劉新剛

摘 要：工商管理專業(yè)一直以來的實訓內容都是值得思考的，而目前社會和市場對于應用型人才的要求逐漸提升，因此工商管理人才的培養(yǎng)需要從多個方面進行管理和控制，充分發(fā)揮出專業(yè)實訓的作用。隨著逐漸構建了完整和諧的實訓系統(tǒng)，充分發(fā)揮出實訓的重要作用是目前最重要的問題。實訓對于工商管理專業(yè)人才具有決定性的作用，但是我國目前的工商管理實訓仍舊存在很多相應的問題，只有通過相應的方法逐漸改善實訓的內容和方式，才可以確保我國工商管理實訓水平的穩(wěn)步提升和發(fā)展。

關鍵詞：工商管理;專業(yè);實訓;內容;思考

專業(yè)實訓體系的基本架構

對工商管理專業(yè)進行實訓體系的構建需要以人才培養(yǎng)為根本目標，通過學科的建設，逐漸培養(yǎng)出市場需要的全能型人才。在進行基本架構的時候，需要以課程體系為基礎，逐漸優(yōu)化資源的配置，結合市場特點，強化師資隊伍建設，提高設施的利用效率。構建相應的實訓體系時需要以明確的目標為根本，確保人才培養(yǎng)的多樣化和創(chuàng)新性，考慮其中的獨立特色，實現(xiàn)市場應用型人才的培養(yǎng)。在進行課程教學環(huán)節(jié)設置的時候需要注重學生的動手操作能力，結合工商管理專業(yè)的情況、專業(yè)知識和實際要求做好知識與實踐的融合。對于不同的教學方式，要進行多層次的融合應用，提升創(chuàng)新性，確保能夠激發(fā)學生的學習興趣，將傳統(tǒng)知識的空洞理論與實際操作進行相互融合，實現(xiàn)技術的合理應用。

實訓內容的重要性

實訓內容的應用可以全面提升學生的實際動手能力和操作能力，實現(xiàn)知識與技能的融合，提升學生應用理論知識的熟練程度。通過相應的實訓，還可以激發(fā)學生的學習動力，實現(xiàn)對不同知識的多方面理解，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，與此同時，還可以加深對企業(yè)管理的全面認識。通過實訓課程，可以將相應的教學理論充分應用到實際中，確保學生可以通過動手操作獲得相應的認知。在實訓中，學生通過不斷地動手操作，與教師之間提升了溝通，熟悉了相應的操作流程和步驟，在正式工作的時候可以有較高的初始工作效率和適應性，實現(xiàn)了學生自身職業(yè)競爭力的大幅提升。

工商管理專業(yè)實訓現(xiàn)狀

我國目前工商管理專業(yè)實訓情況并不樂觀，很多內容都呈現(xiàn)出模式化的方式，而且內容相對單一，實訓形式固定僵化，在日常實訓的時候已經(jīng)形成了相應的模式，即教師講解，學生聽，然后按照教師的安排完成相應的教學任務和作業(yè)。這樣的模式根本無法滿足高標準實訓的要求，更沒有讓學生自己思考和學習，導致學生在整個實訓過程中過于被動。對于一些學校來說，實訓甚至成了一種形式。很多高職院校的實訓教室建設并不完善，再加上市場的影響，導致實訓教室中很多設備都比較陳舊，甚至一些學校對實訓僅僅存在定義，根本沒有進行過真實的實訓教學。學校中缺乏實訓專業(yè)教師是比較常見的問題，目前，對于高校教師來說，一直提倡雙師教育，即理論和實踐的結合，但是真正實現(xiàn)雙師教學的學校很少，根本沒有達到預期的要求和目標，導致工程管理專業(yè)實訓十分被動。

工商管理專業(yè)實訓內容的改善和提高

為了實現(xiàn)工商管理專業(yè)實訓水平的提升，必須首先建立良好的師生雙向信息交流模式，從傳統(tǒng)的講授課程方式轉變?yōu)閱柎鹉Ｊ?，這樣可以全面提升學生的學習動力，轉變學生的學習態(tài)度。對于工商管理學生的培養(yǎng)，還需要結合團隊式教學方式，提升實訓氛圍，引進具有較高實踐能力的教師，為學生的實訓提供充分的指導。對于不同的學校，可以根據(jù)自身的情況，對實訓教室進行修建，不斷引進相應的先進教學儀器，提升整體的實訓水平。在進行實際實訓的時候，要將傳統(tǒng)的教學充分利用起來，提升教師和學生的交流水平，通過日常的溝通，確保實訓課程的良好開展。對于實訓基地的建立，需要根據(jù)實際情況進行發(fā)展和控制，確保滿足學生的實訓要求。

結語

在對工商管理專業(yè)的學生進行教學的時候，通過合理的實訓方式，讓學生參與到其中，不但可以提升學生的學習水平，還能夠確保其進行相應內容的實踐，提升專業(yè)性和實踐性。實訓對工商管理專業(yè)人才具有較為突出的作用和效果，能夠提升工商管理人才的就業(yè)水平，在不斷競爭的就業(yè)行情中獲得較為良好的就業(yè)率。從我國目前的工商管理實訓情況來看，其中還存在一些相應的問題，只有通過相應的實踐教學，從多個角度改變傳統(tǒng)的實訓方式，提升實訓的綜合水平，才可以在實踐中得到不斷的完善。

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