施春芳

摘 要 寧波市鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖中心學(xué)校近年來(lái)抓住校園擴(kuò)建的機(jī)會(huì)，未雨綢繆，提早規(guī)劃，以教師的實(shí)際需求為依托，以“三用”為突破，抓住重點(diǎn)，凸顯特色，切實(shí)推進(jìn)智慧校園建設(shè)，給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)新的生機(jī)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞 教育信息化；數(shù)字化校園；智慧校園；農(nóng)村學(xué)校；校園電視臺(tái)；電子班牌；校園文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）15-0073-03

1 前言

寧波市鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖中心學(xué)校位于鎮(zhèn)海區(qū)西部農(nóng)村山區(qū)九龍湖鎮(zhèn)田顧村，與風(fēng)景秀麗的九龍湖旅游區(qū)相鄰。作為一所建筑環(huán)境、設(shè)施設(shè)備及教育教學(xué)水平相對(duì)落后的農(nóng)村學(xué)校，九龍湖中心學(xué)校結(jié)合校園擴(kuò)建、改建良機(jī)，在省市區(qū)教育信息化相關(guān)規(guī)劃的指引下，大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，給學(xué)校帶來(lái)新的變革與發(fā)展。

2 準(zhǔn)確定位，形成共識(shí)，夯實(shí)智慧校園建設(shè)基礎(chǔ)

高度重視，形成共識(shí) 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視?！盵1]2012年校園擴(kuò)建之初，學(xué)校組織全體班子成員和全體教師分層分批多次深入學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，分析當(dāng)前所處的社會(huì)背景——社會(huì)信息化大環(huán)境，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)普通教師一致認(rèn)為：沒(méi)有智慧校園就沒(méi)有校園現(xiàn)代化，沒(méi)有智慧校園就不能破解學(xué)校發(fā)展的難題。由此學(xué)校確立智慧校園建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，將創(chuàng)建寧波市數(shù)字化校園、智慧校園分步列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，校長(zhǎng)作為CIO，首次設(shè)立學(xué)校新的中層職能部門(mén)——信息中心，配備主任一名。

精心部署，描繪藍(lán)圖 確定智慧校園建設(shè)目標(biāo)之后，學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家，結(jié)合校園擴(kuò)建規(guī)劃，經(jīng)過(guò)多次實(shí)地勘察、圖紙規(guī)劃設(shè)計(jì)，根據(jù)18個(gè)班級(jí)規(guī)模實(shí)際情況，確定學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施。其中，信息中心總控室一間、計(jì)算機(jī)教室一間、微格教室一間、校園電視臺(tái)一個(gè)，開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)站系統(tǒng)、校園音響系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子圍欄系統(tǒng)、訪客登記系統(tǒng)、電子大屏系統(tǒng)、家校互聯(lián)系統(tǒng)、電子班牌系統(tǒng)、校內(nèi)聯(lián)系系統(tǒng)等九大系統(tǒng)。借助“三室一臺(tái)九大系統(tǒng)”服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、校務(wù)管理、家校互聯(lián)等構(gòu)筑起強(qiáng)大的交互平臺(tái)，打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空局限，扎實(shí)推進(jìn)智慧校園建設(shè)。

突破關(guān)鍵，提升素養(yǎng) 學(xué)校得到上級(jí)教育部門(mén)的大力支持，規(guī)劃藍(lán)圖逐漸變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵問(wèn)題就是如何提升教師的信息素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)針對(duì)廣大教師的需求調(diào)研，學(xué)校以“三用”（即“能用”“會(huì)用”“愿意用”）為突破，合理安排教師培訓(xùn)內(nèi)容，拓展培訓(xùn)方式，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。首先是提升管理隊(duì)伍的信息技術(shù)能力。加強(qiáng)對(duì)校級(jí)干部和信息中心主任為核心的學(xué)校信息化管理隊(duì)伍的培訓(xùn)，包括信息化環(huán)境建設(shè)能力、信息化實(shí)施執(zhí)行能力和技術(shù)保障整合應(yīng)用的指導(dǎo)能力。其次是提升教師群體信息技術(shù)能力。通過(guò)基礎(chǔ)培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)等手段，掃清學(xué)科教師信息技術(shù)應(yīng)用層面的障礙，如組織“班班通”教學(xué)、交互式電子白板、網(wǎng)絡(luò)教研、微課制作、曬課、優(yōu)課錄制等的應(yīng)用培訓(xùn)。

3 抓住重點(diǎn)，凸顯特色，全面實(shí)施智慧校園建設(shè)

貼近學(xué)校實(shí)際需求，自主開(kāi)發(fā)功能模塊 日常教學(xué)管理中經(jīng)常遇到煩瑣或重復(fù)機(jī)械的工作任務(wù)，學(xué)校結(jié)合各部門(mén)的具體需求，自主設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)相應(yīng)軟件，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的增效作用。

1）代調(diào)換課系統(tǒng)。通過(guò)代調(diào)換課系統(tǒng)（圖1），改變了教導(dǎo)處書(shū)面通知的形式，代課調(diào)課換課等工作更加人性化。教師自主申請(qǐng)?zhí)顖?bào)代調(diào)換課信息，完成后短信即時(shí)提醒教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師，再由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師審核，審核完成短信即時(shí)通知相關(guān)教師，并在模塊頁(yè)面中顯示相關(guān)信息。學(xué)期末，系統(tǒng)后臺(tái)自動(dòng)生成各人的學(xué)期代課總數(shù)。

2）值周評(píng)分系統(tǒng)。通過(guò)值周評(píng)分系統(tǒng)（圖2），改變?cè)瓤鄯謫嗡桶嗉?jí)開(kāi)展學(xué)校三項(xiàng)競(jìng)賽的形式，評(píng)分反饋更加及時(shí)。教師通過(guò)在線評(píng)分，評(píng)分后系統(tǒng)自動(dòng)以短信形式及時(shí)通知相關(guān)班主任做好相關(guān)教育工作。

3）設(shè)備報(bào)修系統(tǒng)。通過(guò)設(shè)備報(bào)修系統(tǒng)，教師不用再口頭告知設(shè)備損壞情況，設(shè)備維修更加高效。教師發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題，通過(guò)在線填報(bào)，系統(tǒng)以短信形式及時(shí)通知相關(guān)負(fù)責(zé)人；維修狀態(tài)更改后，系統(tǒng)再以短信形式告知報(bào)修教師。

4）安全日?qǐng)?bào)系統(tǒng)。通過(guò)安全日?qǐng)?bào)系統(tǒng)（圖3），快速有效地實(shí)現(xiàn)一日三報(bào)制度，正副班主任根據(jù)填報(bào)權(quán)限，分三個(gè)時(shí)間段填報(bào)信息，全校班級(jí)填報(bào)完成后將自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)信息，有效預(yù)防校園安全事故。

此外，還有工作計(jì)劃、總結(jié)，周行事歷安排，學(xué)校資源庫(kù)，學(xué)生家?；ヂ?lián)平臺(tái)等，大大提高了學(xué)校管理效率。

打造校園電視臺(tái)，圓農(nóng)村學(xué)生電視夢(mèng) 2014年9月，學(xué)校成立校園電視臺(tái)，配備有五臺(tái)攝像機(jī)、四臺(tái)照相機(jī)和一套虛擬演播系統(tǒng)，并將校園電視臺(tái)命名為“初陽(yáng)電視臺(tái)”。“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)”（漢代劉向《說(shuō)苑·建本》），意寓少年兒童如初升的太陽(yáng)那樣鮮亮靈動(dòng)，充滿(mǎn)生機(jī)。學(xué)校也是希望通過(guò)這縷初生的暖陽(yáng)溫暖每個(gè)農(nóng)村學(xué)生的童年，圓他們一個(gè)電視夢(mèng)。

1）組建骨干隊(duì)伍，部門(mén)協(xié)同合作。初陽(yáng)校園電視臺(tái)由學(xué)校德育副校長(zhǎng)直接任臺(tái)長(zhǎng)，信息中心予以技術(shù)支持，每年在海選的基礎(chǔ)上組建采、編、播工作的骨干隊(duì)伍，其中包括八名小主持、四名小攝像師和12名小記者[2]。初陽(yáng)電視臺(tái)堅(jiān)持“廣納賢才、選拔精尖、學(xué)生主導(dǎo)、教師引領(lǐng)”的發(fā)展模式。這支由學(xué)生組成的骨干隊(duì)伍在專(zhuān)業(yè)教師帶領(lǐng)下成立初陽(yáng)工作室，分別負(fù)責(zé)電視臺(tái)的新聞采編部、編導(dǎo)工作坊、后期制作室和宣傳統(tǒng)籌組，各部門(mén)相互合作。

2）欄目大力革新，品牌精優(yōu)推進(jìn)。初陽(yáng)電視臺(tái)經(jīng)過(guò)四年的發(fā)展，共播出25期節(jié)目。為了讓廣大學(xué)生更加樂(lè)于參與，初陽(yáng)工作室的成員不斷探索和創(chuàng)新欄目，幾經(jīng)改版，最終設(shè)置了《出彩小龍人》《九小風(fēng)向標(biāo)》和《初陽(yáng)小講堂》三個(gè)固定欄目。

《出彩小龍人》是電視臺(tái)的品牌欄目，所有節(jié)目都是從學(xué)校組織的以學(xué)生自薦或是班級(jí)推薦方式報(bào)名參與的“九小大舞臺(tái)”系列活動(dòng)中精選出來(lái)的，有學(xué)生表演手指轉(zhuǎn)籃球、拉丁舞，也有學(xué)生表演古箏獨(dú)奏、架子鼓等，極大地提升了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

《九小風(fēng)向標(biāo)》重點(diǎn)報(bào)道學(xué)校重大新聞、各種大型活動(dòng)，也表?yè)P(yáng)校內(nèi)涌現(xiàn)出的好人好事，揭露校園內(nèi)出現(xiàn)的不文明行為或現(xiàn)象，倡導(dǎo)文明禮儀。

《初陽(yáng)小講堂》介紹日常生活中的一些小常識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)、豐富見(jiàn)聞，講述學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱或開(kāi)心事，以及心理健康方面的知識(shí)。

3）師生齊愛(ài)初陽(yáng)，收獲別樣精彩。正是因?yàn)樾@電視臺(tái)播放的節(jié)目來(lái)自學(xué)生實(shí)際，由學(xué)生采編制作，親近生活、形式生動(dòng)、角度新穎，自開(kāi)播以來(lái)廣受全校師生的喜愛(ài)，每次播放的時(shí)候，他們都會(huì)自覺(jué)安靜專(zhuān)注地收看。初陽(yáng)校園電視臺(tái)不僅活躍了校園生活，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，更成為學(xué)校校園文化的品牌。近年來(lái)，在全體主創(chuàng)人員的齊心努力下，初陽(yáng)電視臺(tái)曾榮獲浙江省“十佳優(yōu)秀校園電視臺(tái)”稱(chēng)號(hào)，參評(píng)的校園新聞多次在省里獲一、二等獎(jiǎng)。在第十四屆中國(guó)中小學(xué)校園影視評(píng)比活動(dòng)中，初陽(yáng)電視臺(tái)榮獲“全國(guó)優(yōu)秀百佳校園電視臺(tái)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，選送的作品《校園土豆文化節(jié)》獲全國(guó)校園新聞專(zhuān)題一等獎(jiǎng)。

建設(shè)電子班牌，推進(jìn)校園文化建設(shè) 學(xué)校每個(gè)班級(jí)都配備了電子班牌。電子班牌的應(yīng)用，能夠使隱性的學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園文化因素顯性化，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成具有良好風(fēng)貌、文明有禮的校園文化環(huán)境。在內(nèi)容選擇上，學(xué)校不僅關(guān)注整體校園面貌的呈現(xiàn)，更涉及各個(gè)班級(jí)的建設(shè)，力爭(zhēng)出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴、各有所長(zhǎng)的情況，設(shè)定了幾大塊內(nèi)容。

1）班級(jí)榮譽(yù)展示。班級(jí)的基本情況、成員組成及班級(jí)特色以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在每次集體或者個(gè)人活動(dòng)后，及時(shí)用電子班牌呈現(xiàn)獲得的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2）班級(jí)活動(dòng)展示。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織如慶國(guó)慶、迎元旦、慶六一、紅五月、月度出彩小龍人評(píng)選等活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)通過(guò)電子班牌積極展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，進(jìn)行宣傳報(bào)道。

3）學(xué)生課余生活。學(xué)生的課余生活是豐富多彩的，運(yùn)用電子班牌以圖文、視頻等形式展現(xiàn)他們有益的課余生活，是一種良好的德育滲透方式，引導(dǎo)學(xué)生健康向上地生活。

4）德育主題活動(dòng)。學(xué)校每月都有主題性的活動(dòng)，如三月份的愛(ài)心月、四月份的安全月、五月份的藝術(shù)節(jié)、六月份的防溺水、九月份的閱讀節(jié)、十月份的科技月等，以電子班牌形式呈現(xiàn)相關(guān)主題內(nèi)容，并隨時(shí)展示配合學(xué)校的主題性教育、班級(jí)在主題下的征文、手抄報(bào)等活動(dòng)，不僅豐富了教育手段，也使得效果事半功倍。同時(shí)，電子班牌時(shí)常播放一些時(shí)事新聞，在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣。

電子班牌作為信息技術(shù)環(huán)境的一個(gè)應(yīng)用載體，其更好的日常輻射、滲透功能，既可代替班級(jí)黑板報(bào)、墻體宣傳等，又可應(yīng)用于普及科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生管理能力、探究能力和信息素養(yǎng)[3]，值得學(xué)校進(jìn)一步實(shí)踐探索。

4 客觀分析，冷靜反思，推進(jìn)智慧校園持續(xù)發(fā)展

近年來(lái)，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，交互式電子白板全普及，學(xué)生管理一卡通系統(tǒng)全應(yīng)用；通過(guò)校本培訓(xùn)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教育信息化相關(guān)培訓(xùn)30余次；課題“農(nóng)村小學(xué)生電子繪本創(chuàng)作實(shí)踐與研究”和“以電子班牌為載體的農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究”在市級(jí)獲獎(jiǎng)；部分學(xué)生在市級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽中嶄露頭角……智慧校園建設(shè)拓展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富了學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，提高了師生信息素養(yǎng)，也進(jìn)一步促進(jìn)了作為農(nóng)村學(xué)校的九龍湖中心學(xué)校的發(fā)展。

智慧校園的快速發(fā)展還面臨很多問(wèn)題，例如：教師的信息素養(yǎng)跟不上時(shí)代發(fā)展的新要求；信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合不夠；家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境跟不上學(xué)生基于空間學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。教育部在《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中提出“到2020年，基本建成‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用”的發(fā)展目標(biāo)[4]。作為農(nóng)村學(xué)校，九龍湖中心學(xué)校與此目標(biāo)差距還很大，但是也堅(jiān)信，在區(qū)域整體規(guī)劃與應(yīng)用驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校腳步扎實(shí)、同心協(xié)力，全面開(kāi)展信息技術(shù)與教育教學(xué)的應(yīng)用與融合，離此目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越近。

參考文獻(xiàn)

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