木耶賽爾.買提薩依木

(和田地區(qū)和田縣罕艾日克鎮(zhèn)中學(xué) 新疆 和田 848012)

1 初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題

1.1 數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平有待提升。很多初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)模式較為固定,同時(shí)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都較為傳統(tǒng),從而使得數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)效果受到了限制。而且,部分?jǐn)?shù)學(xué)老師沒有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造,因此無法及時(shí)更新自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理念。當(dāng)前,學(xué)校師資隊(duì)伍中年輕老師的比例在逐漸增加。其教學(xué)觀念和教學(xué)手段較為前沿。然而,這些年輕的數(shù)學(xué)老師缺乏豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以,當(dāng)前師資隊(duì)伍的教學(xué)水平有待提升。

1.2 數(shù)學(xué)老師的教學(xué)模式以及教學(xué)方式較為落后。當(dāng)前,很多學(xué)校依然重視學(xué)生的試卷解答能力,所以教師只是向?qū)W生傳授必要的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。然而,數(shù)學(xué)是一門重視實(shí)際做題能力的課程,不僅只是對(duì)學(xué)生傳授理論知識(shí),更重要的是提高學(xué)生的實(shí)際做題能力。同時(shí),初中數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)過程中,不能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)感受,從而使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。初中數(shù)學(xué)老師并未正確定位學(xué)生與教師之間的關(guān)系,因此不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。比如:在課堂教學(xué)過程中,很多數(shù)學(xué)老師把教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體,而學(xué)生只是被動(dòng)接受的客體。如果教師依然運(yùn)用這種教學(xué)方式實(shí)施數(shù)學(xué)課程的教學(xué),那么學(xué)生將會(huì)失去自主思考的能力,從而也就無法高效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)模式和教學(xué)方法的落后,不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也不利于學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展。

1.3 部分教師忽視基礎(chǔ)性知識(shí)的講解。隨著教學(xué)形勢(shì)的不斷變化,初中數(shù)學(xué)課程開始實(shí)施課程改革工作。而新課改對(duì)數(shù)學(xué)教材以及考試內(nèi)容都進(jìn)行了相應(yīng)的改革,從而使得初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容也必須隨之進(jìn)行轉(zhuǎn)變。然而,部分?jǐn)?shù)學(xué)老師不能及時(shí)掌握課程改革的深度以及難度,從而導(dǎo)致教師不能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的更新和完善。比如:部分?jǐn)?shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)過程中,過于重視難題的講解,而忽略了基礎(chǔ)性知識(shí)的闡述,從而使得很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。如果學(xué)生不能夠掌握基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí),那么他們就不能高效地掌握更加高深的數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)也無法運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2 初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中問題解決的具體措施

2.1 不斷提高教學(xué)師資的教學(xué)水平。首先,學(xué)?？梢酝ㄟ^與其他較為優(yōu)秀的學(xué)校實(shí)施合作,從而加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師之間的溝通學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)校還可以鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式。其次,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源越來越多。數(shù)學(xué)老師可以通過下載豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)水平。而且,教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),探索適合的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。

2.2 教師要改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方式。隨著課程改革的不斷推進(jìn),數(shù)學(xué)老師的教學(xué)模式和教學(xué)方法也必須隨之更新。其中,在課堂教學(xué)過程中,教師必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。而且,教師在教學(xué)過程中,可以運(yùn)用多媒體手段彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn),進(jìn)而提升課堂的教學(xué)效果和教學(xué)效率。數(shù)學(xué)老師不僅要做好課堂教學(xué)工作,同時(shí)也必須做好課后輔導(dǎo)工作,能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑難問題。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)活動(dòng)中,要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和溝通,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

2.3 數(shù)學(xué)老師要關(guān)注學(xué)生感受,同時(shí)重視基礎(chǔ)性知識(shí)的講解。在課堂教學(xué)過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)感受,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。而且,數(shù)學(xué)老師必須做好基礎(chǔ)性知識(shí)的傳授和講解,從而為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生只有掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才能夠高效地掌握更高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。并且,初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo),不僅是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)思維,進(jìn)而有利于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)知識(shí)難度在不斷加大,教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度。

總結(jié)

當(dāng)前,部分中學(xué)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng),依然存在很多問題。其中,教學(xué)模式的落后以及自身教學(xué)水平的限制,都會(huì)阻礙教學(xué)效果和教學(xué)效率的提升。因此,數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)過程中,要不斷改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法。同時(shí),根據(jù)新課改內(nèi)容,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和自身的專業(yè)知識(shí)水平。初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生未來的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)起著重要的影響作用。因此,數(shù)學(xué)老師必須做好基礎(chǔ)性知識(shí)的傳授和講解,為學(xué)生打下較為堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。