魏文婧

內(nèi)容摘要：當(dāng)前在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下應(yīng)該加強(qiáng)理論和技術(shù)的創(chuàng)新，能夠在提升思想政治教育工作的情況下，提升學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用水平。并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效路徑，保證互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展能夠和思想政治教育體系有效發(fā)展。因此，本文闡釋了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的影響，并闡釋了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下高職學(xué)生思想政治教育實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：柔移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 高中學(xué)生 思想政治 教學(xué)實(shí)踐

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用得到了學(xué)生和教師的認(rèn)可，會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度，還會(huì)對(duì)學(xué)生的思維形式與行為方式產(chǎn)生重要的影響。在這樣的情況下，就會(huì)影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，高職教師應(yīng)該借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，不斷完善思想政治教育的方式和手段，讓思想政治教育真正給學(xué)生帶來(lái)積極影響。下文闡釋了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響，并分析了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下高職學(xué)生思想政治教育實(shí)踐路徑。

一.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生思想政治教育的影響

1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變了高職院校教育大環(huán)境

當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為高職學(xué)生獲取信息的重要途徑。隨之，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題增加，就會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)化和輿論化。同時(shí)，也給教育工作者帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。但是，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育提供了更加有效的平臺(tái)，能夠把教育和學(xué)生的具體活動(dòng)相延伸，并保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸更加豐富的信息和資源。在這樣的情況下，就會(huì)使得思想政治教育工作室滲透的教育內(nèi)容比較廣泛，能夠讓學(xué)生更加深入地了解思想政治教學(xué)知識(shí)。因此，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步[1]。

2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高職學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高職學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)混亂的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)中會(huì)呈現(xiàn)出比較復(fù)雜的價(jià)值形式，就會(huì)對(duì)高職學(xué)生形成正確的價(jià)值觀產(chǎn)生巨大的沖擊。在一定程度上就會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀形成和發(fā)展。在負(fù)面信息逐漸增多的情況下，就會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)進(jìn)行更加充分的理解。

二.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下高職學(xué)生思想政治教育實(shí)踐路徑

1.強(qiáng)化思想政治教育課程主渠道的作用

高職學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，還能夠在此基礎(chǔ)上對(duì)課程的體系進(jìn)行詳細(xì)地完善和優(yōu)化。因此，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下，進(jìn)行高職學(xué)生思想政治教育，就應(yīng)該從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)角度出發(fā)，能夠不斷強(qiáng)化教師在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。讓學(xué)生能夠從網(wǎng)絡(luò)中回歸到實(shí)際課堂中，并賦予課堂一個(gè)更加生動(dòng)的力量。教師在具體教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該關(guān)注高職學(xué)生的具體興趣，能夠強(qiáng)化理論和具體實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生更加信任課堂。同時(shí)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下，還應(yīng)該尊重學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的自身發(fā)展得到強(qiáng)化。

2.突出全員育人作用，完善教師教學(xué)職責(zé)

教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該滿足學(xué)生的自主需求，能夠不斷增強(qiáng)教師的育人意識(shí)。思想政治教育成為一個(gè)教師的教育工作，并能實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)職責(zé)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該遵循以學(xué)生為本的教學(xué)原則。讓學(xué)生在課堂上能夠不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自身的服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，在掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中應(yīng)該講理和說(shuō)法[2]。在遵循綜合實(shí)際的情況下，能夠嚴(yán)格遵守紀(jì)律，并提升學(xué)生的思想政治意識(shí)。

3.重視思想教育的信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用

高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注教育技術(shù)手段的創(chuàng)新和發(fā)展。在這樣的情況下，就能夠在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展和進(jìn)步。應(yīng)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，積極地展現(xiàn)技術(shù)教學(xué)手段的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，能夠通過(guò)公共平臺(tái)向?qū)W生展示教育的具體內(nèi)容。另外，教師還可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，彌補(bǔ)時(shí)間和空間上存在的不足[3]。在這樣的情況下，就能夠合理借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]劉銳.網(wǎng)絡(luò)視域下中國(guó)夢(mèng)融入高職學(xué)生思想政治教育的路徑研究[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，14（03）：27-30.

[2]周洋.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)條件下高職學(xué)生思想政治教育實(shí)踐路徑研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2015，17（03）：120-124.

[3]賀麗娜.文化發(fā)展觀視域下高職院校學(xué)生思想政治教育的路徑選擇[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，33（11）：147-149.endprint