（江門市北苑小學(xué) 廣東江門 529000）

引言

足球享有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，世界各國(guó)雖然有語(yǔ)言方面的限制，但足球作為一項(xiàng)世界的運(yùn)動(dòng)，它可以解決語(yǔ)言上困難，能夠用足球進(jìn)行溝通，拋去人種、國(guó)家、社會(huì)的區(qū)別。讓足球運(yùn)動(dòng)激發(fā)人們對(duì)與生活、工作的積極性，懂得團(tuán)結(jié)的重要性，發(fā)揚(yáng)公平競(jìng)爭(zhēng)精神，增加人民的自尊心，從而促進(jìn)國(guó)家的文化教育事業(yè)的發(fā)展，所以培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)的興趣應(yīng)該從小學(xué)生開(kāi)始，可以在將來(lái)充實(shí)國(guó)家足球隊(duì)伍作出一些的貢獻(xiàn)，到校園足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)探究就顯得尤為重要了。

一、小學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的必要性

小學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)是具有必要性。首先，足球作為一項(xiàng)健康的體育運(yùn)動(dòng)，可以增強(qiáng)小學(xué)生的薄弱體質(zhì)，對(duì)其耐力的訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。其次，在足球場(chǎng)上，需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致的進(jìn)行對(duì)抗，對(duì)孩子的思維能力有著極大的訓(xùn)練，磨煉其意志，也是對(duì)耐力的一項(xiàng)考驗(yàn)，完善小學(xué)生心理的構(gòu)造。通過(guò)足球場(chǎng)親近大自然，防止小學(xué)生出現(xiàn)自閉的情況，能夠與其他小朋友平肩作戰(zhàn)，完全的感受到團(tuán)結(jié)的力量。最后，足球運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的記憶力，為了贏比賽，他們必須牢記老師教的動(dòng)作，把老師教的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體的記憶，刺激大腦的功能，此方法結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到學(xué)習(xí)方面，上課能夠集中注意力聽(tīng)老師講課，必定對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的提高。所以，一定將足球精神發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣[1]。

二、小學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀

教育是要讓德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，但學(xué)校與家長(zhǎng)只重視學(xué)習(xí)方面，忽視體育方面的教育，所以導(dǎo)致小學(xué)生的體質(zhì)過(guò)差，體型過(guò)于肥胖，典型的缺乏運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。但是在推廣全民運(yùn)動(dòng)的背景下，人們將體育鍛煉重視起來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)才又恢復(fù)了生機(jī)，對(duì)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生在足球場(chǎng)上奔跑起來(lái)，感受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自身體質(zhì)鍛煉，構(gòu)建和諧的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，正確理解團(tuán)結(jié)的意義，增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)的地位。

三、小學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的策略

1.氛圍法、多媒體引導(dǎo)學(xué)生

首先，在校園老師要通過(guò)各種辦法要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)，例如成立足球課后班、定期舉辦足球比賽等有關(guān)足球的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好勝心以及好奇心。一般體育課上，老師通過(guò)講臺(tái)向同學(xué)們傳授足球知識(shí)，課堂氣氛沉悶無(wú)聊，而利用多媒體轉(zhuǎn)播一些足球賽事，通過(guò)精彩的賽事解說(shuō)，在情感與精神上與場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生共鳴，帶動(dòng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)足球的積極性，與老師在講臺(tái)講解相比較，課堂的氣氛必定相當(dāng)活躍，成功的引起學(xué)生對(duì)足球的興趣，使他們的眼界也到一定程度的開(kāi)闊[2]。

2.足球游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生正處于愛(ài)玩的階段，老師要利用這個(gè)特性，針對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)一些足球的游戲，因?yàn)樵谧闱蛴?xùn)練中，避免不了重復(fù)性的動(dòng)作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)理論的時(shí)候很無(wú)聊，從而產(chǎn)生消極的態(tài)度，最嚴(yán)重可能失去對(duì)足球的求知心。利用他們的好勝心理，在練習(xí)融入競(jìng)爭(zhēng)的游戲，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，使他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受足球帶來(lái)的快樂(lè)，面對(duì)困難能夠勇于面對(duì)，不逃避，接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。

3.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法提高興趣

學(xué)好足球也是一件不簡(jiǎn)單的事，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嚴(yán)格教學(xué)不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，而是起到將興趣扼殺的作用，老師首先對(duì)學(xué)生有信心，學(xué)生需要是鼓勵(lì)，而不是責(zé)罵。培養(yǎng)他們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)上的自信心，在足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)足球的欲望，要經(jīng)常對(duì)他們講“你真好”、“你真棒”等贊美的語(yǔ)句，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)他的肯定。老師的看待學(xué)生是要永遠(yuǎn)透露欣賞的眼光，也能夠增加他們的自信心。同時(shí)老師要給每一位學(xué)生上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們的實(shí)力得以發(fā)揮，明白自己在賽場(chǎng)的重要性，進(jìn)一步的提升他們的自信心[3]。

4.利用親情引導(dǎo)進(jìn)行培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生要想對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)，深入的去了解孩子的需要，才能夠保持學(xué)習(xí)足球的熱誠(chéng)，當(dāng)學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候，老師能夠像親人一樣關(guān)心他們，及時(shí)處理他們的問(wèn)題。包括平常的發(fā)燒感冒以及腰酸背疼等小毛病，要做到及時(shí)就醫(yī)，避免出現(xiàn)大問(wèn)題，另外，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)之前，老師要帶領(lǐng)學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，還要交他們一些急救小常識(shí)，對(duì)于相處不融洽的同學(xué)，老師要及時(shí)去做調(diào)解工作，將雙方矛盾化解，促進(jìn)隊(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)足球的興趣。

結(jié)語(yǔ)

中國(guó)從古代開(kāi)始就流行足球運(yùn)動(dòng)，那時(shí)我們稱之為蹴鞠，可見(jiàn)我國(guó)的足球文化博大精深，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對(duì)足球的興趣，在校園中體會(huì)到足球帶來(lái)的快樂(lè)，營(yíng)造校園良好的氛圍，傳承中國(guó)的足球文化，更好的促進(jìn)國(guó)際間的交流，提高小學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，完善小學(xué)生的心理建設(shè)，提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。足球運(yùn)動(dòng)的精神不但影響人們對(duì)生活的態(tài)度，也在工作上有所體現(xiàn)，懂得團(tuán)結(jié)的重要性，發(fā)揚(yáng)公平競(jìng)爭(zhēng)精神是足球運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值，所以小學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)興趣是值得培養(yǎng)的。