邢鑫

摘 要：中國當(dāng)前的教育教學(xué)是向信息化轉(zhuǎn)變的，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)實踐中的廣泛應(yīng)用，教學(xué)效率得到逐步提升。在教育教學(xué)中利用好多媒體技術(shù)，建立多媒體圖書館為教育教學(xué)服務(wù)就顯得尤為重要。建立多媒體圖書館，將生活中、網(wǎng)絡(luò)中、實踐中積累的素材都放到多媒體圖書館中，可以為高質(zhì)量、高效率的課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);多媒體;高效課堂

新時期，多媒體技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，通過人機交互來獲取知識和信息是我們?nèi)粘Ｉ钪须S時都要接觸到的活動。書本中的知識大都可以用多媒體的方式呈現(xiàn)出來，內(nèi)容風(fēng)格多樣、生動形象，能夠最大限度地集中學(xué)生的注意力，達到高效教學(xué)的目的。多媒體資料有占用空間小、涵蓋內(nèi)容廣、呈現(xiàn)方式多樣、資源更新快等優(yōu)點，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓課堂活起來。所以，建立一座資料豐富的多媒體圖書館，在新時期高效課堂的構(gòu)建中是至關(guān)重要的。

書本中的知識不是都充滿趣味性的，導(dǎo)致在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中經(jīng)常會有一些坐立不安、心不在焉的學(xué)生。如果建立多媒體圖書館，就可以將大量的信息以影、音、圖、文等多種方式融入課堂中，一方面可以調(diào)動學(xué)生的好奇心，提高他們的注意力，另一方面還能通過多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂的積極性?？梢姡⒍嗝襟w圖書館可以有效彌補課本內(nèi)容無法吸引學(xué)生注意力的不足，使學(xué)生真正融入課堂中，達到高效教學(xué)的目的。

那么，多媒體圖書館怎樣建立，怎樣運用，怎樣發(fā)揮它的作用呢？這就成為很多教師關(guān)心的問題。筆者認(rèn)為，多媒體圖書館的建立和運用應(yīng)該從以下幾個方面著手。

一、注意平時積累，搜集資料

多媒體圖書館的建立，最關(guān)鍵的就是圖書館里面要有豐富的資料供我們應(yīng)用。多媒體圖書館中的這些相關(guān)資料就是我們平時不斷積累、不斷總結(jié)的結(jié)果。內(nèi)容要多種多樣，可以是視頻、音樂、圖片，也可以是游戲等。這樣日積月累，用不了多長時間，多媒體圖書館里的內(nèi)容就會越來越豐富，越來越齊全，會變成百科全書式的多媒體教學(xué)工具。我們在平時的教學(xué)過程中就會隨時隨地地運用多媒體圖書館中的資料，制作出情景生動、師生互動、思維靈動的多媒體課件。這樣不僅能夠集中學(xué)生的注意力，增加課堂的有效性，而且能夠讓學(xué)生成為真正的實踐者。

二、歸類整合目錄，時時更新內(nèi)容

教師對多媒體圖書館中的資料要進行有條理的分類整理，可以根據(jù)平時的教學(xué)來確定圖書館總的資料分類。根據(jù)高效課堂實施的目的與培養(yǎng)學(xué)生遵循“先成人，后成才”的宗旨，多媒體圖書館中的資料至少應(yīng)該分為四個大的類別：第一類是與教師自身所教學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的書籍、資料，第二類應(yīng)該是一些能夠激發(fā)學(xué)生價值觀的勵志案例、經(jīng)典故事、名人傳記，第三類是幫助學(xué)生端正心態(tài)、言行的心理學(xué)方面的資料，最后一類是國內(nèi)外發(fā)生的一系列與所教授內(nèi)容有關(guān)的時事政治和要聞。確定好這四個大的類目，我們就可以根據(jù)自己平時的積累和搜集，逐步擴充和更新多媒體圖書館的資料，使自己的圖書館真正成為專門針對學(xué)生成長和發(fā)展的助推器。如果堅持不懈地去實踐、積累，不僅會提升教師自身的能力和水平，還能使學(xué)生得到全面發(fā)展，增長學(xué)生的見識，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生從枯燥的課堂中解放出來。

三、資料篩選要精，課件制作要細(xì)

教師建立多媒體圖書館的目的，一方面是增長自身知識，更重要的是要將這些資料靈活地運用到課堂中去，讓學(xué)生能夠成為課堂的主人。這就要求教師在制作多媒體課件的時候先分析所授課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)情、考情以及重難點來篩選出與所授內(nèi)容相關(guān)的資料。資料的配置要合理，避免雜糅冗長和重復(fù)，要體現(xiàn)高效課堂下“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的模式;情節(jié)設(shè)置要側(cè)重學(xué)生的自主合作探究，讓學(xué)生的眼、耳、口、手、腦都動起來，教師只起引導(dǎo)作用。如果在課件的設(shè)計、資料的篩選中能夠抓住這幾方面，就能夠通過多媒體圖書館真正制作出精品的課件來為課堂教學(xué)服務(wù)。

四、學(xué)會換位思考，完善資料管理

教師在多媒體圖書館中選擇課件材料時要站在學(xué)生的角度，一方面要選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料、小游戲來活躍課堂氣氛，另一方面要注意材料的難易程度，盡可能照顧到各種認(rèn)知層面的學(xué)生，使其能夠理解和體會所學(xué)內(nèi)容。材料的選擇還要緊扣教材內(nèi)容，從實際出發(fā)，尤其是在思想政治課件的制作中要緊跟國家政策和社會發(fā)展趨勢，與時俱進。教師對自己的多媒體圖書館要善于增添和更新當(dāng)年、當(dāng)月、當(dāng)天的時事政治、新聞，再進行分類整合，將與教材內(nèi)容相關(guān)的熱點內(nèi)容分析和保存，一一對應(yīng)。