宋勁松　李玉鳳

摘 要 社會化是提升思想政治課教學(xué)實效性的一種新思路。思想政治課教學(xué)要以現(xiàn)實社會為基點，樹立多層次的教學(xué)目標(biāo)，豐富現(xiàn)實性的教學(xué)內(nèi)容，采取多樣式的教學(xué)載體，運用適應(yīng)性的教學(xué)方法等，增強思想政治課教學(xué)自身的社會性與時代性，從而提升教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞 社會化 思想政治課 教學(xué)

基金項目：湖南省社科基金項目高校思想政治教育研究課題（17B23），受湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程資助。

作者簡介：宋勁松，湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，湖南省思想政治工作研究湖南科技大學(xué)基地成員，博士，碩士生導(dǎo)師，研究方向：思想政治教育；李玉鳳，湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院2018級碩士研究生。

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.346

所謂思想政治教育社會化，是指思想政治教育活動不斷適應(yīng)社會要求，逐漸增強自身的社會性，并在參與主體的共同協(xié)作下，發(fā)揮自身主體性，促進人與社會發(fā)展的過程。社會化是提升思想政治課教學(xué)實效性的新思路，具體來說，就是思想政治課教學(xué)要以現(xiàn)實社會為基點，根據(jù)變化發(fā)展的社會現(xiàn)實，把多重社會性德育影響因素以及思想政治教育內(nèi)部因素，按照時代的要求以及受教育者思想品德發(fā)展的需要重新整合，增強思想政治課教學(xué)自身的社會性與時代性，從而提升教學(xué)的實效性。

一、立足于現(xiàn)實社會，構(gòu)建多層次的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目的是開展思想政治課活動的基本方向和依據(jù)，“教育者與教育理論家面臨的最重要的論題，就是對教育過程的目的的選定?！?基于社會化思路，思想政治課教學(xué)必須在立足于現(xiàn)實社會的基點上，整合多層次的教育目標(biāo)，構(gòu)建既反映社會發(fā)展要求，同時又符合人自身發(fā)展需求的目標(biāo)體系。

（一）思想政治課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有雙適應(yīng)性

“任何教育活動在其本質(zhì)上，都承擔(dān)著解決社會與個體之間的矛盾的使命，這種使命的實現(xiàn)，內(nèi)在地要求教育活動必須在對社會與個體雙方的把握與適應(yīng)中尋求解決矛盾的出路。” 思想政治課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有雙適應(yīng)性，它要體現(xiàn)國家和社會的發(fā)展要求，這是思想政治課的內(nèi)在規(guī)定性，忽視了它，就意味著喪失了規(guī)約整個思想政治教育活動開展的社會價值取向。同時，它又要適應(yīng)受教育者的精神世界發(fā)展的需求和思想實際，要適合不同層次教育對象成長發(fā)展需要的、具體的差異性目標(biāo)，做到循序漸進、因材施教。

（二）思想政治課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)社會群體的層次性

毛澤東指出，“任何有群眾的地方，大致都有比較積極的、中間狀態(tài)的和比較落后的三部分人?！?由于教育對象的層次不同，教學(xué)的具體目的也應(yīng)有所不同。要從受教育者的年齡、職業(yè)、經(jīng)歷、文化水平和承受能力等特點出發(fā)，把受教育者劃分為不同層次，并根據(jù)不同層次確定不同的教育目標(biāo)，因材施教。對于思想教育目標(biāo)的分層次性要求，古今中外的思想家們都有過相應(yīng)研究。比如，美國道德教育學(xué)家柯爾伯格提出了道德認(rèn)知發(fā)展理論，將個體的道德發(fā)展劃分為三個水平、六個階段，指出人的認(rèn)知發(fā)展是分階段的，認(rèn)知發(fā)展的階段性決定了道德發(fā)展的漸進性與階段性。所以，思想政治課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)不同層次和起點的學(xué)生實際思想水平來制定，強調(diào)先進性和廣泛性的統(tǒng)一，促使每一個學(xué)生都能通過自身努力，在各自原有的基礎(chǔ)上取得進步，才能實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

二、取材于社會生活，整合現(xiàn)實性的教學(xué)內(nèi)容

思想政治課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)生動的現(xiàn)實性，尤其是要注重從受教育者的日常生活實踐出發(fā)，將理論教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合，將政治話語轉(zhuǎn)化為生動的日常生活話語。

（一）整合思政課現(xiàn)實性教學(xué)內(nèi)容的原則：堅持以馬克思主義為指導(dǎo)

社會學(xué)認(rèn)為，整合中心就是指能對社會個體、社會群體產(chǎn)生吸附力量，使之凝聚為社會整體的社會事物。作為傳播主流思想意識形態(tài)的重要途徑，思想政治課教學(xué)內(nèi)容的整合必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，這是由意識形態(tài)本身的特點所決定的。習(xí)總書記在2018年全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，“做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。舉旗幟，就是要高舉馬克思主義、中國特色社會主義的旗幟，……推動當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義深入人心、落地生根?！?馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。作為思想宣傳的陣地，思想政治課一定要有鮮明的政治立場，堅持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論，為學(xué)生一生的成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

（二）整合思政課現(xiàn)實性教學(xué)內(nèi)容的取材基點：現(xiàn)實社會生活

馬克思主義認(rèn)為，人們的意識來源于生活。那些源于現(xiàn)實社會生活并經(jīng)過生活反復(fù)錘煉和證明的教學(xué)內(nèi)容，也正是思政課教學(xué)能夠被受教育者真心接受和認(rèn)同的理論前提。事實勝于雄辯，不講空道理、接地氣，最貼近事實的道理往往也最能打動人。而且，現(xiàn)實生活為人們提供了豐富的實踐經(jīng)驗，這些實踐經(jīng)驗往往是人們觀察、思考問題時最直接的感性依據(jù)，其中許多成分，或?qū)τ谌藗兝斫馑枷胝谓虒W(xué)內(nèi)容具有佐證、闡釋的作用，或經(jīng)過相應(yīng)的引導(dǎo)，會升華為某一種思想觀念。因此，那些與人們現(xiàn)實生活體驗相契合的教學(xué)內(nèi)容，更能增強思想政治課教學(xué)的說服力。

三、結(jié)合于社會條件，采取多樣式的教學(xué)載體

思想政治課教學(xué)總要借助一定的載體，而且，這些載體并不是一成不變的。隨著社會條件的變化，新載體不斷出現(xiàn)，諸如網(wǎng)絡(luò)載體、手機載體等。因此，思想政治課教學(xué)應(yīng)沿用效果好的老載體，探索新載體，促進思想政治課教學(xué)吸引力與親和力的提升。

（一）大力運用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化載體

文化是思想政治教育的一種重要載體，它具有多樣性、滲透性以及形象、生動、直觀等特點。中華文化博大精深，蘊含著豐富的道德理念和規(guī)范，也積淀著鼓勵人們向上向善的中華人文精神，是思想政治課教學(xué)的重要內(nèi)容和載體。在思想政治課教學(xué)這樣一個主陣地，必須注重以文化人、以文育人，可以通過背誦經(jīng)典、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀、講解傳統(tǒng)節(jié)日等方式，使受教育者感受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，提高自身精神文化底蘊以及民族自尊心和自豪感。

（二）巧用活動載體

以活動為載體的思想政治課教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)滲透于精心組織和設(shè)計的活動之中，寓教于樂，融娛樂性、思想性和知識性于一體，潛移默化地使受教育者在活動中得到思想啟迪。而且，在參與活動中，人人都可以充分表達自己的想法，又可以接受別人的觀點，從而產(chǎn)生教育感染力。尤其是在榜樣學(xué)習(xí)活動中，現(xiàn)實、直觀的好典型可以把抽象的思想品德規(guī)范具體化、人格化，與那些通過外在強制性使人被動服從的說教相比，其震撼力與穿透力要來得更強烈更持久。

（三）善用現(xiàn)代化的傳媒載體

現(xiàn)代社會是一個大眾傳媒飛速發(fā)展的時代。大眾傳媒具有形式多樣性、受眾廣泛性以及滲透性強等特點，它通過信息的大量生產(chǎn)、復(fù)制和廣泛傳播，迅速、廣泛地把黨的路線、方針、政策傳遍整個社會，增強教育的覆蓋面和影響力。2016年，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。 思想政治課教學(xué)要充分運用新媒體新技術(shù)，收集豐富的教學(xué)材料，補充和更新教學(xué)內(nèi)容；還應(yīng)通過大數(shù)據(jù)新技術(shù)，通過信息挖掘和數(shù)據(jù)分析，對受教育者的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念進行有效預(yù)測和掌控，增強教學(xué)針對性，實現(xiàn)個性化教學(xué)。

四、服務(wù)于現(xiàn)實社會，運用適應(yīng)性的教學(xué)方法

教學(xué)方法是教育者與受教育者之間確立教育關(guān)系的紐帶。思想政治教育總是要服務(wù)于現(xiàn)實社會的發(fā)展要求，而不能脫離社會的實際發(fā)展?fàn)顩r。這就要求思政課的教育教學(xué)方法要有一定的社會適應(yīng)性，才可能取得良好的教學(xué)成效。

（一）思想政治教育方法應(yīng)具有社會適應(yīng)性

確立思想政治課教學(xué)方法的依據(jù)和原則，是由其教學(xué)目的以及人們思想形成發(fā)展規(guī)律和思想教育規(guī)律所決定的。思政課教學(xué)目的帶有鮮明的社會性、時代性，這對教學(xué)方法的使用必將產(chǎn)生影響，決定了思想政治課教學(xué)方法也具有較強的社會適應(yīng)性。比如，政治模式對思想政治教育方法會有一定的制約。歐洲中世紀(jì)教會學(xué)校的教育目的是滿足教會統(tǒng)治需要，培養(yǎng)忠于上帝的信徒，其教育的方法就是盲目服從所謂圣書及其講解人——教師的權(quán)威，不許學(xué)生有任何探索和創(chuàng)造。 在中國兩千余年的封建社會里，道德教化實行的就是師道尊嚴(yán)、束縛思想、唯命是從的方法。而我國社會主義社會實行的是人民民主專政的政治體制，民主的社會制度要求思想教育的方法應(yīng)采用民主、說服、疏導(dǎo)的方式，而不能采取專制的、壓迫的方式。再比如，經(jīng)濟模式也會對思想教育方法產(chǎn)生一定影響。社會主義市場經(jīng)濟體制的建立促進了主體自我意識的提升，也使道德價值取向的多維性更加明顯。相應(yīng)地，當(dāng)代思想政治課教學(xué)也應(yīng)根據(jù)這些特征，采用教師“價值引導(dǎo)”與學(xué)生“主動構(gòu)建”相統(tǒng)一的主體性教學(xué)模式。

（二）思想政治教育方法對于受教育者以及教育目的的適應(yīng)性

思想政治課教學(xué)方法運用恰當(dāng)與否，對于教學(xué)的順利開展具有關(guān)鍵性作用。習(xí)總書記說，好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然地吸收。這里強調(diào)的就是教育方法的重要性。適當(dāng)?shù)姆椒ǎ欣诮逃吲c受教育之間確立良好的教育關(guān)系；反之，則會導(dǎo)致僵化、對抗的教育關(guān)系。要遵循教書育人規(guī)律，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，沿用好方法，探索新策略，使思想政治課教學(xué)貼近受教育者，潤物無聲地啟迪和教育學(xué)生。

任何思想政治教育方法的選用都是以相應(yīng)的教育目的為依據(jù)的。列寧在1920年全俄省、縣國民教育局政治教育委員會工作會議上曾指出：“我們走向戰(zhàn)勝白衛(wèi)分子的每一步都會使斗爭的重心逐漸轉(zhuǎn)向經(jīng)濟方面的政治。老式的宣傳方法是講解或舉例說明什么是共產(chǎn)主義。但這種老式的宣傳已毫無用處，因為我們需要在實踐中說明應(yīng)該如何建設(shè)社會主義。整個宣傳工作應(yīng)該建立在經(jīng)濟建設(shè)的政治經(jīng)驗之上。” 他所強調(diào)的，就是思想政治教育方法應(yīng)根據(jù)教育目的的變化而進行相應(yīng)調(diào)整和變革。所以，思想政治課教學(xué)也要根據(jù)教學(xué)目的來選擇適應(yīng)的教學(xué)方法，才能增強教學(xué)效果。

總之，社會化是提升思想政治課教學(xué)實效性的一種新思路新途徑，它強調(diào)的是宏觀社會政治和社會生活對思想政治課教學(xué)的要求，思想政治課教學(xué)必須依據(jù)社會的變化發(fā)展，與時俱進，增強自身的社會性、時代性。一方面要堅持正確的社會導(dǎo)向，在思政課教學(xué)中堅定正確的政治方向，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖；另一方面，要與社會發(fā)展的實際情況相符合，順應(yīng)社會與時代的要求，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)載體、教學(xué)方法等方面做到與時俱進、開拓創(chuàng)新，建設(shè)成一門學(xué)生真心喜愛同時又終身受益的思想政治課。

注釋：

[美]柯爾伯格t R ·馬雅.發(fā)展即教育之目的.外國教育資料.1995（2）.

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習(xí)近平.更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務(wù).http：//news.sina.com.cn/c/xl/2018- 08-22/doc-ihhzsnec2985783.shtml.

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面--黨建-人民網(wǎng).http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/ 1209/c117092-28936962.html.

曹孚.外國教育史.北京：人民教育出版社.1979.44.

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