白 云

教學(xué)過程

熱身階段:

Step 1.Warming Up

1.Listen to a song and sing together“ Proud of you”.

2.(I can fly.I’m proud that I can fly.To give the best of mine.Till the end of the time.)

3.I do,they guess.(Lead to another phrases)

4.創(chuàng)編歌曲:

I can swim.

I’m proud that I can swim.

To give the best of mine.

Till the end of the time.

設(shè)計意圖:營造一個和諧、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生“在樂中學(xué)，在學(xué)中樂”:在音樂聲中走進英語課堂，用音樂的方式引入新課，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以借用音樂中的歌詞、節(jié)奏等不知不覺地過渡到課堂之中。以上活動有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了學(xué)習(xí)英語的氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拉近了師生的距離，復(fù)習(xí)鞏固了以前所學(xué)詞匯和句型，為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)，也巧妙地揭示本課的主題“Free Time”。

Step 2.Lead in

1.Teach then read and spell the new phrases:stand on your (his/her)head,roller blade,ski,ride a horse,drive a car”.

2.Let’slisten to a song“What can the panda do?”.

The panda can run.The panda can jump.The panda can swim.

3.Learning tip（學(xué)習(xí)方法小提示）:

在聽歌曲時我們可以根據(jù)自己所需要了解的信息帶著問題去聽，獲取關(guān)鍵信息。

設(shè)計意圖:本活動的目的是讓學(xué)生說歌謠，在說說唱唱中學(xué)英文，是一種非常有趣而又有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生以歌謠韻文的形式把要求掌握的詞匯、句型唱出來，學(xué)生在一種歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充滿了樂趣，能很快地記住這些單詞，達到事半功倍的效果。

認知階段:

Step 3.Presentation

1.Topic discussion:(Chat)“ I can... Can you...? Yes,I can.../No,I can’t.”

(Ask another pupil) Can she/he...?Yes,she can./No,she/he can’t.

(Pay attention to She/He can...,and practice this sentence structure)

2.Game:A guessing game

What can the tiger do?

Ask Ss.To do the actions abouttheirfree time and ask others to guess:run, swim,jump,drive a racing car,stand on...head

設(shè)計意圖:運用拼貼式教具便于創(chuàng)設(shè)情境，有利于突破教學(xué)中的重點和難點，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，準確地把握語言的運用。

3.Oral Practice:My family（多媒體檢測）

Learning tip（學(xué)習(xí)方法小提示）:當我們在采訪他人時，可以只記錄關(guān)鍵詞句，采訪結(jié)束后通過回憶和整理完成筆錄。

設(shè)計意圖:落實了重點和難點，再帶著學(xué)生進入課本，以聽唱、回答問題來解決課文的關(guān)鍵點，借機來提高學(xué)生找關(guān)鍵詞的能力。

Step 4.Let’s enjoy a song.

1.Listen and number.（運用多媒體聽音，標號練習(xí)）

T:What’s the song’s name?

S:My sister,my brother and me.

2.Underline the answers.

T:What’s my brother’s name? What’s my sister’s name?

Learning tip（學(xué)習(xí)方法小提示）:

在閱讀時如需要尋找細節(jié)信息，應(yīng)該放慢閱讀速度，在找到的關(guān)鍵信息處畫線或做標記。

設(shè)計意圖:各小組運用iPad中微信的攝像功能，將討論過程中成熟的環(huán)節(jié)錄制成小視頻，并發(fā)布于微信學(xué)習(xí)群中。其他各組學(xué)生和在線的家長都可以隨時瀏覽，課堂創(chuàng)新靈動。在信息技術(shù)與英語課堂的有效整合中，課堂更加開放自主，學(xué)生在活動中自我完善，親自體驗，自我評價，在實踐中體味學(xué)習(xí)的快樂，品嘗成功的喜悅。在翻轉(zhuǎn)課堂中，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和多種素養(yǎng)。

3.Listen and fillin the missing words.

What can Julius do?What can Barbara do?What can I do?

設(shè)計意圖:由于本課的歌曲難度并不大，一些主要的知識點在前一節(jié)課中都接觸過，所以我在教學(xué)過程中遵循“聽說領(lǐng)先”的原則，由聽到讀再到唱。首先，在進入歌曲語篇之前，教師向?qū)W生簡要介紹一下歌曲的背景，讓學(xué)生熟悉歌曲材料中所涉及的情境，激發(fā)學(xué)生想要進一步了解的欲望，帶動學(xué)生“有意識”地聽，并根據(jù)所給的問題抓取關(guān)鍵信息，做速記。教師要在教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，逐步提升他們的閱讀水平和能力。

在歌曲學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生使用iPad中的在線課程，自主點擊菜單，模仿原音演唱、解析詞匯、句型理解、鏈接課外相關(guān)英語資源等多種界面，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。工具撬動課堂，學(xué)生在開放的教學(xué)環(huán)境中，拓寬了視野，訓(xùn)練了能力，翻轉(zhuǎn)課堂最終受益的是學(xué)生。

訓(xùn)練階段:

4.Click and follow.

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運用電子書包，自己用耳機聽音，學(xué)唱。

Tips（學(xué)習(xí)方法小提示）:Imitate carefully.（認真模仿）

Sing correctly.（正確演唱）

Mark creatively.（個性標記）

Ask the Ss to sing the song,and ask them to translate each sentence.(New word:genius,superstar)用微視頻呈現(xiàn)genius。

5.Sing an English song:通過表格的形式呈現(xiàn)。

Learning tip（學(xué)習(xí)方法小提示）:

當我們演唱歌曲時，可以先整理出關(guān)鍵詞，再根據(jù)關(guān)鍵詞幫助記憶和唱出整首歌曲。

設(shè)計意圖:這是由聽向唱的過渡階段，學(xué)生通過各種形式的唱，在唱中熟悉文本，加深對歌曲的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。同時注重學(xué)習(xí)技能的提高和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，比如語音、語調(diào)、重讀、語速等，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

6.自制小書創(chuàng)編新歌:（通過微視頻呈現(xiàn)如何制作小書）

My family

Myhusband,Tom.Heis handsome.He can dive.He can dance.He can drive.

My daughter,Helen.She is a pretty girl.She can play the piano.

I can’t dive. I can’t dance.Ican’tdrive.Ican’t play the piano.

He is handsome.She is a pretty girl.But I can sing English songs.

設(shè)計意圖:英文歌曲可以將舊譜填新詞的方法應(yīng)用到英語教學(xué)中。音樂在英語課堂中得以成功運用，能使枯燥無味的語言材料變成學(xué)生們對美的體驗和情感流露的對象，并有效地把聽、說、讀、寫活動上升為對美的體驗和創(chuàng)造活動，促進英語教學(xué)的速效、高效和長效。

應(yīng)用階段:

Step 5.Consolidation

1.Show time:學(xué)生自由創(chuàng)編新歌并展現(xiàn)。

2.Choose one person to talk about.

3.Homework:

A.Make a mini book.Use I/He/She can...I/He/She can’t...

（制作一本小書。）

B.Talk about your family.Use I/He/She can...I/He/She can’t...

（談?wù)撃愕募胰耍?/p>

C.NO HOMEWORK!

設(shè)計意圖:“核心素養(yǎng)”是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展、社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生知識、能力與情感態(tài)度的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新和科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。在應(yīng)用階段，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新歌并展示，延伸生活中家庭成員的信息，小組合作探究生活中的“Free Time”主題，并通過創(chuàng)編歌曲的形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽說能力，增強對字、詞、句的理解，擴大詞匯量。由此，一方面教師真正做到了寓教于樂，另一方面學(xué)生也真正體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提高了英語教學(xué)質(zhì)量，讓課堂意義更加深遠。