徐玉春

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院 公共教學部 河南 鄭州 451460）

1 信息技術(shù)的內(nèi)涵

信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于數(shù)學教學領(lǐng)域，這是教學方式的重大變革。最近幾年，很多專家把信息技術(shù)和課程整合當作了教育改革的制高點[1]。信息技術(shù)方式的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學模式，將數(shù)學教學知識和其他學科聯(lián)系起來，并讓學生感受到數(shù)學的真正魅力。

2 信息技術(shù)應(yīng)用于高職數(shù)學教學中

2.1 多媒體導入高職數(shù)學教學中

利用多媒體多種多樣的呈現(xiàn)方式，與以往的黑板教學有著很大的不同，利用多媒體能夠最大限度的激發(fā)學生的興趣，引導學生積極主動的學習。多媒體可以將死板的知識變成新的表現(xiàn)方式，有了新意，聚焦學生的注意力，引起學生的求知欲。使學生融入到學習環(huán)境中，比黑板教學更有意思，能夠讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境中學到知識。

2.2 多媒體用來突出教學內(nèi)容的重點

高職數(shù)學教學不同于簡單的數(shù)學，高職數(shù)學比較復(fù)雜，不容易理解。黑板教學只是機械的將重點灌輸給學生，而不能引導學生真正理解數(shù)學知識。采用多媒體技術(shù)可以使得學生更有欲望的去學習知識，更形象生動的表現(xiàn)課堂復(fù)雜難懂的數(shù)學知識和數(shù)學理論，生動有趣的表現(xiàn)形式調(diào)動了學生的想象力。能夠輕松解決高職數(shù)學教師很難用語言和黑板解決的教學問題。將抽象的知識表現(xiàn)為具體有效的數(shù)學形式。

2.3 多媒體技術(shù)可以更有效的幫助學生鞏固知識

高職數(shù)學知識深奧難懂，只是單純的理解數(shù)學知識是不夠的，還需要在課下積極進行鞏固，多媒體技術(shù)可以最大限度的將高職數(shù)學教學內(nèi)容表現(xiàn)出來，并且能夠為高職數(shù)學老師提供方便，不再需要將知識一條一條的教給學生，而是將大容量的練習題呈現(xiàn)給學生[2]，這樣節(jié)省了高校教師的精力，也能促使學生更有效的學習。

2.4 多媒體技術(shù)可以進行分層次的教學

分層次教學是指學生根據(jù)自己的學習情況和學習水平，自主選擇學習層次，自由選擇學習習題和學習知識，教師將高職數(shù)學教學內(nèi)容分成不同的水平和層次，供學生自由的選擇學習內(nèi)容，這樣可以減輕學生的壓力，有利于教師根據(jù)學生的不同情況去進行教學活動，達到事半功倍的效果。

3 信息技術(shù)對高職數(shù)學教學的影響

3.1 改進學習方式，更新教育觀念

高職數(shù)學教學活動這幾年來經(jīng)歷了黑板教學到多媒體教學的轉(zhuǎn)變，這是循序漸進的過程，也是教育方式的更新和發(fā)展的過程。現(xiàn)在高職數(shù)學教師采用多媒體教學軟件進行教學，豐富了教學手段，改進了傳統(tǒng)的教學方式。因此信息技術(shù)的更新，改變了教學方式，既有利于學生，也有利于教師的教學活動的進行。高職數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式和教學手段都在發(fā)生變化。教育部門和教師都要改革自己的教學方式和教學內(nèi)容，這是時代的潮流。

3.2 提高高職數(shù)學的教學效果

信息技術(shù)包括很多教學工具和教學手段，比如說電腦，投影儀等等，這些都能很直觀的向?qū)W生體現(xiàn)教學內(nèi)容，這些能夠?qū)W生顯示出來圖、文、聲音和形象等形式各異的教學內(nèi)容。最大程度的激發(fā)學生的學習興趣，提高高職學生的教學效率，完成教學任務(wù)。把高職數(shù)學知識的重點和難點呈現(xiàn)給學生，重點突破，有助于學生理解數(shù)學知識，還可以很快的優(yōu)化數(shù)學課堂教學活動，提高教學效果。

3.3 提高高職學生的綜合素質(zhì)

多媒體技術(shù)將課件內(nèi)容用網(wǎng)絡(luò)等多種表現(xiàn)方式呈現(xiàn)出來，也可以將枯燥的難用言語表達的數(shù)學知識生動有趣的表現(xiàn)給學生看，提高學生的學習興趣，提高學生的學習效率。進行黑板教學無法開展的數(shù)學研究和數(shù)學實驗，吸引學生主動學習，改變被動接受學習的態(tài)度。利用多媒體教學可以鍛煉學生的動手能力和思考能力，能夠訓練學生的創(chuàng)新精神和探索精神。引導學生更快更好的理解重點和難點，激發(fā)起學生的求知欲，培養(yǎng)學生的抽象思維，鞏固學生的學習方法和學習內(nèi)容，提高學生的思維品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。

4 高職數(shù)學教學中應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)該注意的問題

4.1 樹立正確的教育觀念

高職教學要把信息技術(shù)和高職主流的教學觀念相結(jié)合，不斷的更新和發(fā)展教育理念，不要把信息技術(shù)當作沒意義的做法和任務(wù)。以前，老師在黑板上進行教學，用粉筆寫字?，F(xiàn)在，老師用信息技術(shù)表達相同的數(shù)學知識，簡單方便，生動有趣。高職教學要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點，并發(fā)揚光大。教學活動中，樹立學生是主體的思想。因此，高職教師在制作課件時，要考慮學生的實際學習情況，提高學生在教學活動中的地位，時刻關(guān)心學生的學習動態(tài)，提高學生的學習效率[3]。

4.2 正確對待傳統(tǒng)的教學方式和信息技術(shù)教學方式的區(qū)別

多媒體和黑板粉筆一樣，都是教師的教學手段。只是因為時代在變化，教學手段也必須變化，教學方式也要與時俱進。粉筆需要教師花費心力去寫字教課，多媒體則是通過形象的手段來進行展示，將圖案、聲音、視頻等展示給學生看。高職數(shù)學知識都是以往的教學經(jīng)驗，這些經(jīng)驗都是幾十年來的教師的研究成果，這些經(jīng)驗也需要用一種更有效的方式去傳授給學生，采用信息技術(shù)手段，能夠直觀將數(shù)學知識展現(xiàn)給學生，傳統(tǒng)的教學手段無法達到的目的，可以用信息技術(shù)手段來呈現(xiàn)。

4.3 構(gòu)建高職學生自主學習模式

多媒體教學是現(xiàn)在高職教學中非常有效的教學方式，這種教學方式能夠用指導和督促的手段來培養(yǎng)學生的學習興趣。高職教師需要針對學生的學習情況，研究如何有效的指導學生的學習情況，教師要對學生的學習活動進行指導和督促，對于學生的學習計劃，發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，指導學生更有效的學習。充分利用多媒體技術(shù)為學生提供幫助，跟蹤學生的學習進度[4]，指導學生的學習活動，指導學生自主學習。采用各種方式，教導學生自主學習。

4.4 制作優(yōu)質(zhì)的課程軟件

如今制作課程的軟件非常多，高校教師要清楚如何更有效的發(fā)揮信息技術(shù)的作用。了解課程軟件的作用，針對知識的特點，挖掘課程內(nèi)容的內(nèi)涵和特點，用恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)出來。利用合適的軟件表示出來。高職教師要利用好信息技術(shù)的優(yōu)點和不足之處，有的放矢，了解學生的學習特點和教材的內(nèi)容特點，教學任務(wù)和教學目標，了解學科教學的需求。研究清楚信息技術(shù)的效果，研究怎么樣能使得學生更多的把握知識，用最好的方式展示授課內(nèi)容，制作優(yōu)質(zhì)課件。課件的內(nèi)容要符合教學課程和教學實際，明白信息技術(shù)只是一種輔助教學工具，只是用來提高教學效率的東西，這些主要是用來彌補傳統(tǒng)教學方式的不足之處。因此，高職教師要利用好信息技術(shù)手段。幫助學生學習[5]。

5 結(jié)語

近幾年來，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，伴隨著教育理念的不斷更新，信息技術(shù)為現(xiàn)代教學方式提供了幫助，教學方式的變革提高了教育生產(chǎn)力，這是我國教育改革的必然過程?，F(xiàn)代教學活動中，高職數(shù)學教師要以先進的信息技術(shù)為平臺，將現(xiàn)代教育理念融入到教學活動中，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。