表達(dá)，更加鮮明地展示英語學(xué)科的特點(diǎn)，確保英語課堂教學(xué)滿足新課改的基本標(biāo)準(zhǔn)，提升初中英語課堂教學(xué)有效性。

3.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

為了讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)英語知識，考慮到新課改背景下初中英語教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的改變，需要突出學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的普遍現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，在英語課堂教學(xué)中加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的英語交流，由教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中多講英語，鍛煉學(xué)生的英語聽與說等能力，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，將多媒體技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到英語課堂教學(xué)中，構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系，創(chuàng)建有助于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氛圍，以提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。考慮到英語基礎(chǔ)差且學(xué)習(xí)水平有待提升的這部分學(xué)困生，英語教師在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)“優(yōu)待”學(xué)困生，注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，穩(wěn)步提高英語成績。

二、提升初中英語課堂教學(xué)有效性的現(xiàn)實(shí)意義

新課改在初中英語教學(xué)中的進(jìn)一步深化，推動(dòng)英語教學(xué)模式與方法及內(nèi)容的創(chuàng)新，對初中英語課堂有效教學(xué)的要求更高，而提升英語課堂教學(xué)的有效性也成為新課改下初中英語教學(xué)的必然選擇。英語教學(xué)是培養(yǎng)與提升學(xué)生英語掌握能力的重要途徑，而提升初中英語課堂教學(xué)有效性，要求英語教師在實(shí)際教學(xué)中高效利用有限的英語課堂時(shí)間，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展與進(jìn)步，也是落實(shí)新課程改革的重要手段。提升初中英語課堂教學(xué)有效性是教育改革的必然趨勢，需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)與教師的教學(xué)效益，對提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量與效率具有重要意義。

新課改下教育教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念的改變，推動(dòng)教學(xué)方法與模式的創(chuàng)新?？紤]到新課改在初中英語教學(xué)中的不斷深化，以及提升初中英語課堂教學(xué)有效性的需求，優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，保障學(xué)生的全面發(fā)展。