丁朋福

摘 要 在小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用器材設(shè)備，可增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加靈活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，教師要重視器材設(shè)備的管理和使用，將其優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮出來(lái)，積極服務(wù)于教學(xué)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；體育器材設(shè)備；體育器材信息管理系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）15-0110-02

1 前言

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育器材設(shè)備要與學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)相符，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適宜的器材設(shè)備，提高教學(xué)的有效性。

2 小學(xué)體育器材設(shè)備的管理

分類(lèi)保管器材設(shè)備 在小學(xué)體育教學(xué)中用到的器材設(shè)備會(huì)比較多，這些器材設(shè)備能夠發(fā)揮重要的輔助教學(xué)作用，對(duì)于改善課堂教學(xué)效果具有重要意義。所以，在對(duì)器材設(shè)備進(jìn)行保管時(shí)，要先將其正確分類(lèi)，這樣不僅可以保護(hù)好器材設(shè)備，還能更好地對(duì)器材設(shè)備進(jìn)行利用，突出其在體育教學(xué)中的價(jià)值。

如將球類(lèi)、繩類(lèi)、球拍類(lèi)、測(cè)試儀器等分別保存，每一類(lèi)器材設(shè)備都有專屬的存放區(qū)域。當(dāng)某班要上籃球課的時(shí)候，可以直接填好領(lǐng)用單，由管理人員到籃球存放區(qū)將需要的籃球數(shù)量提供給該班級(jí)，這樣可以減少領(lǐng)用時(shí)間，提高工作效率。在該班上完體育課后，要立即將籃球歸還到器材保管室，并辦理相關(guān)的手續(xù)；且在歸還前要將籃球清理干凈，這樣既能保持籃球的清潔度，又能減少管理人員的工作量。管理人員在收到籃球后，清點(diǎn)好數(shù)量，檢查好質(zhì)量，就可以放回原位。對(duì)體育器材設(shè)備進(jìn)行分類(lèi)管理，可以避免在搬運(yùn)過(guò)程中損壞器材設(shè)備，對(duì)人員造成傷害，還能延長(zhǎng)其使用壽命。

安排專門(mén)的管理人員 目前，大部分的體育器材設(shè)備是由體育教師管理的，但不同的班級(jí)，體育教師不同，且體育教師的主要精力會(huì)放在教學(xué)上，對(duì)器材設(shè)備的管理就不是很用心。在這樣的情況下，器材設(shè)備損壞、遺失等情況都可能發(fā)生，不僅會(huì)給正常的體育教學(xué)帶來(lái)一些不便，還會(huì)給學(xué)校造成一定程度的經(jīng)濟(jì)損失。

為避免出現(xiàn)這些情況，就需要安排專門(mén)的人員對(duì)器材設(shè)備進(jìn)行管理。如建立體育器材信息管理系統(tǒng)，系統(tǒng)只能由管理人員操作，其他人員沒(méi)有操作權(quán)限。如當(dāng)某班借用一臺(tái)肺活量測(cè)試儀和一塊秒表后，答應(yīng)在下午第一節(jié)課后就歸還，管理人員可在系統(tǒng)中設(shè)置歸還時(shí)間提醒，如果在下午第一節(jié)課后管理人員沒(méi)有將歸還信息錄入系統(tǒng)中，系統(tǒng)會(huì)做出提醒。這時(shí)，管理人員就需要到該班跟蹤肺活量測(cè)試儀和秒表的使用情況，要求其立即歸還。管理人員還要定期對(duì)保管室內(nèi)的器材設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)，以免其與系統(tǒng)中記錄的內(nèi)容不符。安排專門(mén)的人員負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育器材設(shè)備，能夠使體育教學(xué)更加方便，還能提高器材設(shè)備的利用效率。

3 小學(xué)體育器材設(shè)備的合理運(yùn)用

制作簡(jiǎn)易器材 目前，很多學(xué)校和教師都不太重視體育課，其主要原因是期末考試、升學(xué)考試都不會(huì)考體育，所以對(duì)體育硬件建設(shè)一般投入較少，無(wú)法有效滿足體育教學(xué)需要。因此，有的體育教師在課堂上只講解理論知識(shí)，甚至在期末的時(shí)候體育課還會(huì)被其他科任教師占用。為改變學(xué)校體育器材嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，教師可與學(xué)生一起將生活物品利用起來(lái)，制作一些簡(jiǎn)易的器材設(shè)備。例如：呼啦圈可以用來(lái)鍛煉學(xué)生的腰部力量；廢紙可以揉成團(tuán)，用于籃球的投球練習(xí)；礦泉水瓶可以利用起來(lái)做體育游戲；廢舊的報(bào)紙可以折成紙飛機(jī)，用于飛行比賽；在壘球外面用廢舊的報(bào)紙包裹幾層，可以做成一個(gè)足球，用于進(jìn)行足球訓(xùn)練，或者作為學(xué)生玩耍的輔助工具……

鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的物品制作簡(jiǎn)易體育器材設(shè)備，不僅能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，還能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)校的體育教學(xué)器材不足時(shí)，可以利用這些簡(jiǎn)易器材輔助完成課堂教學(xué)，取得理想的教學(xué)效果。

提高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的利用效率 小學(xué)體育課教學(xué)場(chǎng)所主要有兩個(gè)，一是教室，一是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；教室進(jìn)行理論教學(xué)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練。教師要善于將各種場(chǎng)地利用起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)體育教學(xué)場(chǎng)地進(jìn)行合理利用，能提高場(chǎng)地的使用效率。

如在籃球教學(xué)中，由于小學(xué)生的力量比較小，身高不夠，其在投籃練習(xí)的時(shí)候就會(huì)遇到很大的阻礙。這時(shí)，教師可把標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)一分為二，改成小場(chǎng)地，并制作小球框，利用鐵絲圍成圓圈，將圓圈固定在高度不同的欄桿上。這樣一來(lái)，一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生都能找到適合自己身高的圓圈進(jìn)行投籃練習(xí)。通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的練習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能使體育教學(xué)充滿樂(lè)趣。

豐富課堂教學(xué)形式和內(nèi)容 有些學(xué)校由于體育器材設(shè)備種類(lèi)比較少，數(shù)量也不多，體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情。尤其是在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中，受場(chǎng)地、器材等的限制，很多時(shí)候教師只能讓學(xué)生練習(xí)長(zhǎng)跑、短跑或自由活動(dòng)，很少進(jìn)行使用器材的體育教學(xué)。教師要盡可能充分利用有限的體育器材設(shè)備，同時(shí)在課堂教學(xué)內(nèi)容和形式上做文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情。

如利用小沙包玩游戲，游戲人數(shù)至少為四人，要為雙數(shù)，分為兩組；間隔一定的距離畫(huà)出兩條平行線；一組派出兩名學(xué)生，分別位于兩條線外，另外一組學(xué)生都位于平行線中間。平行線外的兩名學(xué)生扔小沙包，當(dāng)小沙包打到平行線內(nèi)的人時(shí)，被打中者就被淘汰，剩余組員繼續(xù)；如果中間的組員接住小沙包，就可以將淘汰的組員救活，直到所有的人都被淘汰，則交換角色，將另一組的人換到平行線中間。通過(guò)這種少用或不用器材的活動(dòng)，能夠吸引學(xué)生踴躍參加，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。

充分發(fā)掘同一器材設(shè)備的不同功能 同一種體育器材設(shè)備有多種功能，教師要將器材的多種功能充分發(fā)掘出來(lái)，利用于體育教學(xué)，使整個(gè)體育教學(xué)能夠在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行。如學(xué)校的單杠、雙桿，既可以在學(xué)生練習(xí)單杠和雙杠時(shí)利用，也可以將單杠作為跳高時(shí)的輔助工具，還可以在學(xué)生玩體育游戲的時(shí)候?qū)⑵渥鳛檎系K物。將同一體育簡(jiǎn)易器材設(shè)備的價(jià)值充分利用起來(lái)，能夠讓學(xué)生以不同的方式學(xué)習(xí)到體育知識(shí)，還能使學(xué)生感受到體育活動(dòng)的豐富多彩，提高對(duì)體育的興趣。

利用體育器材設(shè)備促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展 目前，我國(guó)很多小學(xué)所采購(gòu)的體育器材設(shè)備是按照成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選購(gòu)的，大多數(shù)不適合小學(xué)生使用，還可能會(huì)對(duì)他們的身體發(fā)育造成一定程度的傷害，因而達(dá)不到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。根據(jù)相關(guān)研究，小學(xué)生運(yùn)動(dòng)量過(guò)大時(shí)，可能會(huì)損害內(nèi)臟；動(dòng)作幅度過(guò)大時(shí)，可能會(huì)損傷肌肉。如對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生而言，籃球太大，在投籃的時(shí)候由于掌控不好籃球，就可能傷害到手指、手臂。因此，教師在體育教學(xué)中要合理選用器材設(shè)備，既能達(dá)到體育教學(xué)的目的，又能保護(hù)學(xué)生。

例如：在體操訓(xùn)練中，如果沒(méi)有足夠的體操墊，可以用泡沫、塑料墊等代替體操墊；在羽毛球訓(xùn)練中，為避免球拍傷害到學(xué)生，可以采用乒乓球拍進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練，在學(xué)生掌握羽毛球的要點(diǎn)以后，再改用羽毛球拍。此外，足球門(mén)、籃球架、飛盤(pán)等體育器材也可利用相應(yīng)的簡(jiǎn)易器材代替，只要能夠達(dá)到比較好的教學(xué)效果，就要選擇不會(huì)傷害到學(xué)生的器材，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，真正增強(qiáng)體質(zhì)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育器材設(shè)備發(fā)揮著非常重要的作用，因此，要結(jié)合教學(xué)需求，采取科學(xué)的管理方法，安排專業(yè)的人員進(jìn)行管理。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師可將生活中的物品制作成簡(jiǎn)易的器材設(shè)備，改進(jìn)體育教學(xué)場(chǎng)地，以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)要求，要利用體育器材設(shè)備豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮各種體育器材設(shè)備的不同價(jià)值，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

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