（義烏市夏演小學(xué) 浙江義烏 322000）

計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、快速的計(jì)算能力也是教學(xué)重點(diǎn)之一?？墒歉鶕?jù)很多教學(xué)實(shí)例發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率在逐漸的降低，學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)計(jì)算過程的繁雜、誤寫、誤認(rèn)和誤算現(xiàn)象，這嚴(yán)重的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。很多教師都將這一現(xiàn)象歸結(jié)為學(xué)生的“粗心”、“大意”，其實(shí)不然，這種現(xiàn)象的形成是由多方面原因構(gòu)成的，例如學(xué)生的不好的計(jì)算習(xí)慣、不良的心理素質(zhì)等，根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我改進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)要求提出了以下的建議。[1]

一、計(jì)算準(zhǔn)確率逐漸降低的原因

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

很多學(xué)生在計(jì)算時(shí)的態(tài)度不端正，草草了事，例如:在演草本上寫數(shù)字時(shí)字跡潦草不清楚，1和7分不清楚的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)工具不充足，在計(jì)算時(shí)胡亂涂改，一方面造成卷面十分臟亂不整潔，另外還經(jīng)常會(huì)發(fā)生數(shù)字、符號(hào)誤看誤寫的現(xiàn)象。[2]

2.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中就包含了計(jì)算后從不驗(yàn)算這一方面。分析后得出的原因是：有些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，過于自信，所以從不驗(yàn)算，進(jìn)而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤率較高;有的學(xué)生只想盡快的完成考試或作業(yè)，缺少檢查試卷的意識(shí)；有些學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果是否正確沒有把握，多數(shù)依賴外界的批改與檢查，最終導(dǎo)致計(jì)算失誤。[3]

3.計(jì)算習(xí)慣存在問題

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在計(jì)算時(shí)從來不在演算本上演算，常常用口算得出結(jié)果，不論計(jì)算數(shù)字的大?。贿€有的學(xué)生雖有演算本，卻沒有一個(gè)很好的計(jì)算習(xí)慣，一味地在本子上胡寫亂畫，這樣不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤是在所難免的。[4]

二、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率的方法

1.激發(fā)學(xué)生計(jì)算正確的心理愿望

在教育教學(xué)過程，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂于計(jì)算、精于計(jì)算呢？我認(rèn)為一方面需要教師精心編排教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程，充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，并且采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)和興趣，以此為動(dòng)機(jī)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的思考和計(jì)算。

對(duì)于計(jì)算能力的培養(yǎng)，一定要從低年級(jí)抓起，教授算法的同時(shí)，還要重視口算能力的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)過程中，可以用做游戲、小組競賽等形式進(jìn)行教學(xué)，獲勝的人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這也可以激發(fā)學(xué)生提升計(jì)算準(zhǔn)確的心理愿望。

2.加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

在小學(xué)階段，計(jì)算題屬于常見題型之一。在得到最后的計(jì)算結(jié)果前，學(xué)生根據(jù)題目要求要思考運(yùn)用什么數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等等來解決這一問題，所以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是正確計(jì)算的前提。例如，學(xué)生在計(jì)算130×27時(shí)， 計(jì) 算 過 程 是 這 樣 的：130×27=130×（20+7）=130×20+130=2600+125=2725。其實(shí)學(xué)生本身是知道這道題能夠用乘法分配律來計(jì)算的，可是因?yàn)檫\(yùn)算定律或計(jì)算法則記憶不清楚導(dǎo)致最后的結(jié)果錯(cuò)誤。如果在教學(xué)過程中，就能讓學(xué)生真正理解定律的本質(zhì)，知道該定律的變形是“A×（B+C）=AB+AC”，那么學(xué)生在計(jì)算時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

慢慢學(xué)生到高年級(jí)，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)越來越復(fù)雜，所以教師對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握就更不能松懈，在教學(xué)中保持穩(wěn)而求進(jìn)的速度，切記不可急于求成，一點(diǎn)一點(diǎn)幫助學(xué)生整理已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣做題時(shí)更能靈活的運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣是保證學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)備無誤的必要條件。在教學(xué)中，我們常?？梢钥吹胶芏鄬W(xué)生在計(jì)算時(shí)都沒有很好的計(jì)算習(xí)慣，草草計(jì)算完就將答案直接填寫上去。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生可以擁有一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

（1）看清楚題目中的數(shù)字

有些學(xué)生在做題時(shí)講求速度從而看題目過快，就會(huì)把題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，如254看成245，減號(hào)看成加號(hào)，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、準(zhǔn)確讀題并提取數(shù)學(xué)信息的技能。讀題速度可以不要過快，但是要能做到整體記憶，寫好數(shù)字后與原題進(jìn)行比對(duì)，從而減少誤看而帶來的計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）字跡書寫干凈整潔

在平常的學(xué)習(xí)或者考試中，書寫不規(guī)范也是計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的一個(gè)常見原因。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，有時(shí)因?yàn)樽舟E潦草分辨不清而誤看，如：6和0、1和7、3和8；有的擦擦，涂涂改改，模糊不清；有的題目要求豎式計(jì)算，數(shù)位不對(duì)齊、進(jìn)位不標(biāo)清等等，都可能使計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。

因此，我們對(duì)學(xué)生的書寫要從日常的教學(xué)里抓起，專門對(duì)答題格式、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解，督促學(xué)生把數(shù)字一筆一劃的端正書寫。

（3）計(jì)算時(shí)要有認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度

小學(xué)的計(jì)算都不是很難，只要認(rèn)真仔細(xì)基本沒有什么太大的問題?？墒峭鶗?huì)有學(xué)生連最基本的加減法都計(jì)算失誤。常出現(xiàn)的問題就是進(jìn)位忘加、退位忘減、乘法口訣記憶不清。

所以，教師在課堂中不要一味要求學(xué)生的計(jì)算速度，而是先以計(jì)算準(zhǔn)確率為主，等準(zhǔn)確率提高了在提高他們的計(jì)算速度，這樣就能做到一舉兩得。

4.培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算檢查的好習(xí)慣

學(xué)生常常把題目算完后就認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，根本沒有檢查驗(yàn)算的意識(shí)，這是非常錯(cuò)誤的做法，驗(yàn)算可以幫助我們驗(yàn)證結(jié)果、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算檢查的習(xí)慣。驗(yàn)算檢查的方法有：代入法、估算法、常理法、尋求他解法。其中最常用的就是代入法，把最終所得的結(jié)果代入到已知條件中進(jìn)行驗(yàn)算檢查。驗(yàn)算這一步驟就是為了二次檢查我們的計(jì)算結(jié)果是否正確，當(dāng)出現(xiàn)不同的時(shí)候，一定要認(rèn)真檢查糾錯(cuò)改正。

結(jié)語

綜上所述可見，小學(xué)是培養(yǎng)計(jì)算習(xí)慣和計(jì)算能力的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能忽視。本文總結(jié)了學(xué)生計(jì)算過程中常出現(xiàn)的問題和相應(yīng)的解決辦法，希望可以有所幫助。