劉俊俊

（山西省太原市小店區(qū)八一小學(xué)）

伴隨著我國信息化時代的飛速發(fā)展，同時多媒體技術(shù)也已經(jīng)被越來越多的教育者所歡迎，特別是受新課改的影響，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容也越來越專業(yè)化，因此，更需要多媒體的輔助教學(xué)，才能展現(xiàn)好的教學(xué)效果。下面將從幾個方面來分析多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用。

一、多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用

1.運用多媒體輔助教學(xué)，開拓學(xué)生眼界，深化學(xué)生對美術(shù)的理解

創(chuàng)新和知識息息相關(guān)，知識是傳統(tǒng)創(chuàng)新的結(jié)果，又是未來創(chuàng)新的目標(biāo)。在以往的小學(xué)美術(shù)授課中，由于小學(xué)生年齡偏小，對周圍認(rèn)知能力有限，缺乏直觀化的輔助教學(xué)工具，導(dǎo)致在美術(shù)學(xué)習(xí)中沒有創(chuàng)新意識。而多媒體的出現(xiàn)顯然解決了這一問題，多媒體本身具備呈現(xiàn)性強、模仿度高、容載量大的特點，超越了空間的約束，提高了美術(shù)課堂效率。教育工作者利用多媒體能夠讓課堂相關(guān)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，用動態(tài)圖片、文字、音頻等模式直觀地讓學(xué)生快速理解美術(shù)內(nèi)容。例如，在講解《童話城堡》這一課時，由于學(xué)生對城堡比較向往，但是從來都是在紙上見過，如果僅憑教師的介紹，很難深化學(xué)生的認(rèn)識，因此，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，把有關(guān)童話城堡的音頻播放給學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，開拓學(xué)生眼界，推動學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

2.運用多媒體輔助教學(xué)，塑造情境

多媒體輔助教學(xué)，能夠把靜態(tài)內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)視頻模式，把復(fù)雜的內(nèi)容變?yōu)樾蜗蟮闹R，幫助學(xué)生塑造生動形象的課堂環(huán)境，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生帶來視聽盛宴。例如：在講解《動物樂園》這一課時，教師可以運用多媒體的輔助功效，為學(xué)生播放已經(jīng)錄制好的有過于動物的視頻，讓學(xué)生賞析、感受、探究，認(rèn)識實際生活中動物的面貌、形態(tài)、動作等特點，引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)作作品，提升學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過多媒體的內(nèi)容，激發(fā)想象力，除此之外，教師也可以運用多媒體設(shè)計課件，根據(jù)學(xué)生的個性化特點，有針對性地設(shè)計學(xué)生感興趣的課件。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境

在美術(shù)授課中，多媒體輔助教學(xué)可以把圖片、語言、音頻等內(nèi)容與課堂內(nèi)容完美地融合在一起，創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境，讓學(xué)生體會到美的存在，心中對美產(chǎn)生贊賞之情，從而更好地融入課堂教學(xué)中去。在運用多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師不但要為學(xué)生帶來視覺上的感受，更要為學(xué)生帶來聽覺的盛宴，創(chuàng)設(shè)美的課堂氣氛，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《節(jié)日的裝飾》一課時，可以把世界不同地區(qū)的節(jié)日裝飾與課堂內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生感受視聽盛宴，這樣學(xué)生就可以在賞析中體會美的含義，從而凈化美的心靈。又比如，在學(xué)習(xí)《小扇子》一課時，可以讓學(xué)生在腦海中想象認(rèn)識中的小扇子，自己曾經(jīng)制作的小扇子，從而根據(jù)自身的想象，創(chuàng)作出屬于自己的作品。

二、多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要注意的問題

1.教師必須科學(xué)運用多媒體

在運用多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師必須正確指引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識。目前，多媒體內(nèi)容豐富，身為一名美術(shù)教師，在授課過程中，必須正確運用多媒體，防止多媒體中不良信息對小學(xué)生造成的心理傷害，必須合理運用多媒體，提升課堂質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.教師必須強化自身的專業(yè)技能

多媒體的普遍應(yīng)用，對小學(xué)美術(shù)教師自身的專業(yè)技能提出了更高的要求，多媒體輔助教學(xué)，讓課堂內(nèi)容變得豐富多彩，在授課過程中，教師必須熟知多媒體的美術(shù)內(nèi)容，展開有效的課堂教學(xué)工作。除此之外，教師必須在實際生活中強化對自身的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

3.教師必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

受素質(zhì)教育的影響，培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)對學(xué)生未來的發(fā)展有著不可忽略的作用，從小學(xué)階段就開展美術(shù)課程，有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。為了提升美術(shù)課堂質(zhì)量，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)，能夠在一定程度上提高學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)。因此，身為一名美術(shù)教育工作者，在正確運用多媒體輔助教學(xué)的過程中，如果想要構(gòu)建更加有效的課堂教學(xué)效率，就必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的個性化特點以及身心發(fā)展的方向，進行實際的美術(shù)課堂教學(xué)工作。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)過程中，運用多媒體輔助教學(xué)模式，對提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率有著不可忽略的作用，多媒體輔助教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，可以在一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并深化學(xué)生對于美術(shù)內(nèi)容的正確認(rèn)識，為學(xué)生帶來視聽盛宴，提升學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣，為提高學(xué)生的美術(shù)涵養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)課堂高效的教學(xué)目的。由此可見，多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，有著非常重要作用，對未來小學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，所以，美術(shù)教育工作者必須要不斷完善多媒體的輔助教學(xué)作用，為構(gòu)建美術(shù)高效課堂作貢獻。

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