山東省日照市莒縣嶠山鎮(zhèn)中心初級中學(xué) 王世齋

隨著城市化進程的加快，農(nóng)村剩余勞動力逐漸涌入到城市中，使得農(nóng)村的留守兒童不斷增多，由于缺乏父母的陪伴、照顧和教育，導(dǎo)致這些孩子家庭教育嚴重缺失。同時由于社會大環(huán)境中不良因素的影響，使得這些還未形成正確價值觀的孩子容易產(chǎn)生錯誤的思想認識。比如當前大部分兒童都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，進而導(dǎo)致無法分清網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實，從而誤入歧途?；蛘哂捎陂L時間上網(wǎng)，嚴重影響到身體健康，甚至猝死等。而這些很大一部分原因都是因為家庭教育的缺失，所以還需要關(guān)注當前農(nóng)村家庭教育問題。

一、農(nóng)村初中家庭教育的現(xiàn)狀

1.放任自流性教育。

通過對當前農(nóng)村初中家庭教育情況來看，部分家長忙于工作，認為初中孩子已經(jīng)有了一定的成長，所以對孩子的教育放任自流。特別是一些到大城市或者國外打工的家長，長期在外沒有時間陪伴和教育孩子，只能將孩子交給祖父母或者外祖父母代管。而老人年紀大，缺乏有效的教育方式，導(dǎo)致這部分兒童的家庭教育缺失，使得很多兒童流連于網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)上填補家庭關(guān)愛的空白。

2.家庭教育偏執(zhí)。

農(nóng)村由于地理位置偏僻，教育理念落后，從而使得很多的家長還都信奉“棍棒底下出孝子”的錯誤教育理念。這些家長認識到家庭教育的重要作用，但是在教育的方式上卻比較偏執(zhí)，從而使得孩子容易產(chǎn)生叛逆的心理。這種心理的誘導(dǎo)下也會使得孩子容易形成極端的性格。

3.嬌生慣養(yǎng)教育。

社會經(jīng)濟的發(fā)展使得農(nóng)村的經(jīng)濟水平有了很大的提升，而且計劃生育政策下，獨生子女居多也導(dǎo)致家長對孩子的溺愛更加嚴重。一般家庭里一個孩子需要父母、祖父母以及外祖父母6個人照顧，眾星捧月式的教育方式容易使孩子養(yǎng)成嬌縱、任性的性格。長大后，表現(xiàn)的以自我為中心，沒有禮貌。

二、農(nóng)村初中家庭教育的對策

1.提升家長對家庭教育的重視。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，同時家長是孩子的第一任老師，所以家長必須要重視家庭的教育。但是市場經(jīng)濟體制下，很多農(nóng)村家長為了賺錢不得不外出打工，長時間離開孩子，使孩子從小缺乏父母的陪伴和教育。而這種社會背景下也使得農(nóng)村的留守兒童越來越多，雖然一些社會公益組織會自發(fā)地為一些偏遠地區(qū)的留守兒童送去溫暖，但是這并不能替代父母的愛和家庭的教育。而由于家庭教育的缺失也使得很多的孩子利用網(wǎng)絡(luò)填補心理的空白，進而產(chǎn)生網(wǎng)癮，鑄成大錯。這個時候家長再成功或者有再多的金錢也都無法換回孩子的教育。所以還需要提升家長對家庭教育的重視。首先，父母中盡可能地留有一人在家庭教育孩子，如果必須兩個人一起外出，也需要堅持每天與孩子視頻或者通話，了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，同時也使孩子感受到父母的關(guān)愛，理解父母的艱辛，進而將這份關(guān)愛化為學(xué)習(xí)的動力，也有利于孩子健康心理的培養(yǎng)。

2.豐富家庭的教育形式和內(nèi)容。

從孩子的身上總能看到父母的影子，所以家庭教育中家長必須要首先從自身做起，提升自身的素質(zhì)，為孩子樹立一個良好的示范作用。家庭教育中并不是要教會孩子哪些知識，而是幫助孩子培養(yǎng)良好的性格和道德品質(zhì)。比如，不能一味地縱容孩子，所謂沒有規(guī)矩不成方圓，家長需要在孩子小的時候為其樹立規(guī)矩的理念，使孩子養(yǎng)成良好的紀律性，同時幫助孩子樹立正確的思想觀念。兒童是一個人思想觀念形成的基礎(chǔ)時期，往往會影響人的一生，所以家長需要通過正確的示范為孩子展示哪些思想觀念和行為習(xí)慣是錯誤的。比如在孩子做作業(yè)的時候，家長要放下手機，拿出書一起陪伴孩子，如果家長自身沉溺于手機游戲，那么孩子也自然會跟隨沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。同時家長還需要注意教育的靈活性和寓教于樂性，使孩子更容易接受。

3.社會上形成良好的家庭教育氛圍。

為了提升家庭教育的重視度，社會還需要加強宣傳家庭教育的作用，并通過播放紀錄片和宣傳片的方式引導(dǎo)家長如何開展家庭教育。學(xué)校應(yīng)成立家庭教育指導(dǎo)委員會，利用校本教材以及家庭教育宣傳手冊大力宣傳，同時中小學(xué)也需要積極舉辦家長會，及時與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，特別是對于正處于青春期的初中生來說，他們的思想容易出現(xiàn)波動，更應(yīng)該通過家校聯(lián)合的方式共同探討孩子的教育方式，防止孩子受到社會不良現(xiàn)象影響而誤入歧途。積極探索家庭教育的有效途徑，構(gòu)建學(xué)校-家庭-社區(qū)三位一體的家庭教育模式，鞏固家校共育成果。

綜上所述，農(nóng)村初中生家庭教育對學(xué)生的身心成長具有非常重要的作用，但是由于多種因素導(dǎo)致家長對家庭教育存在錯誤的認識或者忽視家庭教育，從而使得學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣等方面都存在一定的問題，因此還需要引導(dǎo)家長加強家庭教育理念，豐富家庭教育內(nèi)容，促進孩子健康成長。