河南省濮陽縣第四中學(xué) 王文生

留守兒童一直以來都是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生管理方面的難點(diǎn)，我校經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐和探索，初步總結(jié)出符合農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用并且行之有效的方法。

一、開展調(diào)查，建立檔案

通過對全校學(xué)生的調(diào)查，重點(diǎn)關(guān)注貧困留守學(xué)生、心理問題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。對這些學(xué)生進(jìn)行分類，確定對象，造冊登記，建立按年級、班級、個(gè)人的學(xué)生檔案。輔導(dǎo)導(dǎo)師通過認(rèn)真詳實(shí)調(diào)查研究，制定出相應(yīng)的細(xì)致入微的幫扶計(jì)劃。定時(shí)與家長溝通，做到和家長共同管理學(xué)生成長相結(jié)合。

二、明確教師的管理職責(zé)

每學(xué)期教務(wù)處給每位任課教師及行管人員安排3-5名同學(xué)，及時(shí)地指導(dǎo)、督促學(xué)生制定本月的月目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)完成情況制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)對學(xué)生的目標(biāo)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并做好活動(dòng)記錄。教務(wù)處每月也將檢查學(xué)生的進(jìn)步情況及老師的幫扶情況并予以檢查公布、表彰。

三、明確活動(dòng)時(shí)間

日常幫扶：師生活動(dòng)一月一次，活動(dòng)時(shí)間為星期三晚自習(xí)。其中一次必須是集體活動(dòng)。家庭條件允許的情況下最好在家活動(dòng)，這樣可以增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)師生感情、拉近師生距離。

假期巡導(dǎo)：在暑假期間，我校以業(yè)務(wù)校長為首，班主任負(fù)責(zé)進(jìn)行兩次巡導(dǎo)。把學(xué)生以村為單位分成小組、選好組長、定好地點(diǎn)，無論天氣如何，我們都組織相關(guān)老師入村巡導(dǎo)。

四、建立定期研討、交流制度

輔導(dǎo)教師在學(xué)生每次月考后召開研討、座談會，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)創(chuàng)新做法，探索新路，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高“導(dǎo)師制全員管理活動(dòng)”的效果。成效好的教師和學(xué)生要寫出心得體會，然后由教務(wù)處整理歸檔。

五、獎(jiǎng)懲措施

按照分配學(xué)生月考考試科目成績上升一位名次積2分或下降一位名次減2分，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)上升一位名次積1分或下降一位名次減1分。獲得積分正數(shù)，并且考試科目成績上升的學(xué)生人數(shù)要超過半數(shù)的教師將受到表彰。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性，使個(gè)性得到充分的發(fā)展，有效地化解了班級留守兒童管理的困難，對義務(wù)教育均衡發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。