費偉蓮

【摘 要】體育教學是小學教育不容或缺的成分，因體育運動與生俱來的特性與規(guī)律，使得對安全方面所提出的要求愈加嚴苛，也相應促使安全問題成為了小學體育的重中之重。經(jīng)由推行學校體育安全教育，以讓小學生獲知相應安全常識，具有自我救助、保護的素養(yǎng)與能力，能夠很大程度地防范、規(guī)避學校體育安全問題的滋生。本文正是在此背景下，對小學體育安全現(xiàn)狀及安全問題進行了分析，并給予了相應的應對策略。

【關鍵詞】小學體育教學;安全問題;應對策略

教育體制改革的進一步深化與推進，對我國體育教學出具了新的要求。在此形勢下，體育教學備受關注，較多學校都開始實施體育教學改革。就小學體育教學而言，安全問題長久以來便是其間最關鍵的教育課題，故體育教師在開展教學工作時必須對其間的安全問題予以分析，選擇相應舉措將其處理、防范，方可對小學生的身體、生命安全提供保護?；诖耍疚膶πW體育教學安全問題的應對策略展開了探索、討論，以確保小學體育教學的安全性，促使其更好地發(fā)揮作用，推動小學生身心發(fā)展。

一、小學體育安全現(xiàn)狀

最近幾年以來，小學體育活動安全事故層出不窮，不但對小學生身體健康構成了較大影響，也對學校素質(zhì)教育與教學改革的正常實施造成了阻礙。故而，在此形勢下，對小學體育教學安全問題予以探索極為重要，能夠很大程度地確保小學體育教學工作順利實施。但是，依照我國小學體育教育實際情況而言，較多小學均未對體育教學安全問題給予足夠關注，缺乏較好的安全意識，較多小學僅在實際發(fā)生安全事故后才認知到安全教育的重要性。并且，某些小學生在對體育運動知識還不具備充分認識時，便盲目參與與自身能力水平存在較大差異的體育活動，不但會使身體受到傷害，更甚者會帶來無法估計的嚴重后果。再加上我國當前的中小學體育教育模式還具有一定的缺陷，教學模式極為統(tǒng)一，不管小學生個體情況怎樣均選擇同樣的訓練模式，如此也會促使某些身體素質(zhì)較差的小學生身體機能受到損傷。綜上，可見我國小學體育安全教育亟待增強。

二、小學體育教學安全問題

（一）匱乏較好的安全意識

就現(xiàn)階段我國的小學體育教學而言，因安全意識的匱乏，往往具有體育教師教課之前未針對教學環(huán)境實施安全隱患排查的情況。并且，較多小學體育教師也沒有以身作則，其未注重安全問題，加之小學生本就不具備較好的自我保護能力，故在不具備安全防護的背景下，只要有突發(fā)事件形成，便會引發(fā)嚴重的安全事故。究其根本，以上情況的成因即小學體育教師不具備較好安全意識，且位于體育教學期間未對小學生安全意識培養(yǎng)所致。

（二）未注重熱身及放松運動

實質(zhì)上，課前熱身與課后放松運動在體育教學中極為重要，能對小學生身體健康予以保障。但事實上，較多小學體育教師開展教學工作時，并未對課前熱身、課后放松運動給予足夠關注，沒有了解其重要性，若長期不對此情況進行改進勢必會對小學生身體機能構成損傷。特別是體育訓練完成之后，若沒有及時放松、拉伸，會導致小學生肌肉組織受損，對其身體的健康成長構成不良影響。

（三）未對教學器材進行檢修

就體育教學而言，必定無法與某些體育器材相分離。但是，長時間以來，較多小學并沒有給予體育教學足夠關注，故在體育教學基礎設施方面的投入極為匱乏，未配備專業(yè)人士對教學器材予以檢修。如此一來，也就促使小學體育教學器材不具備較好的養(yǎng)護，導致多數(shù)器材均遭受了程度不一的損壞，譬如：羽毛球脫把等現(xiàn)象的存在，導致小學生切實開展羽毛球運動時具有安全隱患。故而，針對小學體育教學而言，未進行適宜的器材檢修也是需要關注的安全問題之一。

（四）對學生整體情況匱乏足夠認識

就體育教學工作而言，會具有某些學生先天因素不足，如：心臟病等因子的干擾，導致其無法切實加入到體育教學當中，此時體育教師需對其具備足夠了解，以防范學生參與運動時出現(xiàn)生命危險。但實際上，較多小學體育教師在開展教學工作時，沒有對學生個體特征、情況具備足夠的認識，一味地注重教學目標的達成，硬性規(guī)定小學生參與體育活動，如此極有可能觸發(fā)疾病，讓其面臨生命危險。

三、小學體育教學安全問題的應對策略

（一）強化安全意識

小學體育教師應由身邊小事著手，將預防當做主要手段，教育發(fā)揮輔助功能，構建較好的安全活動意識，對小學生具備較好的體育活動習慣予以培育。同時，體育教師需熟練掌握各大活動中突發(fā)事件的應急處理舉措。處在注重素質(zhì)教育的今天，小學體育教師的備課較之以往也發(fā)生了較大變化，已然變?yōu)榱擞嘘P集體意識培育、突發(fā)事件處理、體能鍛煉整體指標的反映，故各小學體育教師需依照教學計劃與內(nèi)容，有針對性且科學設定教學進程，且按照各年級、班級、學生個體特征組織體育活動。就課堂環(huán)節(jié)而言，需密切圍繞安全教育進行，促使小學生具備較好的安全意識，不僅要在體育課中促使小學生具有自我保護的技能，課外也需讓其注意安全，規(guī)避安全事故形成，構建安全、舒適的學習與生活環(huán)境。譬如：集合、慢跑等集體活動，較多小學生樂于追逐打鬧，時常會因自然反應引發(fā)安全事故，對此類常規(guī)性情況，體育教師需落實預見性教學工作，于課前落實輔助教育防范嚴重后果滋生等。同時，小學體育教師也應與相應的實際事例進行銜接，對學生實施教育批評與引導，規(guī)避不安全因素形成，且應促使學校彼此幫助，以便在有事故出現(xiàn)后能阻止事態(tài)蔓延。

（二）落實課前熱身與課后放松運動

眾所周知，課前熱身、課后放松運動在體育教學期間極為關鍵，可對小學生身體健康提供保護，故切實教學時體育教師需嚴格督促小學生將課前熱身、課后放松運動落實，以有效展現(xiàn)我國教育改革將學生當做重心的教學新觀念，確保其身體健康安全。并且，為確保該項工作落到實處，還需先改進小學體育教師的觀念，讓其明確此類運動的價值，從而為學生樹立榜樣，以實現(xiàn)體育教學安全控制這一目標。

（三）落實教學器材檢查工作

因長時間以來較多小學均未注重體育教學，使教學器材未獲取適宜的養(yǎng)護，最終導致體育器材存在嚴重的質(zhì)量缺陷，對小學生開展體育活動構成了較大的安全威脅。故為改進上述現(xiàn)象，對小學生的安全予以保障，學校需高度重視體育器材的養(yǎng)護工作，指定專人管理，并規(guī)定時間統(tǒng)一檢查相應器材，以確保其和體育教學器材安全程度標準契合。如此不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)具有重大安全隱患的器材，將不安全因素抹殺在搖籃，也能大幅改善體育教學質(zhì)量。

（四）充分認知學生情況

在體育教學工作開展期間，對于一些受先天條件等因素干擾而無法加入體育活動的小學生，體育教師需要對其給予足夠尊重，明確其實際情況，讓其參與適當運動，進行人文關懷，不能為實現(xiàn)教學目標便硬性逼迫其參與，也不得將其放置一邊置之不理。同時，體育教師在上課之前最好先了解班級學生的身體情況，并依照學生個體差異選擇不一樣的教學模式，以此防范統(tǒng)一模式教學對小學生身體構成的損傷，確保其身體健康安全。

四、結束語

概括而言，只有確保小學體育教學安全落實到位，方可有效組織小學體育教學活動，促使體育發(fā)揮相應功能，增強小學生整體素養(yǎng)，對其身體予以鍛煉，強化體能，并引發(fā)小學生學習體育運動的熱忱，為其終身體育觀的形成奠定基礎?；诖耍疚膶πW體育教學安全問題的應對策略進行了探討，以為小學體育獲取更好發(fā)展給予相應借鑒。

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