崔旭輝

【摘要】本文以探討青年輔導員的大學生管理工作中存在的優(yōu)劣出發(fā)，分別從強化學習意識，增進其管理能力、不斷進行青年輔導員管理實踐工作培訓這兩個方面，對如何提升青年輔導員的大學生管理工作質量進行了著重探討，并總結了開展本文研究的重要意義，以完成對青年輔導員在大學生管理工作中的優(yōu)劣研究，以求不斷推動青年輔導員的大學生管理工作的完善與發(fā)展。

【關鍵詞】青年輔導員 大學生管理 優(yōu)劣研究

隨著教育改革的不斷進行，我國教育界出現了越來越多的新興力量，其中就包括青年輔導員，各個大學也正在逐步探索，建設具有自我特點的輔導員制度體系。但由于青年輔導員的管理工作經驗還不夠充足，在其學生管理工作中還存在著一定的不足，這對于學生的完善發(fā)展是極其不利的。針對上述觀點，筆者開展了對青年輔導員在大學生管理工作中的優(yōu)劣研究，以求為相關學者和工作人員提供切實、可行的管理建議。

一、青年輔導員在大學生管理工作的優(yōu)勢

1.青年輔導員具有的體質優(yōu)勢?？梢哉f青少年是祖國未來的希望，是祖國未來的依托，青年輔導員相比于年級較大的輔導員，具有體質好的優(yōu)勢，這對于應對繁雜的大學生管理工作具有重要的意義。繁雜的大學生管理工作包括對大學生日常生活的管理、學生的思想教育、學生心理健康管理、學生檔案信息管理、工作實習培訓管理、戶外互動與校內活動管理等一系列工作，這就需要輔導員具有充沛的經歷，能夠在處理這些繁雜工作時游刃有余。

2.青年輔導員具有的思想優(yōu)勢。青年輔導員的思想相比于其他年齡階段的輔導員更加開放和活躍，這就避免了與學生之間的思想代溝，拉近了自己與學生之間的間距，進而做到和學生繼續(xù)有效的溝通交流，這對于輔導員對大學生的管理工作具有極其重要的意義。青年輔導員的先進管理思想可以增進學生探索創(chuàng)新精神，引導學生不斷接觸新鮮事物，這對于大學生的全面發(fā)展具有重要意義。

3.青年輔導員具有的專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)勢。青年輔導員的學歷較高，所掌握的學生管理理論知識十分系統(tǒng)，并能夠利用現有的信息科學手段不斷豐富自我知識儲備。青年輔導員的畢業(yè)時間不會太久，對市場人才需求了解十分透徹，在對大學畢業(yè)生進行工作指導中，可以引導學生正確了解市場需求和自我發(fā)展需求，這對于有效進行大學生管理工作具有重要意義。

二、青年輔導員在大學生管理工作中的劣勢

1.管理工作經驗不足。青年輔導員工作時間不長，管理工作經驗不夠豐富。在實踐工作中往往會遇到學生的情感問題、心理問題、就業(yè)壓力以及各種突發(fā)的緊急事故。如果缺少大學生管理工作的經驗，就會在處理這些問題中遇到各種各樣的困難，嚴重時，如果處理不當就發(fā)生許多不可挽回的事故。

2.吃苦精神不足?，F在的家庭大多都只有一個孩子，獨生子女從小到大都備受家長的寵愛，這就會導致部分青年輔導員會依賴父母，不愿意進行工作實習。這些青年輔導員往往會存在吃苦精神不足，在實際管理工作中缺乏耐心和毅力，一遇到問題就退縮。而問題的解決往往都是從不斷的失敗走向成功，當部分青年輔導員長期面對失敗，缺乏吃苦奮斗精神，就會大大的打消青年輔導員的積極性，這對于青年輔導員管理工作的長期服發(fā)展是極其不利的。

三、增進青年輔導員管理工作的主要途徑

1.強化學習意識，增進其管理能力。為了不斷增進青年輔導員大學生管理工作的能力，各大高校要引導青年輔導員強化自我學習意識，從教育理論深入學習、自我思想覺悟不斷增進等方面出發(fā)，不斷增進自我管理工作能力，這有自己的管理素養(yǎng)和思想覺悟提高后，才能在工作中使得學生們信服自己。隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息化教學管理手段被逐漸應用，所以，青年輔導員還應該注重對網絡信息資源的利用和開發(fā)，從各個方面汲取有效資源，全面提升自我審美能力、工作能力和管理引導能力。

2.不斷進行青年輔導員管理實踐工作培訓。為了彌補青年輔導員缺乏管理工作經驗這一不足，引導青年輔導員將自己對工作的熱情全部得以應用，高校應該注重對青年輔導員管理實踐工作的培訓，聘請大學生管理工作經驗豐富的專家或者教師，開展管理工作經驗交流會，引導青年輔導員重新認識大學生管理工作。高校還可以定期開展學生管理工作心得交流會，并鼓勵所有從事大學生管理工作的輔導員都能參與到其中，在心得交流會中，青年輔導員可以進行相互交流和溝通，分享自我工作中遇到的問題和困難，并分享相應的解決辦法和經驗教訓。在相互溝通和了解的過程，青年輔導員就可以及時發(fā)現自我工作中存在的不足，并在他人的引導下，及時進行查缺補漏，取長補短，全方面提升大學生管理工作的質量和效率。

四、結束語

青年輔導員在大學生管理工作中具有突出的優(yōu)勢，如工作精力充沛、思想先進、理論知識豐富等。但由于青年輔導員年齡小，缺乏管理工作經驗，在大學生管理工作中就會面臨各種各樣的問題。筆者從分析青年輔導員在大學生管理工作中存在的優(yōu)劣為出發(fā)點，提出了提升青年輔導員管理能力的主要途徑，這對于引導青年輔導員正確認識自我工作中存在的不足、提升青年輔導員大學生管理工作能力，具有極其重要的研究意義。

參考文獻：

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[2]黃梁.青年輔導員在大學生管理工作中的優(yōu)劣研究[J].高教學刊，2016，（20）：172-173.endprint