孫慧靈

摘 要：在高職采煤地質(zhì)專業(yè)教學(xué)中，《礦山測量》屬于基礎(chǔ)課程，也是專業(yè)知識技術(shù)的重要組成部分，能夠?yàn)閷W(xué)生后期的工作奠定基礎(chǔ)。本文首先分析了高職采煤地質(zhì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的創(chuàng)新，同時(shí)闡述了高職采煤地質(zhì)專業(yè)《礦山測量》課程理實(shí)一體化教學(xué)改革措施，最后總結(jié)了全文。

關(guān)鍵詞：高職；采煤地質(zhì)專業(yè)；《礦山測量》；一體化；教學(xué)改革

前言

隨著新課改的不斷改革，社會(huì)用人模式的不斷轉(zhuǎn)變，高職院校只有轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)型人才。高職采煤地質(zhì)專業(yè)學(xué)生，主要是從事礦井生產(chǎn)技術(shù)、煤田地質(zhì)勘查技術(shù)，直接關(guān)系著我國煤礦業(yè)的發(fā)展。

一、高職采煤地質(zhì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式的創(chuàng)新

（一）教學(xué)改革目標(biāo)

以地質(zhì)測繪、煤炭行業(yè)發(fā)展為主，以服務(wù)為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)工學(xué)之間的聯(lián)系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、實(shí)踐能力，使得學(xué)生能夠牢固掌握《礦山測量》專業(yè)課程的理論知識、實(shí)踐操作技能。通過多媒體教學(xué)形式，能夠使得學(xué)生熟悉數(shù)字礦山測量技術(shù)，不斷規(guī)范自身的測量技術(shù)。同時(shí)教師還應(yīng)該重視學(xué)生質(zhì)量、安全、成本意識的培養(yǎng)，將環(huán)保理念貫穿著整個(gè)測量環(huán)節(jié)中，進(jìn)而促使礦山測量行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

《礦山測量》專業(yè)課程目標(biāo)主要是礦山測量工作中的專業(yè)知識，加強(qiáng)設(shè)備操作，以此提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使得學(xué)生能夠?qū)y量技術(shù)、測量原理應(yīng)用在礦山建設(shè)、生產(chǎn)上。《礦山測量》專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新主要包括：（1）課堂知識結(jié)構(gòu)需要提升學(xué)生實(shí)踐能力，從巷道施工、礦區(qū)視圖出發(fā)，在教學(xué)中不斷引入新設(shè)備、新技術(shù)，不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生的測量技術(shù)。（2）加強(qiáng)學(xué)生能力訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生測量技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力，在礦井安裝、井下測量等工作中，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。（3）在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)精神的培養(yǎng)，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生的合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（三）教學(xué)方式創(chuàng)新

《礦山測量》專業(yè)課程一體化教學(xué)改革，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的育人方式，從知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力培養(yǎng)，從課本教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。一體化教學(xué)主要是將理論、實(shí)踐教學(xué)融為一體，顛覆傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，理論知識教學(xué)配套專門的實(shí)踐訓(xùn)練，進(jìn)而解決理論、實(shí)踐教學(xué)中的重復(fù)性。在教學(xué)過程中遵循新課改理念，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)而為學(xué)生后期的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、高職采煤地質(zhì)專業(yè)《礦山測量》課程理實(shí)一體化教學(xué)改革措施

（一）強(qiáng)化項(xiàng)目保障

由于《礦山測量》專業(yè)課程改革已經(jīng)具備了完善的硬件基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)備已經(jīng)配有計(jì)算機(jī)、多媒體等輔助教學(xué)。因此，學(xué)生在教學(xué)中可以借助網(wǎng)絡(luò)檢索，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。通過借助院校內(nèi)的各項(xiàng)測量儀器，能夠滿足《礦山測量》專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。高職院校還應(yīng)該組建專門的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的應(yīng)用。

（二）改革教學(xué)手段

在《礦山測量》專業(yè)課程教學(xué)中，要結(jié)合是的生產(chǎn)工作，合理選擇案例，加強(qiáng)分析、討論，采取多種教學(xué)方式，激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能。

在設(shè)計(jì)教學(xué)手段過程中，應(yīng)該加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，借助輔助教學(xué)不斷優(yōu)化教學(xué)過程，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該制作相應(yīng)的微視頻，將測量過程、設(shè)備操作過程等展現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生能夠更加直觀的觀察到測量工作。積極推動(dòng)學(xué)生測量工作的開展，借助網(wǎng)絡(luò)工具，不斷豐富教學(xué)資源，開拓《礦山測量》專業(yè)課程教學(xué)渠道。

（三）改革評價(jià)方式

在教學(xué)改革上，應(yīng)該完善傳統(tǒng)的評價(jià)方式，采取多元化的考核評價(jià)體系，在重視應(yīng)試考核的同時(shí)，也應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核?！兜V山測量》專業(yè)課程考核，應(yīng)該以學(xué)生理論成績、儀器操作、設(shè)備操作、實(shí)訓(xùn)成績、綜合答辯幾部分組成，采取全方位的考核方式，能夠促使學(xué)生提升自身的測量技術(shù)，進(jìn)而全面掌握礦山周圍的實(shí)際情況。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)背景下高職院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型、專業(yè)型人才，采煤地質(zhì)專業(yè)《礦山測量》理實(shí)一體化教學(xué)改革實(shí)踐，能夠全面提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而創(chuàng)建出一條獨(dú)具特色的采煤地質(zhì)專業(yè)教學(xué)改革道路，全面提升采煤地質(zhì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)、煤礦區(qū)輸送更多優(yōu)秀、高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]周明杰，李景霞，鄭樹良，張立新，楊麗.高職采煤地質(zhì)專業(yè)礦山測量課程理實(shí)一體化教學(xué)改革研究[J].赤子（上中旬），2015（19）：301-306.

[2]王寶存，趙雪飛，李文杰.高職采礦專業(yè)課程體系的優(yōu)化與改革[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)，2015（10）：64-65+72.endprint