楊林英

【摘 要】 最近幾年，我國的高校畢業(yè)生人數(shù)呈不斷擴(kuò)展的趨勢，與之相伴的大學(xué)生就業(yè)難的問題不斷突出。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，已經(jīng)逐漸成為一個(gè)社會(huì)問題，引起社會(huì)高度關(guān)注。本文基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，對目前我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的主要成因進(jìn)行深入研究與分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)地緩解并解決大學(xué)生就業(yè)難的措施，為國家、社會(huì)、家庭和大學(xué)生面對困難就業(yè)形勢的一些參考，以期能夠有效地解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 大學(xué)生 就業(yè) 困難

前 言

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育的擴(kuò)大也帶了了大學(xué)生的就業(yè)問題?；趧趧?dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，造成這樣的就業(yè)困難的原因很多，是高校盲目擴(kuò)招、就業(yè)指導(dǎo)缺失、學(xué)生自身因素和社會(huì)因素綜合起來的結(jié)果。當(dāng)下，高校招生數(shù)量越來越多，高校規(guī)模不斷擴(kuò)大。高校規(guī)模不斷擴(kuò)大增加了勞動(dòng)力市場的供給，應(yīng)屆生就業(yè)難的問題不斷涌現(xiàn)。高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，使得就業(yè)難的問題越來越明顯。如今，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)越來越成為影響社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的因素。盡管區(qū)別于非大學(xué)生生，高校應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)可以為社會(huì)提供更大程度的作用，然而現(xiàn)實(shí)是這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢已經(jīng)對社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成阻力。為了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)得以穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)，當(dāng)務(wù)之急就是要加大力度，盡快解決大學(xué)生的就業(yè)問題。

研究數(shù)據(jù)表明，在2015年，我國的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)逼近750萬。就目前的經(jīng)濟(jì)形勢而言，不斷增加的畢業(yè)生大軍，給大學(xué)生的就業(yè)帶了了嚴(yán)重的問題，是當(dāng)下制約我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一大難點(diǎn)，亟待解決。對于很多家庭來說，進(jìn)入高等院校進(jìn)行學(xué)習(xí)是家庭一項(xiàng)比較高的支出，同時(shí)對于學(xué)生來說，也需要投入時(shí)間和精力成本完成大學(xué)學(xué)業(yè)。不斷增加的大學(xué)生數(shù)量帶來的就業(yè)難的問題，在一定程度上影響著家庭、個(gè)人參加高等教育的積極性——衡量資金、時(shí)間等成本。這種參加高等教育積極性的削弱，最終會(huì)影響到我國教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。另外，過量的接受過高等教育卻無法及時(shí)應(yīng)用于社會(huì)的大學(xué)生，對于社會(huì)而言也是一種人才浪費(fèi)。另外，更為嚴(yán)重的是，許多家庭認(rèn)為并希望子女在投入這么多成本接受高等教育之后，可以在社會(huì)有更高的競爭力，獲得更好的發(fā)展和收入。一旦這種期望無法得到滿足，一部分家庭（包括父母和孩子）成員的心理會(huì)受到刺激，期望會(huì)變成奢望再進(jìn)化成絕望，對他們的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生負(fù)面影響，也帶了一定的社會(huì)問題。本文基于勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，對目前我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的主要成因進(jìn)行深入研究與分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)地緩解并解決大學(xué)生就業(yè)難的措施，為國家、社會(huì)、家庭和大學(xué)生面對困難就業(yè)形勢的一些參考，以期能夠有效地解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、目前我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的主要成因

（一）高校過分追逐招生獲取經(jīng)濟(jì)收益，盲目擴(kuò)招

造成勞動(dòng)力市場大學(xué)生供給過量最根本的原因，就是各高校的盲目擴(kuò)招。單獨(dú)從高校的角度出發(fā)，其在激烈的市場競爭中進(jìn)行辦學(xué)的初衷和根本原因是為了獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。誠然，辦學(xué)規(guī)模、學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)大可以給學(xué)校帶來不少經(jīng)濟(jì)收益;但是，高校過度重視以學(xué)生數(shù)量為核心的辦學(xué)理念，使得其過量地招收了大學(xué)生。這種盲目性帶來最直接的后果就是畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，勞動(dòng)力市場大學(xué)生供給越來越多，大學(xué)生就業(yè)難的問題便出現(xiàn)了。

（二）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的不及時(shí)與缺失

高校招生辦學(xué)的目的，應(yīng)該是為社會(huì)提供所需人才，進(jìn)行崗前培訓(xùn)。然而，實(shí)際情況是，高校并沒有隨著不斷增加的大學(xué)生數(shù)量，重視并及時(shí)進(jìn)行相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)（目前高校培養(yǎng)的重點(diǎn)是理論知識、專業(yè)技能），在校大學(xué)生缺乏相關(guān)的技能，未能充分掌握就業(yè)方法和技巧。就業(yè)指導(dǎo)的不及時(shí)與缺失，對大學(xué)生的就業(yè)觀帶來不好的影響，它使大學(xué)生在就業(yè)定位和就業(yè)選擇的時(shí)候不能充分認(rèn)識自我與社會(huì)，存在極大的盲目性，最終導(dǎo)致很多大學(xué)生無法在畢業(yè)后找到合適的工作。

（三）不少大學(xué)生存在不切實(shí)際的擇業(yè)要求

“好高騖遠(yuǎn)”、“高不成低不就”也是目前大學(xué)生就業(yè)難的一大因素。大學(xué)生在接受高等教育之后，容易受“高等”教育意識和理念影響，很多大學(xué)生存在優(yōu)越心理，在擇業(yè)就業(yè)的時(shí)候，對工資提出過高的期望。對于不滿足其工資期望的崗位，就算筆試面試通過了都拒絕就職。“好高騖遠(yuǎn)”、“高不成低不就”導(dǎo)致的就業(yè)難的問題，不是一年兩年可以解決的，一部分大學(xué)生長期無法就業(yè)，也加重了大學(xué)生就業(yè)難的問題。

（四）社會(huì)與經(jīng)濟(jì)因素

企業(yè)在招聘用人的過程中，需要綜合考察求職者的學(xué)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)屆大學(xué)生作為剛剛進(jìn)入社會(huì)的一類群體，自然普遍存在缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。工作經(jīng)驗(yàn)的缺失，是大學(xué)生就業(yè)時(shí)最大的競爭劣勢，在求職過程中往往碰壁。長此以往的碰壁，也打擊了大學(xué)生的就業(yè)信心。當(dāng)下，我國的國際分工地位處于并將在很長的一段時(shí)間處于國際分工的基礎(chǔ)底部，因此我國增加的就業(yè)崗位仍然以勞動(dòng)密集型崗位為主。我國這一經(jīng)濟(jì)與就業(yè)現(xiàn)實(shí)下，對白領(lǐng)的需求自然不會(huì)大，這就導(dǎo)致了大學(xué)生數(shù)量供給與相應(yīng)就業(yè)崗位需求之間的差距和矛盾不斷加大，大學(xué)生就業(yè)難度隨之加劇。

二、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)視角下如何改善我國大學(xué)生就業(yè)難的問題

（一）強(qiáng)化高校進(jìn)行應(yīng)屆生就業(yè)指導(dǎo)的理念，確保應(yīng)屆生能夠熟悉國家就業(yè)政策

就業(yè)問題是每一個(gè)大學(xué)生在經(jīng)過高等教育之后必須面對的一個(gè)問題。就業(yè)水平的高低、就業(yè)情況的優(yōu)劣，對大學(xué)生往后的人生發(fā)展軌跡產(chǎn)生直接的影響。因此，高校作為辦學(xué)方，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)也是本身的職責(zé)所在，能在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。因此，務(wù)必通過強(qiáng)化高校進(jìn)行應(yīng)屆生就業(yè)指導(dǎo)的理念，通過就業(yè)指導(dǎo)來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。這不僅可以幫助大學(xué)生順利就業(yè)，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。因此，校方、教學(xué)教輔人員，在培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)候，不能僅僅傳授理論、專業(yè)知識和技能，還要重視就業(yè)指導(dǎo)對于大學(xué)生的重要性。針對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)意義非凡。校方在充分研究和分析當(dāng)下國家就業(yè)形勢的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀;同時(shí)，還可以通過模擬面試等方式對學(xué)生的面試技巧進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生更快適應(yīng)面試流程，知道如何應(yīng)對面試過程中的問題。除此之外，對于國家最新的關(guān)于就業(yè)的政策，要進(jìn)行相關(guān)政策的講解，將其內(nèi)涵傳達(dá)給學(xué)生，確保應(yīng)屆生能夠熟悉國家就業(yè)政策

（二）鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)

鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)也不失為一種有效地解決大學(xué)生就業(yè)難的方法。在大學(xué)生接受科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)的時(shí)候，高?？梢酝瑫r(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的字?jǐn)?shù)創(chuàng)業(yè)意識。具體來說，可以通過加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育、鼓勵(lì)并支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、通過學(xué)分與自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合等方式。另外，政府部門也要幫助學(xué)校以至幫助大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，比如通過實(shí)行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)待政策、榮譽(yù)激勵(lì)等，它可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和積極性，從而緩解就業(yè)壓力。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我，準(zhǔn)確定位

為了能夠有效幫助應(yīng)屆畢業(yè)生可以順利就業(yè)，各高校在加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自我，找準(zhǔn)就業(yè)定位。具體來說，可以通過以下的方式：（1）引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識到社會(huì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況和就業(yè)形勢，幫助其樹立正確的、合理的世界觀、價(jià)值觀和人生觀;（2）在正確的就業(yè)形勢的認(rèn)識下，引導(dǎo)學(xué)生改正“好高騖遠(yuǎn)”和“高不成低不就”的就業(yè)態(tài)度，用于放下身段;（3）鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生面對困難、克服困難的勇氣和力量;（4）根據(jù)市場需求的不同不斷改變自身，不斷提高競爭意識和競爭能力，探索出一條更適合自己發(fā)展的就業(yè)之路。

（四）信息化就業(yè)市場，完善管理與建設(shè)

當(dāng)下，用人單位與應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)方面存在的最大的問題是：大學(xué)生就業(yè)市場信息極度缺乏。不僅用人單位無法掌握大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的信息，學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生對于用人單位及其信息也了解甚少。這種信息不對稱也加大了大學(xué)生就業(yè)難度。信息不對成給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)率和高校的就業(yè)率都帶來了負(fù)面影響。要有效提高大學(xué)生擇業(yè)率和高校就業(yè)率，第一步要做的就是對就業(yè)市場進(jìn)行信息化處理，在就業(yè)實(shí)際的基礎(chǔ)上，完善畢業(yè)生就業(yè)市場。除此之外，還要做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場的管理工作。管理工作的好壞，對是否能夠有效落實(shí)信息化建設(shè)、是否能夠確保管理制度的實(shí)行造成重要影響。對就業(yè)市場進(jìn)行信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)良好的管理，可以為大學(xué)生提供一個(gè)完善的就業(yè)環(huán)境，幫助大學(xué)生就業(yè)。

三、結(jié)語

就業(yè)問題是每一個(gè)大學(xué)生在經(jīng)過高等教育之后必須面對的一個(gè)問題。就業(yè)水平的高低、就業(yè)情況的優(yōu)劣，對大學(xué)生往后的人生發(fā)展軌跡產(chǎn)生直接的影響。因此，高校作為辦學(xué)方，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)也是本身的職責(zé)所在，能在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育的擴(kuò)大也帶了了大學(xué)生的就業(yè)問題?；趧趧?dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角，造成這樣的就業(yè)困難的原因很多，是高校盲目擴(kuò)招、就業(yè)指導(dǎo)缺失、學(xué)生自身因素和社會(huì)因素綜合起來的結(jié)果。大學(xué)生的就業(yè)問題對社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。要改變這種現(xiàn)狀，緩解就業(yè)困難，幫助大學(xué)生更好地就業(yè)，就必須從問題根源出發(fā)，進(jìn)行針對性的改進(jìn)，通過國家、學(xué)校、家庭和學(xué)生多方面的力量，共同解決就業(yè)難題。

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