邊時羽

【摘 要】 一直以來理財都與我們有著直接的關系，我們作為高中學生即將面臨大學與社會生活，只有努力提升理財意識，培養(yǎng)正確的理財觀念，才能夠在未來的生活與工作之中合理使用金錢，提高資金本身的使用質量。下面將從高中生理財存在的主要問題入手，探索培養(yǎng)高中生理財意識的途徑，希望能起到一定的參考借鑒作用。

【關鍵詞】 高中生 理財意識 培養(yǎng)

經(jīng)濟水平的持續(xù)提高使得高中生的經(jīng)濟生活水平也得到一定的提升，能夠從各個渠道獲取一定的金錢。但是因為理財意識的缺乏，使得高中生在獲取金錢之后就直接應用到各種消費之中，這樣很容易出現(xiàn)錢財浪費現(xiàn)象。因此，通過在課余時間搜索網(wǎng)絡資源、閱讀理財類書籍、向老師們請教等方式，培養(yǎng)更強的理財意識，這有助于我們妥善打理生活開銷之外剩余的錢財，更好地實現(xiàn)財富保值和增值。

一、高中生理財存在的問題

針對現(xiàn)有的情況進行分析，我們高中生在理財方面存在諸多問題，無法合理有效地分配自己擁有的金錢，在浪費錢財?shù)耐瑫r逐漸養(yǎng)成不良消費意識和習慣，這對我們今后的學習以及生活、工作等都會留下負面影響。第一，缺少對應的理財意識。所謂理財，實際上就是對錢財?shù)恼_打理，很多高中生認為把錢存進銀行獲得利息就是理財，但是這一種理解是非常片面的。理財不僅僅是存錢，更多是能夠通過不同的渠道實現(xiàn)金錢的增值，如購買基金，或者是投資部分價值回報較大的事項。第二，理財能力低下。大部分高中學生的理財意識都不正確，并且也不具備相應的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)理財渠道不斷出現(xiàn)。由于高中生自身的判斷能力薄弱，這樣也會受到網(wǎng)絡上虛假的理財項目的影響，雖然投入了金錢，但是卻得不到回報，最終造成金錢的損失。第三，沒有進行理財方面的有效學習和總結。理財本身就是一門學問，需要我們通過學習才能對其加以了解。但是很多高中生都沒有學習對應的理財知識，這樣就使得其對于理財整體的認識度不足，最終形成惡性循環(huán)，影響自身理財意識與能力的形成、提升[1]。

二、高中生理財意識培養(yǎng)途徑

在當前的高中理財意識培養(yǎng)中，我們需要考慮對應的理財意識、合理的理財渠道以及在理財之中的分析與總結，這樣才能滿足有效培養(yǎng)理財意識的要求，實現(xiàn)理財經(jīng)驗的持續(xù)增長。

（一）主動培養(yǎng)良好的理財意識

對于高中階段的我們來說，培養(yǎng)良好的理財習慣就能夠提高理財意識。我們需要結合日常的消費習慣，對于資金的使用進行合理的預算，在出現(xiàn)不合理消費的情況下能夠對自己想要支出的項目進行科學的分類，確保自己資金價值能夠最大限度的發(fā)揮出來。例如逐漸養(yǎng)成記賬的理財意識，對于每一天的生活費和壓歲錢等使用情況進行記錄，并且結合記錄的賬單，從而實現(xiàn)對經(jīng)濟財產的管理與使用。另外，對于部分閑置的資金存入銀行，或者是通過這一部分資金來購買一些理財產品，抑或是直接將其放入支付寶的月報之中，這樣就可以通過利率來鉆取資金。另外，也可以與家長一起，選擇銀行之中風險不高的基金，通過不斷的學習來逐漸養(yǎng)成自己的理財意識，從而實現(xiàn)資金的合理規(guī)劃。但是需要注意，在這一系列的操作之中，我們需要注意網(wǎng)絡詐騙和金融詐騙，不能輕信陌生人的話語[2]。

（二）合理的選擇理財渠道

理財是當前高中生必須要掌握的一種方法，只有掌握正確的理財方法，才能夠合理地規(guī)避風險，從而滿足財產的增值與保值。對于各種理財渠道，銀行是風險最低的，并且銀行利率一直都是正的，因此將錢放在銀行之中也可以實現(xiàn)一定的增值。但是銀行利率偏低，再加上高中生可以利用的理財金額數(shù)量較小，所以能夠在銀行之中獲取的回報也很低，其實際的理財增值效果就不是非常明顯。對于其余的外匯、股票、期貨等理財渠道，其本身的風險偏大，不滿足高中階段的學生要求，所以也可以合理的規(guī)避。通過綜合性的分析，購買基金、債券、保險產品等就是適合高中生理財?shù)挠行馈＠缙渲械膫c基金的風險相對較低，并且其回報較大?；鹩职说惋L險、中風險和高風險三個部分，高中生就可以考慮到購買中低風險的產品。而在債券方面則需要選擇國債或者是央企國企發(fā)布的債券，這樣也可以有效規(guī)避安全風險的問題。

（三）理財中學會總結

簡單的實踐還無法真正的培養(yǎng)我們的理財意識，我們應在不斷的理性消費嘗試與金錢的有效利用之中對于理財活動進行有意識的總結。例如在每一個月的月末能夠對自己所使用的金錢情況，結合賬單做好相互的對比分析，從而發(fā)現(xiàn)理財過程之中自己可能出現(xiàn)的不理性消費，在后續(xù)的金錢使用過程中能夠有效解決這一系列問題，避免再次出現(xiàn)不理性消費行為。另外，在教師或家長的幫助與引導下，我們還可以實現(xiàn)對理財活動的有效總結，并且結合實際的情況，理財方法加以完善，在理財實踐活動之中直接應用所學習到的理論知識，這樣做不但可以強化理財意識，還能在實際的改進與總結過程中持續(xù)提高自身理財能力，初步形成正確的消費觀和金錢觀，能夠真正理性地消費，防范日常生活之中出現(xiàn)浪費金錢的情況。通過這樣的探索與總結之后，我們的理財意識和消費意識一定能夠得到增強，并且也可以做到對金錢的合理使用。當然，在未來一段時間的學習之中，我們務必要繼續(xù)強調對理財知識的學習，能夠努力強化自身的理財能力，幫助自己在面對未來的生活與工作時候能夠更好地實現(xiàn)理性消費、科學理財[3]。

三、結束語

總而言之，對處于高中階段的我們來說，理財意識的形成是非常重要的，但是目前很多高中學生都不具備這一種意識。所以我們在高中階段就需要注重這一方面的改進，能夠對理財有正確的認識，通過有效選擇理財?shù)姆绞?、途徑，堅持學習理財知識，更好地滿足持續(xù)提升理財意識的要求。

【參考文獻】

[1] 張靖松.淘寶對高中生消費行為和理財意識的影響[J].財會學習，2018（32）：194.

[2] 何一航.淺談中學生理財習慣和建議[J].中國集體經(jīng)濟，2018（29）：164-165.

[3] 李波翰.中學生良性理財?shù)囊龑Σ咛轿鯷J].知識經(jīng)濟，2018（15）：124-125.