王麗芳

（山東省臨沂市工業(yè)學校，山東 臨沭 276700）

隨著我國經(jīng)濟水平的提高及國家經(jīng)濟戰(zhàn)略的調整，社會對既有一定英語水平又有技能的職業(yè)技術人才需求量越來越大。雖然職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分近年來得到了快速發(fā)展，地位愈來愈重要。然而，一直以來在職業(yè)學校中英語教學的情況令人擔憂，大部分都處于放任自流的狀態(tài)。

1 中等職業(yè)學校英語教學困境

1.1 教學硬件不夠優(yōu)質

目前，許多中等職業(yè)學校除英語專業(yè)有語音室、多媒體教室和語音設備外，非英語專業(yè)的學生對這些設備的使用率為零。大部分非英語專業(yè)的英語教學設備都非常簡陋，還是最原始的黑板教學，而且教學資料也很有限。這種狀況普遍存在于我國職業(yè)學校中。

1.2 教學軟件不夠先進

當前還有許多職業(yè)學校英語教師教學理念比較落后。教師還在實行“滿堂灌”的教學模式，偏重于培養(yǎng)學生的讀寫能力，基本忽略了對聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。這種教學方法不能適應用人單位的實際工作需要，最終只會聽不會說；實際教學中常采用統(tǒng)一教學法，不能因人和專業(yè)而調整。落后的教學理念必然激發(fā)不了新形勢下的學生興趣。

1.3 教學內容不夠新穎

英語課程的職業(yè)特色不突出，無法提高學生的英語實際交際能力和應用能力，不能很好地突出語言的實用性；同時，由于一些教師在考試認識方面存在誤區(qū)，使學生的實際運用能力大打折扣。在教學中他們過于追求英語能力考試的通過率，為考試而教，削弱了對學生實用能力的培養(yǎng)，無法在實際工作中得到運用。

1.4 教學方法缺乏特色

很多中等學校的英語教師對現(xiàn)代化的多媒體教學手段如語音室、互聯(lián)網(wǎng)、幻燈片等棄而不用，只是采用傳統(tǒng)方式講述，這種傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教學的要求，久而久之課堂變得乏味無趣，學生對英語學習失去興趣。

2 中等職業(yè)學校英語教學改革對策

2.1 建立職業(yè)學校英語教學管理體系

英語課程的設置應遵循實用為主、夠用為度的原則，強調學以致用，服務以后的工作需要，體現(xiàn)中等職業(yè)學校教學特色。課程大綱的制定應緊跟職業(yè)教育的辦學方針。職業(yè)教育以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，為生產(chǎn)、技術、管理服務等領域培養(yǎng)一線勞動者和技術工人，課程大綱應解決學生在今后工作崗位中的英語實際交際問題。

2.2 根據(jù)職業(yè)學校學生特點實施英語教學

在英語教學中要職校生特點實施教學策略。第一要端正學生的學習態(tài)度，要提高他們的成績就必須從根本上改變他們的學習態(tài)度，鼓勵他們重新樹立學習英語的信心；第二要激發(fā)學生的學習興趣，豐富多彩的教學模式是激發(fā)學生學習興趣、引發(fā)其學習內動力的有效手段；第三要營造良好的學習環(huán)境，實踐證明英語學習，在自然環(huán)境下自由自在地學習和交際，學習效果自然最佳。

2.3 激發(fā)中等職業(yè)學校師生的教學積極性

第一，要促進老師樂教?？梢约訌娊處煹木礃I(yè)教育，讓其有愛校、愛教、愛生的情感。讓教師樂教，應幫助教師專業(yè)發(fā)展，增強他們的執(zhí)教能力，樹立他們的執(zhí)教信心。教師培訓是幫助教師專業(yè)發(fā)展和更新教學理念的重要舉措。

第二，要促進學生樂學。激發(fā)學生的學習動機，可以通過掌握學生興趣特點，幫助學生獲得成功體驗，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增進、維持、強化其英語學習動機，培養(yǎng)學生學習的興趣。

3 結語

中職英語教師應當積極探索符合實際的教學模式，不斷改善教學方法，提高英語教學的有效性，爭取為國家培養(yǎng)出更多專業(yè)技術過硬且具有一定英語水平的人才。