（山西省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校 山西平遙 031100）

在職業(yè)中專體育學(xué)科教學(xué)中，足球課是一門具有鮮明特色的課程內(nèi)容，然而受到多方面因素的影響，其課堂教學(xué)質(zhì)量始終無法得到較為明顯的提升。因此在新時期下，體育教師需要遵循“以人為本”教學(xué)理念，在實際教學(xué)的過程中將培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣作為一項重要內(nèi)容，使得學(xué)生德、智、體等方面可以得到全面發(fā)展，從而有效提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，為課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升奠定有利基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性分析

隨著當(dāng)前新課改的進(jìn)一步深化，當(dāng)前課堂教學(xué)模式、教學(xué)觀念等方面均在不同程度上發(fā)生變化，“以人為本”教學(xué)理念也成為課堂教學(xué)過程中教師需要遵循的一項重要內(nèi)容[1]。這也就說明在今后開展各項教學(xué)工作的過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，來制定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際需求的相適應(yīng)性。然而，在實際教學(xué)的過程中，通常會受到學(xué)生缺乏足夠?qū)W習(xí)興趣的情況，使得課堂教學(xué)有效性無法達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)面說明了當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅可以帶動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，還可以在一定程度上促使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。更為主要的是，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生對于相關(guān)知識的理解與掌握可以得到進(jìn)一步加強(qiáng)，同時也可以更加積極主動的學(xué)習(xí)相關(guān)知識，而足球運(yùn)動作為一門實踐性較強(qiáng)的課程。

二、職業(yè)中專足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略分析

1.改變單一性教學(xué)方式

為了進(jìn)一步提高職業(yè)中專學(xué)生對于足球運(yùn)動的興趣，教師在實際教學(xué)的過程中就需要結(jié)合實際情況，為學(xué)生普及有關(guān)足球運(yùn)動的相關(guān)知識，使得學(xué)生可以充分了解足球運(yùn)動對于提高個人綜合素質(zhì)的重要作用，并形成對足球運(yùn)動的正確認(rèn)知[2]。然而，單一的知識講授會在一定程度上影響到學(xué)生對足球的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩心理，不利于足球教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，教師在今后開展足球教學(xué)的過程中，需要重視將足球理論知識與實踐相互結(jié)合，采取有效的教學(xué)方式，將課堂變得更加生動，使得學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)一步了解并掌握相關(guān)知識。例如，教師在為學(xué)生講授足球知識的過程中，可以利用多媒體教學(xué)方式，通過使用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放與足球相關(guān)的各種圖像、影音，將抽象的知識具象化，將單調(diào)的課堂元素多樣化，通過采取這種輔助教學(xué)的方式，來實現(xiàn)對課堂教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步拓展，以此來吸引學(xué)生。與此同時，為了充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，教師還可以結(jié)合自己所講的足球知識，為學(xué)生展示國內(nèi)外足球明星的畫報與事例，以此來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加大足球?qū)嵺`所占比重

由于足球課程屬于一項體育運(yùn)動，無法單純依靠理論方面的相關(guān)內(nèi)容來完成，因此教師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，在為學(xué)生講授完理論知識后，組織學(xué)生積極進(jìn)行實踐，只有這樣才可以讓學(xué)生在實踐的過程中加深對足球運(yùn)用的理解，并感受到足球運(yùn)動自身的魅力。因此，教師在課堂教學(xué)的過程中需要充分利用自身所掌握的專業(yè)知識，為學(xué)生示范、演示各種足球技巧，讓學(xué)生在這一過程中可以見識到足球吸引人的一面，促使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下開始進(jìn)行足球聯(lián)系。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的趣味性，教師還可以通過組織學(xué)生進(jìn)行實力對抗賽的方式，結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，按照足球比賽規(guī)則來進(jìn)行比賽，充分激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生通過個人實踐的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對足球運(yùn)動的認(rèn)識，充分激發(fā)學(xué)生對于足球的熱情[3]。除此之外，教師還可以通過設(shè)置趣味游戲的方式，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如教師在為學(xué)生講授完運(yùn)球、傳球技巧，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，以接力的形式讓學(xué)生進(jìn)行傳球練習(xí)，最快到達(dá)終點的一組獲勝，以充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生可以在游戲中得到練習(xí)，保證課堂教學(xué)的有效性。

3.采用分層教學(xué)模式

由于學(xué)生個體之間存在明顯差異，且在實際教學(xué)的過程中學(xué)生理解能力也會有所不同，這就在一定程度上為教師開展足球教學(xué)工作帶來諸多不便。因此，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生身體條件、對足球的了解程度等方面的相關(guān)內(nèi)容，來制定教學(xué)計劃，而為了保證每一位學(xué)生均可以接受良好教育，教師需要采用分層教學(xué)方式，實施差異化教學(xué)，只有這樣才可以在最大程度上照顧到每一位學(xué)生，提高學(xué)生整體的足球運(yùn)動水平[4]。針對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)且具有一定足球運(yùn)動基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以在完成基本授課的情況下，為其額外講授其他足球知識與技巧，保證課堂教學(xué)符合其自身需求；而針對部分接受能力較差、且不具備足球運(yùn)動基礎(chǔ)的學(xué)生，教師就需要放慢講課速度，對每一部分的知識內(nèi)容都進(jìn)行細(xì)致化的講解與示范，若是學(xué)生無法充分掌握相關(guān)技巧，教師則是需要進(jìn)行二次講解，以保證學(xué)生可以完全了解相關(guān)內(nèi)容，為后續(xù)開展的教學(xué)工作奠定有利基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在時代發(fā)展的過程中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式也應(yīng)該有多更新，正所謂興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以使職業(yè)中專足球教學(xué)更為有效。因此，體育教師在今后的教學(xué)過程中，教師可以通過改變單一性教學(xué)方式、科學(xué)進(jìn)行足球訓(xùn)練、實戰(zhàn)對抗的方式，來培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，使得學(xué)生可以在興趣的驅(qū)使下，積極參與到課堂教學(xué)中，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證課堂教學(xué)有效性。