劉毅倫

摘 要：隨著新型科技經(jīng)濟的發(fā)展，電子信息科技與人們生活以及經(jīng)濟緊密相連，電子信息工程專業(yè)人才與國民經(jīng)濟和科技技術息息相關。在信息時代經(jīng)濟下，電子信息工程專業(yè)人才需求量增大，各大院校對此專業(yè)由為重視，因此，電子信息工程專業(yè)課程的設置會對人才培養(yǎng)和建設起到重大作用。

關鍵詞：信息工程；課程；設置

引言

電子信息知識經(jīng)濟的掘起時代，使電子信息工程專業(yè)人才需求量不斷增大，電子信息工程專業(yè)作為我國教育業(yè)院校的熱門專業(yè)，為了能夠培養(yǎng)更多的應用型人才，我們應該加倍重視電子信息工程專業(yè)的課程設置，通過明確的教學目的和有效的教學措施提高教學質(zhì)量。電子信息工程專業(yè)性較強，因而，有必要設置一套有條理、易理解的理論課程體系，通過對課程體系的優(yōu)化來提高教學質(zhì)量，同時也應加大對學生理論與實踐課程相結(jié)合，讓學生更輕松愉悅的學習，從而提高自身高層素質(zhì)培養(yǎng)。

一、電子信息工程專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀

目前，電子信息工程專業(yè)電子信息工程專業(yè)課程設置也得到一定程度的發(fā)展，但還尚未形成一套更科學、合理的課程設置方式，致使我國各大院校學生所學的專業(yè)課，對進入工作崗位后技能沒有大的幫助，企業(yè)的核心技能，需要進行專門的訓練學習。因此，電子信息工程專業(yè)課程的設置決定著將來學生的就業(yè)方向。

二、電子信息工程專業(yè)課程設置采取措施

（一）、調(diào)整電子信息課程以往的設置，在課程設置之前減少科學理論體系，在課程設置過中應加強設置實踐教學問題，要對教學內(nèi)容和教學方法上進行多種方式設置，在設置過程中，還要多向國外高等院校成熟的課程設置經(jīng)驗與方法學習，結(jié)合本校教學情況逐步形成適合于自己的課程設置形式。（2）在課程內(nèi)容的教材與基礎上，提高專業(yè)基礎課在本專業(yè)的教學地位，來實現(xiàn)對電子信息工程專業(yè)扎實技能的提升。因此，電子信息工程專業(yè)的學生進行專業(yè)基礎課程的學習非常重要，才能使學生提高綜合素質(zhì)教育。課程體系的完善設置與不斷優(yōu)化，最終目的是為了讓學生的學習有針對性，特別是高職院校的學生，更應該加強培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)以及多動手能力，最終適應企業(yè)的用人需求。（3）完善教學方案，需要教師充分發(fā)揮自己的智慧和職責，教學方案中教學內(nèi)容需要與不同課程之間有很好的銜接和融入，以免教學方案中的內(nèi)容重復，同時還應該增加研究成果的新理論與新技術內(nèi)容，開發(fā)學生思維，完善知識內(nèi)容，不要超越教材中內(nèi)容范圍，而引起一些不良的教學效應，應當以最簡單、優(yōu)化、應用實踐的教學方案，傳遞引導給學生。（4）減少專業(yè)課程，以拓展學生知識面為主，不管學生將來在什么崗位，都能夠自由發(fā)揮，對進入工作崗位后技能方面問題應用自如，提升自身在企業(yè)的發(fā)展空間。（5）規(guī)定實踐課程，設置有效的實驗基地，給學生提供良好的研究空間；擴大電子信息工程教學內(nèi)容的覆蓋，電子信息工程專業(yè)本來就是較強的理論性與實踐性，理論、實踐應用教學過程都有很大的張力。

三、電子信息工程專業(yè)課程設置改革方式

（一）、專業(yè)課程設置需要緊跟經(jīng)濟時代發(fā)展，隨著信息化的深入，各行各業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)的人才，電子信息工程科技發(fā)展的新步伐，緊隨電子信息科技發(fā)展需求，我們應該適當調(diào)整教學策略，以多變動態(tài)的課程內(nèi)容設置教學模式，使學生的專業(yè)素質(zhì)適應時代發(fā)展的要求。

（二）、實踐應用是課程設置的重點，應加強實踐教學的實踐過程，課程設置必須把握好實踐環(huán)節(jié)的教學時間和教學質(zhì)量，重點培養(yǎng)學生的理論與應用相結(jié)合的能力，為了提高實踐教學質(zhì)量，可以調(diào)整教學課堂、實驗室、機房布局，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生更多的掌握理論知識與實踐應用的結(jié)合，為學生將來就業(yè)打好扎實的實踐基礎；引導學生設計興趣，讓學生有自創(chuàng)獨立的能力；多舉辦職業(yè)技能競賽，給學生有更多的實踐機會，通過競賽成績，可以掌握每位同學的學習情況，來對學生進行針對性的引導，從而提高學生對實踐課的興趣，提高學生自己動手創(chuàng)新能力。

（三）、不斷優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，嚴把人才引進關，做好師資隊伍整體素質(zhì)，教師在課程設置中發(fā)揮著其主導作用以及主觀能動性，對于教學質(zhì)量起著到至關重要的作用，學校應該定時加強結(jié)構(gòu)研究，高度重視對教師電子信息工程專業(yè)課程設置有關培訓，不斷提升、創(chuàng)新教學理念，加強專業(yè)技能教師素質(zhì)的培養(yǎng)，只有建設完善的師資團隊結(jié)構(gòu)，才能保證逐漸形成課程設置的健康發(fā)展形式，不斷提升教學質(zhì)量。

（四）、經(jīng)常性舉辦學術討論，擴展學生的知識面，開發(fā)學生的潛質(zhì)和興趣，多發(fā)揮學生會作用。

四、總結(jié)

優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量課程設置關系到電子信息工程專業(yè)的發(fā)展，本專業(yè)的學生是向社會輸送的電子信息專業(yè)人才的重要渠道，以往的電子信息工程課程設置側(cè)重于理論知識教學，致使大量畢業(yè)生無法迅速投入工作，因此，電子信息工程專業(yè)課程設置非常關鍵，也關系到每一位電子專業(yè)的學子。在電子信息工程發(fā)展關鍵時期，作為一位教學工作者，我們應該為電子信息工程專業(yè)的課程設置做出努力。在課程設置體系過程中，我們應該不斷總結(jié)成功教學經(jīng)驗，吸取成功、先進的教學理念與創(chuàng)新性的教學方法，為學生設定更完善、科學的教學目標，培養(yǎng)出滿足電子信息工程市場發(fā)展需求的高素質(zhì)應用型人才。

參考文獻：

[1]喬鬧生，雷立去，黎小琴.電子信息科學與技術專業(yè)課程設置研究[j]科技信息.2014.（07）.

[2]攀明哲.淺談電子信息工程專業(yè)課程設置的重要性—以我院電信息工程專業(yè)為例[j].山西青年.2016（22）.

[3]高立昌，郝心耀.應用型《電子信息工程》本科專業(yè)課程設置的研究[j]彭城職業(yè)大學學報.2004.（B12）.endprint